- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Garder la même maîtresse pendant trois ans à l'école maternelle REP+ Jean-Jaurès à Clermont-Ferrand

2021-12-30T14:06:19Z

Trois ans sans changer de maîtresse à l'école maternelle [REP+] Jean-Jaurès, à Clermont-Ferrand

Cette structure pédagogique innovante est un choix. Celui d'une équipe d'enseignantes qui a totalement repensé l'organisation de l'école en 2017.

"Ce qui fonctionne merveilleusement bien dans une classe unique à la campagne, pouvait-on le transposer dans une école REP+ d'une grande ville ?"
Il a d'abord fallu mutualiser le matériel de classe et les jeux, entreposés dans des placards communs où chacun vient se servir quand il en a besoin. Puis il a fallu réduire le mobilier encombrant dans les classes, afin d'adapter l'aménagement au triple niveau.
Après cette révolution spatiale, l'école a modifié sa structure. Quatre classes identiques, de 19 élèves cette année, avec un groupe de petits, un groupe de moyens, un groupe de grands, et une classe, celle de Joëlle Hythier, réservée aux petits de 2 ans et aux enfants de 3 ans qui ont besoin d'être sociabilisés ou qui ne sont pas encore entrés dans le langage.
[...]

Extrait delamontagne.fr

Le rectorat de Créteil va embaucher en éducation prioritaire des contractuels formés par le Choix de l'école. Protestations du Snes 93

2021-07-06T09:51:32Z

Additif du 06.07.21

Seine-Saint-Denis
2 300 profs contractuels de l'académie de Créteil remerciés, un rassemblement de soutien organisé
Un appel à une manifestation ce mardi devant le rectorat de Créteil a été lancé pour soutenir des professeurs contractuels. D'après le syndicat d'enseignants Snes-FSU 93, 2300 d'entre eux ont reçu un courrier leur annonçant que leur contrat n'était pas renouvelé « à ce jour ».

Extrait de leparsien.fr du 06.07.21

Le Snes dénonce le soutien accordé à l'association Le choix de l'école
"Voici donc qu'après avoir envoyé à plus de 2 300 collègues contractue·le·s en CDD un courrier leur signifiant qu' « en raison du nombre d'agents titulaires affectés à la rentrée scolaire prochaine, [il n'était]malheureusement pas en mesure, à ce jour, de [leur] proposer un renouvellement de contrat », le représentant du Ministre de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports dans l'académie de Créteil vient dispenser la bonne parole auprès de jeunes diplômé·e·s, recruté·e·s en tant que contractuel·le·s et accompagné·e·s par Le Choix de l'école, qui commenceront pour certain·e·s à enseigner dans les collèges de l'éducation prioritaire en septembre prochain", crit le Snes Seine Saint Denis.
Ancien Teach for France, l'association Le choix de l'école envoie de jeunes contractuels formatés par ses soins dans les collèges. Elle revendique déjà 35 000 élèves de 136 collèges franciliens. On retrouve dans cette association les mêmes fonds et souvent les mêmes personnalités que dans Vers en haut : Laurent Bigorgne, Claude Bébéar (Axa), les groupes Total , Edf, Société générale, Axa. "Cette « Université d'été » est à l'image du projet du Choix de l'école : sous couvert d'un discours généreux en faveur des élèves des quartiers populaires, il s'agit en réalité d'une opération destinée à privatiser le recrutement et la formation des enseignant·e·s des établissements scolaires publics. Ce faisant, l'Éducation nationale cautionne donc une sélection basée sur la reconnaissance d'aptitudes individuelles qui viennent désormais se substituer aux critères habituels de recrutement des enseignant·e·s de l'école publique, à savoir les qualités scientifiques et pédagogiques. En effet, Le Choix de l'école, qui met en avant l' « innovation », l' « ouverture d'esprit », l' « humilité » et le « goût du collectif »,toutes « compétences » qui appartiennent à la rhétorique managériale, tient un discours qui laisse à penser qu'on peut former un·e enseignant·e en quelques semaines seulement. Par ailleurs, l'État accepte de confier l'accompagnement des contractuel·le·s issu·e·s de ce programme à des tuteur·rice·s qui sont choisi·e·s pa rl'association, préparant ainsi la délégation de la formation des enseignant·e·s du public à des organismes privés".

Communiqué
« Université d'été » 2021 du Choix de l'école : le Recteur de Créteil joue les passe-plats pour des officines aux intérêts privés !
Communiqué de presse du SNES-FSU 93 - 05.07.2021

L'école peut-elle échapper à sa privatisation ?

