En réponse à :
Les effets du coenseignement sur l’apprentissage d’élèves de collège
Etude comparative
Virginie Buthmann
Audrey Ziegler
Myriam Janin
DSDEN57
DOI : https://doi.org/10.1522/rhe.v5i1.1172
Résumé
Une Professeure de collège (PLC) et une Professeure spécialisée (PES) voulant mesurer l’efficacité de leur action pédagogique conjointe ont mené une étude sur deux groupes d’élèves de 6e, l’un bénéficiant de coenseignement PLC-PES, l’autre bénéficiant d’un enseignement classique (...)