- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Appel à projets Ancv (chèques vacances) - Anct pour favoriser le départ en vacances des jeunes des Qpv (date limite de dépôt des dossiers : 30 juillet)

2023-07-19T08:35:49Z

Appel à projets ANCV - ANCT en faveur des résidents des QPV âgés de 16 à 25 ans

L'ANCV et l'ANCT renouvellent leur appel à projets conjoint pour favoriser le départ en vacances des jeunes des quartiers prioritaires ! Date limite de dépôt du dossier : Dimanche 30 juillet 2023

L'Agence Nationale pour les Chèques-Vacances (ANCV) et l'Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT) relancent un nouvel appel à projets conjoint, co-construit et équi-financé à hauteur de 350 000€ . Cet appel à projets vise à encourager l'implication des jeunes résidents des QPV dans des projets à vocation socio-éducativeen favorisant la mixité filles-garçons dans la réalisation des projets et aider à la mobilité, notamment européenne. Ce dispositif est piloté à l'échelon national par l'ANCT et l'ANCV et est élargi cette année aux 1514 quartiers du territoire national

Extrait de irev.fr de juillet 2023

Les dispositifs d'été dans les quartiers et à l'école (Conseil des ministres du 13 juillet 2013). Les professionnels souhaitent la pérennisation de "Quartiers d'été"

2022-07-15T08:44:06Z

Le ministre de l'Éducation nationale et de la jeunesse, le ministre de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, la ministre de la Culture et le ministre délégué auprès du ministre de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, chargé de la Ville et du Logement, ont présenté une communication sur les dispositifs d'été dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville.

Il est indispensable que tous les jeunes puissent partir en vacances ou à tout le moins avoir des activités pendant l'été, quel que soit le quartier où ils résident.

Pour y parvenir, l'opération « Quartiers d'été » a été reconduite en 2022 dans le prolongement des éditions 2020 et 2021. Dotée d'une enveloppe de 30 millions d'euros, elle permet l'organisation d'activités dans les quartiers populaires, autour de deux principaux axes :

un temps de respiration, de divertissement et de découverte ;
un temps de rencontres et de renforcement du lien social.

Le Gouvernement est particulièrement attaché à ce que soient sélectionnées des activités cofinancées par les collectivités territoriales et qui promeuvent :

les rencontres et activités inter-quartiers,
les activités en soirée et en fin de semaine afin de permettre au plus grand nombre de bénéficier des « Quartiers d'été » mais aussi d'animer l'espace public durant ces périodes,
les activités mixtes et intergénérationnelles mais aussi dédiées aux jeunes filles, aux femmes et aux familles qui sont souvent moins bénéficiaires des activités proposées.

« Quartiers d'été » constitue un levier majeur pour structurer dans chaque département une programmation d'actions et de séjours à destination des habitants des quartiers prioritaires, à partir des besoins et ressources des territoires.

Ces programmations départementales sont par ailleurs alimentées par d'autres programmes, notamment le partenariat de l'Agence nationale de la cohésion des territoires avec l'Agence nationale des chèques vacances (ANCV), qui permet de proposer des projets de séjour allant jusqu'à 15 jours pour près de 4 000 jeunes de 16 à 25 ans. De même, le programme « Ville Vie Vacances » (VVV) permet aux jeunes des quartiers prioritaires ne partant pas en vacances, de bénéficier d'activités culturelles, civiques, sportives et de loisirs ainsi que d'une prise en charge éducative durant les vacances scolaires. Le but est de favoriser le développement d'une citoyenneté active, la prise de responsabilité et l'épanouissement personnel.

Pour que l'été soit le plus enrichissant possible pour les enfants et les jeunes des quartiers populaires, la mobilisation interministérielle est indispensable.

Le ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse porte à ce titre plusieurs programmes de « vacances apprenantes », et tout particulièrement l'opération « école ouverte ».

L'opération « école ouverte » offre la possibilité aux élèves de se rendre dans leur école, collège ou lycée pendant l'été afin de bénéficier d'activités enrichissantes pour renforcer les apprentissages scolaires, se cultiver, se dépenser et s'aérer.

Depuis 2020, des « écoles ouvertes buissonnières » ont également été organisées à la campagne, pour que les élèves issus des quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) puissent partir à la découverte de la nature en zone littorale et de montagne.

Pour les vacances d'été 2022, le dispositif « école ouverte » sera proposé dans près de 2 000 écoles et établissements et pourra bénéficier à près de 120 000 élèves. 63 % de ces établissements sont implantés dans des QPV ou à leur proximité immédiate, et près de 10 % en zone rurale isolée.