Extrait de cafepedagogique.net du 06.07.21

L'université d'été du Choix de l'école

4 enseignants en grève contre le profilage d'un poste de GS dans la maternelle REP+ Leprince Ringuet d'Alès

2021-06-16T09:14:36Z

Alès : Quand le profilage des postes détruit l'école
Quatre enseignants de l'école maternelle Rep+ Leprince Ringuet d'Alès (Gard) ont fait grève le 11 juin pour soutenir un collègue. Enseignant depuis 16 ans en GS, il vient d'être écarté de sa classe après un entretien de 15 minutes. Le Gard applique la même politique que la Gironde, dont le Café pédagogique avait parlé en mars dernier. Les postes de GS dédoublés sont redéfinis comme poste à profil et les enseignants doivent les demander. Leur demande est examinée lors d'un entretien d'un quart d'heure. A Alès il a été reproché à l'enseignant qui perd son poste de "ne pas assez connaitre Eduscol". "L'institution réduit à néant 16 ans d'expérience ce qui dévalorise profondément nos compétences professionnelles", écrivent ses collègues. Mais si déqualifier était le but ?

Dans le Midi libre

En Gironde

Extrait de cafepedagogique.net du 15.06.21

Voir le mot-clé GRH. Profilage et Missions [Gén.] (gr 3)/

Mouvement 2021. Postes spécifiques académiques. Nantes (professeurs de collège), Poitiers (fiche de poste CPE en REP+), La Réunion (nombreux postes "appui REP+ " en collège)

2021-05-17T08:52:16Z

ACADEMIE DE NANTES

0440536U 044 CLG SOPHIE GERMAIN NANTES ENS CH L1300 MATHEMATIQUES PART
0441613P 044 CLG PIERRE NORANGE ST NAZAIRE ENS CH L0202 LETTRES MODERNES PART

Extrait de ac-nantes.fr de mars 21

&nbp;

ACADEMIE DE POITIERS

Code SPEA REAE ("Réseau réussite")
- L1300 MATHEMATIQ CH CHAIRE SPEA REAE 017 CLG 0170077S CLG PIERRE MENDES FRANCE LA ROCHELLE VACANT 01/09/2021 1
- L1300 MATHEMATIQ CH CHAIRE SPEA REAE 086 CLG 0860876K CLG GEORGE SAND CHATELLERAULT VACANT 01/09/2020 1
- L1900 E. P. S PEPS EPS INDIFF SPEA REAE 086 CLG 0860876K CLG GEORGE SAND CHATELLERAULT VACANT 01/09/2021

Extrait de education.gouv.

Poste CPE au collèges REP+ Pierre Mendès-France à La Rochelle

Contexte externe et interne de l'établissement
Collège en éducation prioritaire renforcée, enclavé dans son quartier accueillant 508 élèves. Les indicateurs démontrent un cadre de pauvreté culturelle et sociale ainsi qu'une grande fragilité des collégiens accueillis. L'absence de mobilité des élèves dans la continuation de leurs études et le taux d'absentéisme élevé sont des freins majeurs à la réussite des élèves.

Missions pédagogiques spécifiques
Gestion fine et constante de l'assiduité des élèves en collaboration avec l'équipe santé/sociale, l'équipe de direction tout en favorisant la coéducation.
Collaborer et communiquer avec les différents acteurs du collège (équipes santé/sociale, pédagogique et de direction), les partenaires extérieurs et dans le cadre de la liaison inter degré.
Construire une relation bienveillante en préservant un niveau d'exigence avec les familles (nécessité absolue de coéducation) et les partenaires
Réaliser et actualiser un tableau de bord des données vie scolaire en partenariat avec le chef d'établissement
Construire et animer le projet éducatif de l'établissement en sachant mobiliser les instances et les partenaires internes et externes de l'établissement, en renforçant les actions d'accompagnement mises en œuvre et en adaptant le suivi aux besoins identifiés
Former et animer mensuellement des concertations avec l'équipe d'AED et participer aux concertations centrées sur le climat scolaire

Etre attentif à la prise en charge de la difficulté et de l'hétérogénéité scolaires et sociales et être à l'écoute de l'élève (accompagnement, tutorat) tout au long de son parcours
Co-Animer avec les équipes et être porteur de projet dans le cadre de la Prévention et de la sécurité des élèves (CESC, CVC, formation des délégués)
Être membre actif du GPLDS et de la cellule de veille
Mise en place d'actions et de protocoles contribuant à la réussite des élèves (devoirs faits, Prise en charge des incidents et gestion des conflits)

Compétences et qualités requises :
Adaptation forte pour pouvoir assumer le suivi d'un public aux besoins différenciés,
Réactivité, rigueur, efficacité, sens de l'organisation, de l'initiative et de l'animation sur temps scolaire et extra-scolaire,
Goût pour le travail d'équipe, le contact humain en sachant fédérer une équipe d'AED placée sous sa responsabilité,
Maîtrise des techniques de communication avec les familles
Une forte disponibilité est nécessaire accompagnée d'une expérience en éducation prioritaire.

