- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Un dossier sur les Dispositifs Relais (VousnousIls)

2014-03-11T11:14:27Z

Alors que Vincent Peillon a fait de la lutte contre le décrochage scolaire l'une de ses priorités, retour sur les dispositifs relais mis en place par l'Éducation nationale

Environ 140 000 jeunes quittent chaque année le système scolaire sans diplôme. Collégiens en plein rejet de l'école, élèves en révolte, absentéistes, jeunes en pleine démotivation et en voie de déscolarisation... Voilà le public auquel s'adressent les dispositifs relais. Bien souvent, ces collégiens, de la sixième à la troisième, ont bénéficié de toutes les mesures d'aide et de soutien déjà existant au collège.

"Ce sont des élèves qui ont de gros problèmes familiaux, certains sont en famille d'accueil", explique sur un forum en ligne une professeure de français dans un atelier relais. "Ils sont souvent très turbulents et il est difficile de les faire travailler en autonomie." C'est pourquoi ces dispositifs bénéficient d'un encadrement renforcé avec des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), des associations ou des collectivités territoriales.

"Mon objectif, quand un jeune arrive dans une classe relais, est de lui permettre de dissocier ses problèmes personnels de sa relation à l'école", explique Sébastien, éducateur de la PJJ qui travaille deux jours par semaine en classe relais. "On leur redonne confiance en eux, on brise les barrières défensives qu'ils se sont créées pour leur donner une image différente du statut d'élève et de l'école. [...]

Extrait de vousnousils.fr du 10.03.14 : Des dispositifs relais pour "reprendre goût à l'école"

Des "collégiens repris de justesse", reportage de Rue89 sur la classe-relais de Créteil (Val-de-Marne)

2011-06-15T06:43:45Z

Article de Joce Hue (avec photos et vidéo)
[...] Ces « classes citoyennes » fonctionnent en coopération avec le ministère de la Justice à travers la PJJ et reposent sur quatre piliers : enseignants, parents, éducateurs et intervenants (avec la Ligue de l'enseignement).
[...] La classe de Créteil dure sept semaines et compte six collégiens de 15 ans, dont une fille. Un groupe représentatif des « décrocheurs », à 80 % des garçons dont la moitié sont sous le coup de mesures éducatives. (…)

Le dispositif Relais dans le département de la Loire : 15 professionnels pour un accompagnement individualisé des collègiens en risque de décrochage scolaire

2011-03-01T08:24:12Z

Au Relais, quinze professionnels accompagnent les jeunes en décrochage, en les rencontrant dans leur collège, ou en les aidant à comprendre leur situation. Dans les établissements, sous la responsabilité du Principal du collège, ces professeurs, recrutés par l'inspection académique de la Loire, ont à charge de construire avec l'équipe éducative un projet individualisé pour chaque élève, d'associer les parents à ce projet et d'impliquer les partenaires extérieurs à l'éducation nationale (PJJ, Conseil Général, réseaux d'entreprises).
Dans le cadre de l'Accueil Relais, ils sont responsables de la conduite d'entretiens individuels avec les jeunes concernés, de l'animation de séquences de remédiation individuellement ou en petits groupes, de l'évaluation de la progression des élèves en liaison avec les objectifs et les exigences du socle commun de connaissances et de compétences. "On les aide à prendre conscience de leur potentiel. Les parents sont conviés régulièrement pour faire le point, et parfois pour discuter avec d'autres familles".

Extrait de Touteduc.fr du 28.02.11 : Un accompagnement individualisé pour les collégiens qui risquent de décrocher (Loire)

Source : leprogres.fr du 26.02.11 : La Loire lutte contre le décrochage scolaire des collégiens

ERS. Une autre solution : les classes relais, comme les deux qui fonctionnent depuis longtemps à Amiens

2010-11-23T08:25:04Z

Certaines solutions ont pourtant été expérimentées de longue date, avec plus ou moins de succès. C'est le cas par exemple des classes relais, qui aident les élèves du second degré « en voie de marginalisation » à se réinvestir dans les apprentissages.

Pour cela, ces derniers bénéficient, pour une durée maximale de trois mois, d'une prise en charge dans de petites structures (de 6 à 12 élèves), en dehors de leur établissement, par des professeurs spécialisés et volontaires, en partenariat avec la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) (les « ateliers » relais, eux, font appel à des associations agréées ou à des fondations reconnues d'utilité publique). La pédagogie y est différenciée, le parcours individualisé, l'emploi du temps évolutif.

Extrait de lacroix.fr du 22.11.10 : Des réponses aux défis des élèves perturbateurs