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La Cour suprême met fin à la discrimination positive dans les universités américaines. Une note du QZ sur le débat des années 2004-2005 en France

2023-06-30T10:09:23Z

Etats-Unis : la Cour suprême met fin à la discrimination positive dans les universités américaines
Joe Biden s'est dit en "fort désaccord" avec cette décision. Le président américain appelle les établissements universitaires à ne pas "abandonner" leur engagement pour la diversité.

Une victoire pour la droite américaine. La très conservatrice Cour suprême des Etats-Unis a mis un terme, jeudi 29 juin, aux programmes de discrimination positive à l'université, un nouveau demi-tour historique, un an après son revirement sur l'avortement. Contre l'avis de ses trois juges progressistes, ses six magistrats conservateurs ont jugé contraires à la Constitution les procédures d'admission sur les campus prenant en compte la couleur de la peau ou l'origine ethnique des candidats.

Beaucoup d'universités "ont considéré, à tort, que le fondement de l'identité d'une personne n'était pas sa mise à l'épreuve, les compétences acquises ou les leçons apprises, mais la couleur de sa peau. Notre histoire constitutionnelle ne tolère pas ça", a écrit le magistrat John Roberts au nom de la majorité. "En d'autres mots, l'étudiant doit être traité en fonction de ses expériences individuelles, mais pas sur des critères raciaux."

"Un grand jour pour l'Amérique", selon Trump [...]

Extrait de francetvinfo.fr du 29.06.23

La discrimination positive dans le viseur de la Cour suprême des Etats-Unis
En phase avec l'opinion publique, les neuf juges pourraient bannir l'« affirmative action » instaurée pour l'entrée à l'université dans les années 1960.

[...] la « discrimination positive » pourrait tomber comme un fruit mûr : cette politique instaurée dans les années 1960 n'est plus guère défendue dans l'opinion publique.

La Cour suprême a accepté, début 2022, d'examiner la plainte, déposée en 2014, visant deux établissements, l'université privée de Harvard dans le Massachusetts et celle, publique, de Caroline du Nord. Le combat est mené par Students for Fair Admissions, créé par l'activiste conservateur Edward Blum, représentant un groupe d'étudiants d'origine asiatique. Selon lui, la discrimination positive pénalise ces jeunes qui, en dépit de meilleurs résultats scolaires et à notes égales, seraient moins souvent admis ; il l'apparente à celle dont pâtirent longtemps les juifs. De son côté, Harvard affirme accueillir plus de 20 % d'étudiants d'origine asiatique alors qu'ils ne représentent que 5 % des jeunes susceptibles d'entrer à l'université.

Extrait de lemonde.fr du 21.06.23

Note du QZ. Le thème de la discrimination positive a tenu une grande place dans le débat politique et intellectuel en France dans les années 2004-2005

Voir les années correspondantes en bas de la liste des articles du mot-clé Discriminations [Gén.] (gr 5)/

"Des territoires aux grandes écoles", qui regroupe 32 associations, a présenté son action aux Lundis de Ruralitic

2021-03-04T09:30:58Z

Des Territoires aux Grandes Ecoles : Agir pour l'égalité des chances et le développement des territoires.
Reportages

Animé par Nicolas LECK MBA Innovation Stratégie & KM, Emma Rouvet, responsable des relations institutionnelles de l'association "Des Territoires aux Grandes Écoles" était l'invitée des Lundis de Ruralitic le 22 février 2021.

Elle présente sa structure qui regroupe 32 associations membres et qui a pour objet d'agir pour l'égalité des chances et le développement des territoires.
[...]

Retrouvez le replay de la séance du 22 février avec Emma Rouvet, responsable des relations institutionnelles de l'association Des Territoires aux Grandes Ecoles
https://youtu.be/ZlnjeukvLZQ (01:05:23)

https://ruralitic-forum.fr/des-territoires-aux-grandes-ecoles-le-replay/

Extrait de educavox.fr du- 27.02.21

Etudes supérieures : les prépas pour l'égalité des chances se multiplient. Un dossier de l'Etudiant

2020-03-17T09:42:57Z

Etudes supérieures : les prépas pour l'égalité des chances se multiplient
Les études supérieures sont accessibles à tous. Une évidence sur le papier, mais pas forcément dans toutes les têtes. Des programmes se développent pour contrer l'autocensure et préparer efficacement les jeunes de tous les milieux sociaux à poursuivre leurs études.
Extrait de letudiant.fr du 12.03.20

- Ouverture sociale (Presse) / Ouverture sociale (gr 5)/
, Dossier de la presse quotidienne ou hebdomadaire (gr 2 )/

L'engagement bénévole : un plus stratégique pour un curriculum dans l'enseignement supérieur et les Grandes écoles (Le Monde Campus)

2020-01-28T08:15:04Z

Dans l'enseignement supérieur, des activités extra-académiques de plus en plus stratégiques

Dans un contexte de déclin des concours écrits et de la montée en puissance de la sélection sur dossier et oraux, les activités extra-académiques permettent aux candidats de se distinguer. Au risque d'accentuer les biais sociaux.