Enfin, l'opération « colos apprenantes » est reconduite en 2022. Elle permet d'organiser des colonies de vacances financées à 80 % par l'État au bénéfice des jeunes qui vivent dans les QPV ou dans les zones de revitalisation rurale.

Le ministère de la Culture est également mobilisé pour favoriser l'accès pour tous les enfants et les jeunes à une éducation artistique et culturelle de qualité pendant les vacances scolaires.

C'est notamment le but de l'opération « été culturel ». Créée en 2020 pour répondre aux enjeux sociaux, artistiques et territoriaux révélés et amplifiés par la crise sanitaire, elle vise en particulier les habitants de ces territoires prioritaires. Avec un budget de 19,7 millions d'euros, elle permet de soutenir des propositions artistiques et culturelles de proximité, toutes disciplines confondues, ayant lieu en juillet et août, en favorisant des actions gratuites au plus près des habitants, en particulier ceux qui ne partent pas en vacances. En 2021, 48 % des projets ont eu lieu dans les quartiers politique de la ville, principalement à destination des jeunes et de leurs familles.

L'été culturel complète trois dispositifs ambitieux du ministère de la Culture également déployés l'été : « c'est mon patrimoine ! », « partir en livre » et « passeurs d'images / cinéma en plein air ».

Extrait de gouvernement.fr/conseil-des-ministres du 13.07.22

« Quartiers d'été » : les professionnels souhaitent pérenniser l'opération

Le nouveau ministre de la Ville, Olivier Klein, et ses collègues, tentent de montrer leurs bonnes intentions à l'égard des communes populaires. Le dispositif Quartiers d'été, notamment, créé en 2020 en réponse à la crise sanitaire et reconduit cette année, est lancé. Mais pour les professionnels de la politique de la ville, il faudrait le pérenniser.

Extrait de lagazettedescommunes.com du 13.07.22

Eté 2022. Les vacances apprenantes : les différents dispositifs (dossier du MEN)

2022-06-24T09:56:17Z

Que sont les vacances apprenantes ?
Les vacances apprenantes ont pour objectifs d'assurer la consolidation des apprentissages et de contribuer à l'épanouissement personnel des jeunes à travers des activités culturelles, sportives et de loisirs, encadrées par des professionnels.

L'opération vacances apprenantes repose sur plusieurs dispositifs allant de École ouverte à des séjours en colonies de vacances. Les points communs ? Le renforcement des apprentissages, la culture, le sport et le développement durable.

École ouverte
Le dispositif École ouverte permet de proposer aux élèves un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles, pendant les vacances scolaires, dans leur école ou leur établissement de scolarisation habituel ou dans un établissement proche.

Ce dispositif répond à trois enjeux essentiels :

lutter contre le décrochage scolaire en conservant le lien avec l'école pendant la période cruciale des vacances scolaires et en proposant un programme de renforcement scolaire pour les élèves qui en ont besoin ;
permettre à des enfants qui n'ont pas la possibilité de partir en vacances de bénéficier d'actions éducatives, culturelles, sportives et de plein air ;
ouvrir la sensibilité des jeunes aux enjeux contemporains du climat et de la biodiversité grâce à des activités de découverte de la nature.
École ouverte buissonnière : des séjours en zone rurale du CP à la terminale
Afin de sensibiliser les élèves au développement durable, des séjours en zones rurales ou en zone littorale sont organisés dans le cadre d'École ouverte, afin d'aller à la découverte de la nature et du patrimoine local ou de partir en mini-camps sous tente avec ses professeurs et des professionnels de l'animation.

Ces séjours sont aussi l'occasion pour les élèves d'être confrontés à des conditions de vie particulières, les amenant à des prises de responsabilité favorables à une plus grande autonomie.

Mon patrimoine à vélo
Mon patrimoine à vélo est, depuis l'été 2021, une nouvelle opération qui consiste à organiser, dans le cadre d'un dispositif Ecole ouverte, des excursions à vélo afin d'aller à la rencontre de son patrimoine culturel ou naturel, matériel ou immatériel. Ce projet, qui associe l'éducation physique et sportive, l'éducation artistique et culturelle et l'éducation au développement durable, se décline localement avec le soutien des clubs sportifs, mais également du secteur touristique et culturel et des collectivités territoriales. Les excursions à vélo peuvent être proposées sur la durée d'une journée ou sur un séjour plus long d'une à deux semaines, en fonction de l'âge des élèves concernés.

