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> Mots-clés > Groupe 4. PEDAGOGIE(S) / ACTION LOCALE / ACTES de stage ou colloque / FORMATION > Eana [Gén.] (gr 4)/Eana [Gén.] (gr 4)/
Articles
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88 500 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2023-2024 : neuf sur dix bénéficient d’un enseignement en français langue seconde (Depp)
30 juin -
Académie de Strasbourg : témoignages de trois professeures des écoles en EP, dont une ancienne élève de Clin et une maîtresse formatrice (Magazine académique)
26 mai -
Thèse. Etude comparative sur l’inclusion d’élèves nouvellement arrivés à l’école primaire (France - Luxembourg - Québec) : quelles différenciations pédagogiques ?, par Isabelle Benzakki, Paris, décembre 2024 2024 [l’étude française en EP]
1er avril -
Mise en oeuvre des colos apprenantes 2025 (BO du 20.03.25)
24 mars -
Webinaire : les maths et l’apprentissage du vocabulaire spécifique pour les Eana (Casnav de l’académie de Toulouse et partenaires)
17 mars -
Un dossier de ressources audiovisuelles et écrites sur la situation des Eana (UPE2 Cholet)
1er février -
"L’éducation prioritaire : une politique féconde pour le système éducatif", par le collectif Langevin-Wallon, Le Croquant, décembre 2024 (Présentation éditeur et Table des matières)
3 janvier -
Accueillir les élèves nouvellement arrivés. Faire réussir les élèves allophones à l’école (cycles 2, 3 et UPE2A), Nathalie Auger , Florence Guiraud Robert, ESF Éditeur, oct 2024
24 décembre 2024 -
Interroger la forme scolaire à partir de pratiques et de dispositifs pédagogiques actuels (dossier de Recherches en éducation, 56, 2024, en ligne)
18 décembre 2024 -
"Mathématiques en langue seconde" et "Lexique de l’Histoire-Géo avec les allophones" : deux comptes rendus du Casnav de Nantes
27 novembre 2024 -
Les nouveaux venus. Immersion dans une classe accueillant les enfants du monde. ", une BD d’Aurélie Castex, Le Faubourg, août 2024
31 octobre 2024 -
Thèse. Parcours scolaire et biographique [en Suisse] de futurs enseignants et d’enseignants novices de l’enseignement primaire issus de la migration : Impacts sur l’accès au métier et sa pratique, par Olivier Delévaux, 2024
14 octobre 2024 -
Les élèves allophones dans l’angle mort de l’Éducation nationale [notamment avant 6 ans], un rapport de l’Unicef France
4 octobre 2024 -
B* Une recherche-action avec l’université de Poitiers et l’Ifé sur une approche explicite des consignes écrites au collège REP+ Rabelais de Blois (CNR)
30 août 2024 -
Marché des connaissances : Témoignages d’élèves de 6e, d’UPE2A et de SEGPA du collège REP+ Evariste Gallois de Sevran ("Votre parole est prioritaire", Carep de Créteil, mai 2024)
20 août 2024 -
Le programme éducatif du Rassemblement national (ToutEduc)
18 juin 2024 -
Les enseignements et enseignants sous tutelle du RN ? (Claude Lelièvre dans le Café)
12 juin 2024 -
Séminaire Maternelle OZP : Conclusion, par Viviane Bouysse, membre du Conseil scientifique de l’OZP et animatrice du séminaire
30 mai 2024 -
Portrait. Animer des ateliers de philo en collège autour de la diversité linguistique et culturelle (entretien des Cahiers avec une ancienne élève allophone devenue formatrice REP+ dans l’académie de Toulouse)
24 mai 2024 -
Colloque international Éducation et inégalités, CNRS, mai 2023 : synthèse et extraits : discrimination sociale, maternelle précoce, mixité sociale, cités éducatives... (à suivre)
27 février 2024 -
L’éducation prioritaire en Seine-Maritime : effectifs des classes, les moins de 3 ans, pondération, primes, remplacements... (le SNUipp 76 reçu par le Dasen)
13 février 2024 -
Les Carnets de G.R.A.L 2022-2023 présentent les travaux des "Groupes de recherche accompagnée en lettres" dans différents collèges prioritaires de l’académie d’Aix-Marseille
6 février 2024 -
La News Letter du Centre Alain Savary rappelle ses publications 2023 et annonce ses projets et formations 2024
25 janvier 2024 -
Thèse. Élèves migrant·e·s plurilingues en classe ordinaire. Identification des leviers et des obstacles pour la formation des enseignant·e·s, par Christine Perego, 2023 ; enquête menée dans 2 lycées et 1 collège REP+ à Saint-Etienne
18 janvier 2024 -
Publication des résultats de l’évaluation Pisa 2022 (dossier)
6 décembre 2023 -
50 ans de la revue Diversité. Une revue d’"interface". Retour sur la journée à l’Ifé (Le Café, ToutEduc)
5 décembre 2023 -
L’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie (Conseil de l’Europe, 2023)
17 novembre 2023 -
L’école inclusive pour élèves allophones (entretien d’un formateur au Casnav de Grenoble avec Le Café)
16 novembre 2023 -
Les cultures à l’école (Les Cahiers pédagogiques n° 588, octobre 2023)
6 novembre 2023 -
Le Plus Beau Métier du monde, chroniques d’un prof des quartiers, par Dominique Resh, Vuibert, août 2023 (bande dessinée)
19 septembre 2023 -
Au sommaire de "Décentralisation et territorialisation... Les nouveaux visages des académies (RFP, n° 218) : - La difficulté scolaire et l’EP à Amiens - Les élèves primo-arrivants à hauteur d’académies
18 septembre 2023 -
Le rapport Carel, le sommaire et la liste des 52 recommandations
13 juillet 2023 -
La transmodalisation, un levier pour une inclusion efficiente des élèves allophones ? Julie Prévost, professeure au collège REP+ Jean Lamour de Nancy, in Le Français aujourd’hui, nº220 (1/2023)
30 juin 2023 -
Eduscol publie un Guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle (juin 2023, 44 p.)