Chaque vendredi, Camille, 21 ans, donne des cours de soutien scolaire bénévole à une jeune Syrienne en plein apprentissage du français. Depuis le début de l'année, cette Rennaise prête aussi régulièrement main-forte à l'association Des territoires aux grandes écoles, un groupe d'étudiants et de diplômés qui agissent pour une égalité des chances dans le système scolaire. [...]

Extrait de lemonde.fr/campus du 26.01.20

L'enseignement catholique veut s'ouvrir aux étudiants boursiers

2019-12-21T19:24:00Z

L'enseignement catholique veut s'ouvrir à tous les étudiants
Le réseau national de l'enseignement privé catholique (RenaSup) a signé, mi-décembre, une convention avec le ministère de l'Enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation. Objectif : harmoniser les règles qui s'appliquent aux établissements sous contrat et promouvoir l'ouverture sociale prônée par l'enseignement catholique.
L'enseignement catholique aspire à plus d'éclectisme parmi ses étudiants ! RenaSup (Réseau national de l'enseignement supérieur privé de l'enseignement catholique) a souhaité mettre un coup de projecteur sur les actions qu'il mène en matière d'ouverture sociale.

"Nous souffrons d'un défaut d'image, d'une méconnaissance, constate Jean-Marc Petit, délégué général de RenaSup. Certains parents et étudiants appliquent une forme d'autocensure quand il s'agit de l'enseignement privé. Il existe des idées reçues, en matière de frais de scolarité notamment, que nous souhaitons briser. Beaucoup d'élèves boursiers ou de conditions modestes ont de gros freins psychologiques à s'orienter vers nos formations, pensant que ce n'est pas fait pour eux, qu'ils ne disposent pas des moyens pour intégrer nos établissements. Nous souhaitons coûte que coûte leur dire que c'est faux !".

Engagements en faveur des élèves boursiers [...]

Extrait de letudiant.fr du 19.01.20

Egalité des chances. Ecoles d'art et Diversité. Reportage de Télérama sur les 12 programmes lancés depuis 12 ans par la fondation "Culture & Diversité"

2018-07-31T07:22:48Z

Ecoles d'art cherchent diversité d'artistes

[...] Depuis douze ans, ce sont douze programmes « égalité des chances » qui ont été mis en place : avec l'Ecole du Louvre — la pionnière —, l'ENS Louis-Lumière, l'Institut national du patrimoine pour les conservateurs, la Fémis — qui célèbre cette année dix ans de partenariat —, l'Institut national de l'audiovisuel, des écoles d'architecture, d'art dramatique, de journalisme… Les élèves effectuent des stages pédagogiques pour être préparés au mieux aux divers concours, bénéficient de bourses, d'aides au logement, parfois de parrains pour les soutenir dans leur cursus, d'avantages pour la consommation de biens culturels, bref, sont chouchoutés et épaulés tout au long de leurs études. « Nous avons grandi et appris avec nos élèves. Plus ils avancent et plus on voit où nous devons renforcer nos actions et combler les manques », précise Eléonore de Lacharrière. « Nous sommes donc en train de travailler sur la période de l'insertion professionnelle — qui est parfois pleine de creux et d'incertitudes, surtout dans les métiers de la création. »

Extrait de télérama.fr du 18.10.18 : Ecoles d'art cherchent diversité d'artistes

Les prépas gratuites aux grandes écoles ne suffisent pas à rétablir l'égalité des chances (Le Monde)

2018-02-20T09:15:01Z

Les prépas gratuites aux grandes écoles ne suffisent pas à rétablir l'égalité des chances

Pour contrebalancer un système de concours qui avantage les étudiants les plus favorisés socialiement, des dispositifs ont été créés à destination des étudiants de milieux modestes. Mais ils sont encore trop peu nombreux pour changer la donne.

[...] Les prépas « égalité des chances » ont prouvé une certaine efficacité et permis à des étudiants de famille modeste d'accéder à des écoles prestigieuses. Néanmoins, « les filières spéciales ouvertes par certaines grandes écoles n'ont eu aucun impact au niveau global et servent surtout d'outil de communication », selon l'Observatoire des inégalités. [...]

Extrait de lemonde.fr du 19.02.18 : Les prépas gratuites aux grandes écoles ne suffisent pas à rétablir l'égalité des chances

Un dossier du Monde sur son événement "O21. S'orienter au 21e siècle" et sur les autres dispositifs d'ouverture sociale contre l'auto-censure familiale dans les milieux populaires

2017-02-10T09:46:49Z

O21. Ces jeunes ont brisé les plafonds de verre de l'enseignement supérieur
Les dispositifs d'égalité des chances permettent chaque année à des milliers de jeunes de s'exfiltrer des statistiques de l'échec.