Etre un appui au chef d'établissement :
Savoir rendre-compte des différentes situations et alerter le chef d'établissement des situations problématiques
Etre attentif et réactif aux indicateurs d'alerte de climat scolaire donnés par les élèves ou les familles en étant impliqué sur le terrain.

Modalités de service
Poste à temps plein
Collège accueillant l'Ecole ouverte et l'OEPRE

Fiche de poste

ACADEMIE DE LA REUNION

Postes spécifiques académiques. Mouvement intra académique 2021
Voir dans la colonne de droite "Commentaires" les nombreux en CLG avec l'indication "appui REP+"

Mouvement Acad. Paris. Correctif : Des postes "à compétences particulières en REP+" (professeurs, documentation, CPE) avec fiche de poste

2021-05-11T12:33:03Z

Additif du 11.05.21
Note. Cette nouvelle version de l'article remplace la précédente qui annonçait l'absence de postes spécifiques en REP+.
Merci à Patrick Picard qui nous a signalé cette erreur par un twitt !

Postes en REP+

Activités
Le professeur s'engage à développer le travail en réseau inter-degré dans le cadre de l'enseignement de sa discipline de recrutement, mais également sur des thématiques
transversales qui relèvent du projet de réseau.
De la même façon, le CPE s'attache à contribuer dans le cadre du volet éducatif du projet d'établissement à renforcer les actions d'accompagnement mises en œuvre,
à adapter le suivi aux besoins identifiés tout comme il participe à sa mesure au déploiement du projet du réseau.
Il participe aux temps de concertation, de formation spécifique REP+ et de rencontre en inter-degré.
Il construit la relation avec les familles et les partenaires.
Il participe à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet de réseau.

Connaissances particulières
– Connaitre les conditions d'exercice en éducation prioritaire ;
– Connaitre le référentiel de l'éducation prioritaire ;
– Connaitre le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
– Connaitre les orientations nationales ainsi que leur déclinaison académique en matière d'éducation prioritaire ;
– Connaitre les ressources académiques et nationales pour enseigner en éducation prioritaire.
Savoir Faire
– Être attentif à la prise en charge de la difficulté et de l'hétérogénéité scolaires ;
– Mettre en œuvre un enseignement explicite ;
– Mettre en œuvre des pratiques de différenciation efficaces ;
– Développer une pratique réflexive ;
– Intégrer l'objectif de maitrise de la langue à son enseignement ;
– Travailler en équipe et développer une pédagogie de projet.
Savoir être
– Faire preuve de bienveillance en préservant un niveau d'exigence élevée ;
– Etre à l'écoute de l'élève pour l'accompagner dans son parcours de formation et d'orientation ;
– Avoir le sens de la coopération ;
– S'investir dans son développement professionnel.

Fiches de postes en éducation prioritaire

Fiches des postes académiques par académies

Voir le mot-clé GRH. Profilage et Missions [Gén.] (gr 3)/

Mouvement Ac. Clermont-Ferrand et Nice. Postes spécifiques académiques : 1 "Mission REP+" à Montluçon, 1 Histoire-Géo en REP à Fréjus, et des postes spécifiques FLE (en REP+ et REP)

2021-05-11T08:11:36Z

ACADEMIE DE CLERMONT-FERRAND

Postes spécifiques académiques Collèges - SEGPA Rentrée 2021

0030030S CLG Jean Zay Montluçon 01/09/2018 L0202 Let moderne SPEA CH PART Mission REP+

Postes créés en 2021

Postes FLE
• 0030010V CLG Maurice Constantin Weyer Cusset 01/09/2013 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP]

• 0030050N CLG Jules Ferry Vichy 01/09/2010 L0202 Let moderne SPEA CH FL [REP]

• 0030119N CLG Jules Verne Montluçon 01/09/2007 L0429 Italien SPEA CH FLE [REP+]

• 0030838V CLG Emile Guillaumin Moulins 01/09/2020 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP]

• 0631199L CLG La Charme Clermont-Fd 01/09/2012 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP+]

• 0631199L CLG La Charme Clermont-Fd 01/09/2014 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP+]

• 0631502R CLG Charles Baudelaire Clermont-Fd 01/09/2019 L0202 Let moderne SPEA CH FL [REP+]

• 0631522M CLG Albert Camus Clermont-Fd 01/09/2012 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP+]

• 0631522M CLG Albert Camus Clermont-Fd 01/09/2018 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP+]

• 0030010V CLG Maurice Constantin Weyer Cusset 01/09/2013 L0202 Let moderne SPEA CH FLE [REP]