23 juin 2023 -
Une étude de l’Ocde : contrairement aux idées reçues, les résultats scolaires des enfants d’immigrés en Europe s’améliorent. Le pdf en ligne (329 p.)
16 juin 2023 -
Augmentation de 20% du nombre d’EANA accueillis en 2021-2022 (Depp)
7 juin 2023 -
Thèse. Education plurilingue et élèves nouvellement arrivés : pratiques enseignantes contextualisées en France, en Italie et en Pologne, Rouen 2022 (étude dans 1 collège prioritaire de Rouen)
1er juin 2023 -
Le REP d’Annemasse publie un padlet de ressources sur les élèves à besoins particuliers (une note du QZ)
12 mai 2023 -
Thèse. Apprentissage et enseignement de la lecture : le rôle de la syllabe pour construire les relations ortho-phonologiques, par Maria Wazeux, Strasbourg, 2021 [31% des écoliers observées étaient en EP]
2 mai 2023 -
Séminaire de l’académie de Montpellier de l’Éducation Prioritaire, du CASNAV et de la MLDPI sur le thème « Rendre l’école plus lisible ».
22 avril 2023 -
Mixité sociale : les limites des indices de position sociale (Libération) et des classes bilangues et internationales (Le Monde)
14 avril 2023 -
Atout’scol, un guide pour la scolarisation des enfants en situation de grande précarité (Dihal/Andev, 16 p.)
11 avril 2023 -
Les refus d’inscription scolaire d’enfants en grande précarité en Seine-Saint-Denis (entretien du Café avec l’association Eskola)
3 avril 2023 -
Protestations syndicales contre l’augmentation des effectifs des UPE2A en lycée en Seine-Saint-Denis (Le Café)
31 mars 2023 -
A milieu social égal, les élèves issus de l’immigration réussissent mieux que les autres (Observatoire des inégalités) - Eana : le Sénat réagit au rapport de la Cour des comptes
28 mars 2023 -
Un rapport de la Cour des comptes sur la scolarisation des élèves allophones (Le Café)
22 mars 2023 -
Accueil et ressources culturelles des élèves allophones : deux conférences (avec vidéo et diaporama) de la Journée organisée par le Casnav de Nantes
16 février 2023 -
Des pistes pour traiter les difficultés en mathématiques des élèves allophones : étude de cas dans un collège en EP et dans une classe UPE2A en primaire (revue de l’Apmep)
17 janvier 2023 -
Libération du 25 novembre consacre 8 pages au Forum des enseignants innovants
25 novembre 2022 -
Ips : - un dossier du Parisien sur l’Ile-de-France - A Perpignan, deux écoles ont le taux le plus bas de la France métropolitaine (l’Indépendant)
14 novembre 2022 -
Décès d’André Hussenet, auteur d’un rapport du Hce sur "le traitement de la grande difficulté scolaire au collège" et inspirateur de l’ouverture sociale des classes prépas
8 novembre 2022 -
Vers une éducation numérique, dossier des Cahiers, n° 580, novembre 2022
8 novembre 2022 -
Langues (à l’école), identité et intégration : - un dossier du Français aujourd’hui, 2022/2 - la vidéo du séminaire "Les langues comme objets migrateurs" à Marseille (10 juin 2022)
6 octobre 2022 -
Seine-Saint-Denis : Après les refus de quatre mairies, des familles roms réclament la scolarisation de leurs enfants (20 minutes)
6 octobre 2022 -
Publication de l’accord franco-algérien sur l’enseignement de l’arabe à l’école élémentaire (JO du 22 juin 2022)
22 juin 2022 -
Thèse. Vers un référentiel pour l’UPE2A lycée : cadre théorique Fle/Flm/Fls/Flsco et contraintes institutionnelles, Rennes2, 2021
13 mai 2022 -
La précarité pour tout bagage. Un autre regard sur les Roms, par Nicolas Clément Préface de Bruno Tardieu, Editions de l’Atelier, mai 2022
5 mai 2022 -
Le site "Veille pédagogique" d’Odile Fleury, conseillère pédagogique du 1er degré en REP+ : kit de ressources pour les Eana, oral en cycle 3, fluence, etc.
5 avril 2022 -
Les langues des élèves à l’école (Ifé, Kadékol)
30 mars 2022 -
"Une année dans les écoles de Roubaix" : une série de 6 reportages-dossiers de l’Aef info en accès libre
21 mars 2022
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