En réponse à :
Au croisement de l’éducation prioritaire et de la politique de la Ville, les logiques de veille puis de réussite éducative ont largement infléchi les pratiques professionnelles depuis 25 ans. Ce sont des espaces potentiels de construction d’une culture commune pour l’ensemble des acteurs en charge de l’éducation. À quelles conditions ?
[...] Qu’il s’agisse au sein d’un collège, d’un lycée professionnel ou d’un réseau de l’éducation prioritaire, des Comités d’environnement social, initiés (...)