En réponse à :
Additif du 23.09.15 : De récentes études plaident pour un apprentissage précoce, répété et soutenu des correspondances entre lettres et sons
[...] La dernière édition d’une autre enquête internationale, Pirls, menée en 2011, semble confirmer ce statu quo, cette fois chez les élèves de CM1, puisqu’elle fait apparaître des résultats globaux quasi inchangés, supérieurs à la moyenne de la zone mais inférieurs à celle des autres pays européens.
À les examiner de plus près, cependant, ces (...)