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Le dernier rapport du Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) présente des résultats en partie problématiques. D’abord, l’analyse couvre une période pour laquelle existent des données statistiques PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) robustes. Autant pour la période 2000-2012 le bilan de l’éducation prioritaire semble globalement négatif, autant le prolongement de cette tendance sur les années 2013-2015 est insuffisamment étayé par le (...)