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EAC : Education Artistique et Culturelle
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Articles
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Les orchestres à vocation sociale : une pratique musicale collective ambiguë [pour l’inclusion de jeunes issus de milieux défavorisés] (article de la RFP, 226/2025)
29 octobre 2025 -
"Politiques culturelles et classes populaires : rendez-vous manqué ?", par Fabrice Raffin, université de Picardie (La Gazette)
23 octobre 2024 -
Fête de la musique : des élèves du REP+ Claude Debussy d’Aulnay-sous-Bois chantent au Ministère de l’Education nationale (vidéos)
10 juillet 2023 -
Les Pratiques musicales collectives à vocation sociale (dont Demos et Un orchestre à l’école), in Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, déc. 2022 (deux exemples en éducation prioritaire)
14 décembre 2022 -
Archives EP de Canopé. Rubrique Accueil : ressources pour la pratique (sans les liens)
15 novembre 2022 -
"L’éducation artistique et culturelle. Une utopie à l’épreuve des sciences sociales", sous la dir. d’Anne Jonchery, Ministère de la Culture, Deps, 2022, 324 p. [avec des passages sur les aspects sociaux de l’Eac]
26 septembre 2022 -
"L’avenir se joue dans les quartiers pauvres. 24 heures dans la vie d’un habitant" : Les propositions de l’Institut Montaigne pour l’éducation, l’orientation et la petite enfance, dont plusieurs concernent les REP+ et REP
3 juin 2022 -
Enseignements artistiques et culturels : un rapport de l’Igésr, mars 2020 (ToutEduc)
29 avril 2022 -
Premier bilan du Pass culture depuis son extension à partir de la 4e
28 avril 2022 -
"Il y a une part croissante des inégalités culturelles dans la construction des inégalités", interview de Sylvie Octobre dans Fenêtres sur cours, avril 2022
21 avril 2022 -
Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations, par le collectif Médiations, ministère de la Culture / Presses de Sciences Po, janvier 2022. Entretien de l’Institut Fsu avec Stéphane Bonnery
17 janvier 2022 -
Orchestre à l’École. Cent mille et une histoires, par Pascal Matéo, Gallimard Alternatives, octobre 2021, 144 p. (un dispositif qui a démarré dans les quartiers en difficulté)
28 décembre 2021 -
La danse de rue à la maternelle pour développer les fonctions exécutives (Ctreq)
20 août 2021 -
Créer une œuvre musicale avec des objets du quotidien, défi de l’académie de Lille : exemples dans des collèges en éducation prioritaire
9 juillet 2021 -
Selon une étude américaine, la participation à des "classes d’arts" (arts plastiques, musique, théâtre, etc.) a des effets positifs sur l’absentéisme (CTREQ)
21 mai 2021 -
La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant, sous la dir. de Marlène Lebrun, Presses universitaires de Namur, mars 2021
17 mai 2021 -
B* Des modules "SemaineS de l’art" proposés aux établissements par une équipe Tice "pour une organisation apprenante de l’EAC", dans des REP et REP+ de Guadeloupe et Guyane
5 février 2021 -
L’EAC et les élèves de milieux populaires, une forme de domination ?, in Les Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, hors-série (en ligne)
10 mars 2020 -
Ministère de la Cohésion des territoires. "La grande équipe de la réussite républicaine". Les mesures Education et culture
24 juin 2019 -
Les classes à horaires aménagés (CHA musique, danse ou théâtre) favorisent la mixité dans les collèges en éducation prioritaire (DEPP). Marc Douaire interviewé par le Monde
14 juin 2019 -
Au Québec, l’approche musicosociale de Jeunes musiciens du monde (JMM) pour aider les jeunes issus de quartiers à risques à développer leur potentiel (Ctreq)
21 mars 2019 -
Les 10 ans du programme "L’orchestre à l’école"
7 mars 2019 -
Une circulaire sur le développement du chant choral à l’école et une évaluation positive (rapportée par La Croix)
1er février 2019 -
La 10ème rencontre de la Réussite éducative (Anaré). Deux autres comptes rendus après celui de ToutEduc
4 juin 2018 -
Thèse. Analyse des pratiques effectives de l’enseignement apprentissage d’un instrument de musique à l’école : entre individuel et collectif, par Pascale Batézat Batellier, Brest, 2017
15 novembre 2017 -
Culture et quartiers prioritaires. Questions aux chargées de mission du Cget, qui présentent notamment les orchestres Demos pour enfants de 7 à 12 ans
3 octobre 2017 -
L’éducation artistique et culturelle est une priorité pour tous les enfants et "la mobilisation des établissements publics culturels nationaux sera systématisée dans les zones d’éducation prioritaire" (Conseil des ministres).
16 septembre 2017 -
"Éducation populaire : politisation et pratiques d’émancipation", dossier de la revue Agora débats/jeunesses 2017/2 (N° 76), 2 études sur "L’orchestre à l’école " et sur les choix scolaires des familles
17 juillet 2017 -
[Vidéo] « Un orchestre dans mon bahut », du programme national "La France s’engage", s’invite dans des collèges prioritaires de l’académie de Créteil
15 mai 2017 -
B* Pratique orchestrale régulière à l’école REP+ Debussy de Rouen
3 février 2017 -
Les chorales scolaires sont encouragées en interdegrés dans le cycle 3 et peuvent entrer dans un PEDT dans le premier degré (BO du 15.12.16)
15 décembre 2016 -
"Pratiquer la musique dans Démos" (Dispositif d’éducation musicale et orchestrale à vocation sociale), étude de l’Observatoire des politiques culturelles, 2016
22 septembre 2016 -
Dans le Contrat présidentiel de Bruno Le Maire (1 012 p.) : expérimentation en maternelle dans "les territoires les plus défavorisés", "collège diversifié", Ecole professionnelle......
