En réponse à :
Observer et reconnaître une forme : des choses, un mot
Dans une école maternelle, en Grande Section, « on va parler des ronds », ronds comme « un O » dit un élève.
Chasse aux ronds : identification, d’un support à l’autre. La semaine précédente, les élèves ont pris des photographies, qui figurent au tableau. Les élèves ont « cherché des ronds » et en ont trouvé « dehors et à l’intérieur », disent-ils.
Réunis, ils viennent les identifier : un rond peint au sol ; un pneu, « un bouton » (...)