En réponse à :
[...] "Le problème français, c’est que beaucoup de nos élèves qui arrivent au collège ont des problèmes concertant les apprentissages fondamentaux", a ajouté le ministre, "il faut donc que nous mettions le paquet en termes de moyens et de pédagogie" et un enfant "apprend mieux" en travaillant le matin qu’en fin d’après-midi.
La réforme permet aussi d’offrir aux enfants, en particulier de milieux modestes, des activités périscolaires. Avant, "20% seulement étaient (...)