19 septembre 2016 -
Les apports de l’EP. L’éducation artistique et culturelle
27 juillet 2016 -
Une charte de l’éducation culturelle et artistique, qui "doit être accessible à tous", présentée à Avignon par les ministres de la Culture et de l’Education nationale
11 juillet 2016 -
Généralisation à toute la France du projet DEMOS d’orchestres d’enfants résidant en quartier prioritaire
11 juillet 2016 -
Augmentation de 80% des moyens accordés à l’éducation artistique depuis 2012, notamment pour développer les actions dans les quartiers prioritaires (A. Azoulay)
8 juin 2016 -
Najat Vallaud-Belkacem, la ministre de l’Education nationale, en visite à l’ESENESR et dans deux écoles de Poitiers (dont une en REP). Reportage vidéo
2 avril 2016 -
De nouvelles mesures Education nationale au Comité interministériel égalité et citoyenneté : démarche « mixité sociale au collège », parcours d’excellence vers l’enseignement supérieur pour les collégiens de REP+. Autres mesures : formation artistique des jeunes, pack 2e chance, label crèche VIP...
26 octobre 2015 -
"L’Opéra aux Minguettes", rapport d’étude 2011-2014 (IFE)
26 octobre 2015 -
Forte médiatisation des études CNESCO sur la mixité sociale : classes de niveau, options, EPI (dossier)
30 mai 2015 -
Le Projet Démos permet à des enfants de 7 à 14 ans de milieu défavorisé l’apprentissage de la musique en orchestre
29 avril 2015 -
Un article sur l’émergence de nouvelles formes de cultures populaires et la formation « d’élites lettrées » dans les quartiers populaires : l’exemple du hip-hop (Régis Cortesero, INJEP)
4 novembre 2014 -
Des élèves de collèges ZEP de l’académie de Créteil ont fêté la musique à l’Elysée
25 juin 2014 -
Dernier délai le 26 mars 2014 pour les écoles et collèges ZEP désirant participer au programme "Dix mois d’école et d’Opéra"
23 mars 2014 -
Enseigner la musique et le chant pendant 10 ans dans une ZEP en Seine-Saint-Denis. Témoignage (le Monde)
28 décembre 2013 -
Culture et pratiques musicales. Quelles perspectives éducatives pour tous ?, VEI Diversité n° 173, août 2013
26 août 2013 -
Rythmes et diversité : les clés pour enseigner la musique dans les collèges en ZEP (VousNousIls)
28 mai 2013 -
"La répartition des dispositifs d’éducation artistique et culturelle en ZEP". Extrait du rapport des inspections générales Education et Culture (octobre 2012, mis en ligne le 2 mai 2013)
22 mai 2013 -
Les activités périscolaires des collectivités (dans le cadre d’un PEDT) sont reconnues comme complémentaires des apprentissages des enseignants (Loi d’orientation, art. 46). Les propositions du Syndicat de l’éducation populaire (UNSA)
27 mars 2013 -
Le rapport sur l’éducation culturelle et artistique (Marie Desplechin) préconise de définir des "zones et publics prioritaires" et de conclure des "contrats territoriaux"
9 février 2013 -
B* Le jazz est un modèle d’apprentissage expérimenté en ECLAIR : entretien du Café pédagogique avec Charles Calamel
31 décembre 2012 -
B* Projet Opéra (en lien avec l’opéra de Lyon et l’IFE)
27 décembre 2012 -
"L’influence de la musique sur les capacités cognitives et les apprentissages des élèves (de milieu modeste) en maternelle et au CP", par Aurélie Lecoq et Bruno Suchaut (IREDU, Note de synthèse, juillet 2012, 6 p.)
2 novembre 2012 -
La Fondation Culture et Diversité fait le suivi de ses programmes artistiques scolaires : trophée d’improvisation, stages artistiques à la Source, éveil à la musique symphonique...
30 mars 2012 -
Déplacement de Luc Chatel à l’Opéra Bastille autour du programme "Dix mois d’École et d’Opéra"
14 février 2012 -
Plusieurs longs reportages sur le spectacle exceptionnel monté par trois classes d’école et collèges en ZEP pour les 20 ans de "Dix mois d’école et d’opéra". Un bilan chiffré
18 juin 2011 -
Selon un dossier de l’Etudiant, de plus en plus de collèges en ZEP ouvrent une classe en CHAM (classe musique) pour retenir certains élèves
28 avril 2011 -
Une étude de l’Institut Montaigne conclut à l’influence positive de l’opération "Orchestres à l’école" sur les résultats scolaires
27 décembre 2010 -
En quatre ans, plus de 8.000 élèves issus d’écoles et d’établissements situés en zone d’éducation prioritaire ont bénéficié de programmes de la Fondation "Culture et diversité". Prochains projets : concours national d’improvisation théâtrale et musique symphonique en primaire
8 juin 2010
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