[...] « Les principales explications de la sélectivité sociale de ces concours restent l'autosélection sociale », avance Vincent Tiberj, docteur en sciences politiques, chercheur au Centre d'études européennes de Sciences Po.

[...] Depuis dix ans, 5 000 jeunes ont été accompagnés par 1 500 mentors de Passeport avenir et exfiltrés des statistiques de l'échec. Les établissements partenaires des Cordées de la réussite ont accompagné en moyenne 10 000 jeunes par an sur huit ans. Pour encourager cet enseignement parallèle du « savoir être », les associations vont pouvoir compter sur leurs anciens. Après dix ans d'existence, ses premiers « alumni » (élèves du réseau repérés dans les collèges) vont intégrer le marché du travail et « 70 % veulent devenir tuteurs à leur tour », se félicite Ericka Cogne. Une ébauche de cercle vertueux.

Après Lille, « Le Monde » organise son événement O21 / s'Orienter au 21e siècle à Cenon (près de Bordeaux), les 10 et 11 février, puis à Villeurbanne (15 et 16 février) et à Paris (4 et 5 mars). Cet article évoque le thème d'une des huit conférences interactives ouvertes à tous (après inscription gratuite en ligne), « Comment éviter l'autocensure ? », organisée de 11 h 30 à 13 heures le premier jour d'O21, avec des invités différents dans chaque ville.

Extrait de lemonde.fr du 08.02.17 : Ces jeunes qui ont brisé les plafonds de verre de l'enseignement supérieur

La première année de prépa d'élèves boursières sur les mêmes bancs que les enfants de l'élite parisienne, un reportage de l'Express

2014-07-10T05:00:00Z

Elles viennent de milieux défavorisés et bénéficient d'une expérience sociale originale pour réussir en classe préparatoire. Comment ont-elles vécu le marathon de cette première année sur les mêmes bancs que les enfants de l'élite parisienne ? L'Express les a suivies depuis la rentrée.
Elles viennent de milieux défavorisés et bénéficient d'une expérience sociale originale pour réussir en classe préparatoire. Comment ont-elles vécu le marathon de cette première année sur les mêmes bancs que (…)

Les programmes d'égalité des chances des grandes écoles sont-il efficaces ?
Revue de presse des Cahiers pédagogiques du 05 février 2014

2014-02-05T17:14:40Z

Ces dispositifs [d'égalité des chances et d'ouverture sociale] sont également efficaces en termes économiques. A en croire l'étude pilotée par Accenture sur le programme Passeport Avenir, la valeur sociale générée atteindrait 3,8 millions d'euros pour un coût annuel de 1,8 million d'euros. Cette étude menée selon la méthode du social return on investment (SROI) a mesuré et valorisé les changements sociaux engendrés par ce programme de tutorat.

Extrait de lemonde.fr du 04.02.14 : Concours. le long chemin vers l'égalité des chances

Le Monde consacre une série d'articles à l'accès aux grandes écoles. Pour Michel Fize, sociologue au CNRS, le concours est un dispositif qui entretient l'élitisme et « n'a rien à voir avec le mérite ». Il précise : « Ils ne sont pas conformes à l'esprit démocratique qui suppose de rechercher la réussite pour chacun, en fonction de ses capacités, de ses goûts et de ses mérites. ».

Si les concours font toujours la loi, le problème majeur est qu'ils irradient toute la scolarité. Benoît Floc'h insiste sur la lente sélection du système scolaire français : « Au fil d'un lent et implacable écrémage, le système éducatif français conduit les meilleurs élèves vers la voie scientifique du baccalauréat, puis vers les meilleures classes préparatoires, jusqu'aux écuries d'élite du pays : HEC, Ecole supérieure de commerce de Paris, Polytechnique, Normale sup, ENA, Saint-Cyr… »

En terme d'ouverture, Sicences Po est à la pointe depuis 13 ans. Educpro nous apprend aujourd'hui que 7 IEP délocalisent leur concours à l'étranger. En effet « Les lycées français de Bangkok, Bogota, Casablanca et Shanghai accueilleront, le 24 mai 2014, un concours délocalisé d'entrée en première année ».
Pour Laurent Fabius, ministre des affaires étrangères, “Nous devons améliorer notre attractivité et faciliter l'accès de ces élèves à notre enseignement supérieur. C'est un public francophone de haut niveau, avec des chances de réussite élevées”. Si le public visé est en effet plutôt aisé, l'ouverture voulue à l'origine par Richard Descoings s'adresse avant tout à un public défavorisé, les ZEP en particulier. [...]

Mais l'idée de Descoings est toujours d'actualité, comme le confirme Sud Ouest. « L'IEP de Bordeaux poursuit sa politique d'aide au concours, destinée aux lycéens de la région les moins favorisés, et augmente le nombre de places."

Extrait de la Revue de presse des Cahiers pédagogiques du 05.02.2014 : Ouvrir