L'Été du pro : École ouverte pour les lycées professionnels
Proposé durant les vacances d'été, ce dispositif intitulé "L'Été du pro" permet de cibler les élèves :

inscrits dans un cycle de formation professionnelle en 2020/2021, dans le but de renforcer les aptitudes et compétences professionnelles et/ou générales ;
n'ayant pas obtenu leur diplôme professionnel à la session d'examen de juin et pour lesquels le jury de délibération propose une présentation à la session de septembre ;
en fin de parcours en voie professionnelle, dans une perspective de préparation d'une insertion professionnelle, d'une poursuite d'études y compris vers l'enseignement supérieur en lien avec les campus ou d'un contrat d'apprentissage ;
souhaitant découvrir une nouvelle filière professionnelle dans le cadre d'un projet de réorientation envisagée ou bénéficier d'une découverte des métiers, notamment pour des collégiens, issus de troisième prépa métier.
Les élèves de lycée professionnel ont pu être accueillis dans leur établissement d'origine ou dans un établissement proposant un accès aux plateaux techniques nécessaires à leur formation initiale.

Les campus des métiers et des qualifications ont pu faciliter cette organisation en réseau et mobiliser le cas échéant leur capacité d'hébergement (internat, résidence….). Les activités sur plateaux techniques se font sous l'encadrement de professeurs d'enseignement professionnel de l'établissement d'accueil et par petits groupes.

Colos apprenantes
Labellisés par l'Etat, ces séjours ouverts à toutes les familles associent renforcement des apprentissages et activités de loisirs autour de la culture, du sport, du développement durable.

Une aide de l'État pouvant atteindre 80 % du coût du séjour (plafonnée à 400 € par mineur et par semaine) est versée aux collectivités partenaires pour permettre aux enfants et jeunes de partir dans ces séjours labellisés.

Les publics prioritaires des colos apprenantes sont les enfants et les jeunes scolarisés (3 à 17 ans), en priorité mais non exclusivement domiciliés en quartiers politique de la ville ou en zones rurales, issus de familles isolées ou monoparentales ou en situation socio-économique précaires ou enfants en situation de handicap ou enfants de personnels indispensables à la gestion de la crise sanitaire ou de familles ne disposant pas de connexion Internet suffisante pour l'enseignement à distance. Une attention particulière est donnée aux mineurs accompagnés par la protection de l'enfance.

Explorez les colos apprenantes, partout en France

Stages de réussite
Les stages de réussite sont proposés durant les vacances aux élèves de l'école élémentaire au lycée éprouvant des difficultés dans leurs apprentissages. Ils doivent permettre de consolider les acquis fondamentaux, tout particulièrement en français et en mathématiques, ou de combler des lacunes en travaillant en petit effectif.

Ils sont proposés prioritairement sur quatre périodes :
les vacances de printemps 2022, afin de poursuivre la consolidation des apprentissages ;
la période du vendredi 8 juillet au mercredi 13 juillet 2022, afin de consolider les acquis de l'année scolaire 2021/2022 ;
la semaine du lundi 22 août au vendredi 26 août 2022, ou éventuellement la semaine du mardi 16 au vendredi 19 août 2022, afin de faciliter l'entrée des élèves dans le niveau supérieur.
la semaine du lundi 24 octobre au vendredi 28 octobre 2022, afin de conforter les acquis de début d'année.

Quartiers d'été

Chaque été, un enfant sur quatre ne part pas en vacances. La crise sanitaire a mis en exergue les difficultés rencontrées par les enfants et les jeunes des quartiers prioritaires de la politique de la ville. Face à cette situation, le Gouvernement a lancé, en 2021, "Quartiers d'été" pour renforcer les activités proposées aux familles dans leur ville.

En savoir plus sur les dispositifs Vacances apprenantes, Quartiers d'été et Été culturel.

Le dispositif est reconduit à l'été 2022.

Extrait de education.gouv.fr de juin 2022

Renouvellement en 2021 de l'opération Quartiers d'été. Interview de Nathalie Hai à l'Anct

2021-05-17T22:00:00Z

« Nous débloquons 50 millions d'euros pour renouveler l'opération Quartiers d'été » invitée Nadia Hai
Nadia Hai, ministre chargée de la Ville, annonce la reconduction de l'opération Quartiers d'été, avec l'appui de l'ANCT. Initié en 2020 au sortir du premier confinement, ce dispositif – qui allie apprentissage, découverte et solidarité – s'adresse aux habitants des quartiers prioritaires, petits et grands, à travers des activités éducatives, sportives, culturelles mais aussi un accès facilité aux services publics. Explications.

Vous avez présenté, aujourd'hui, en Conseil des ministres le renouvellement du dispositif Quartiers d'été. En quoi cela consiste-t-il ?

En 2020, sous l'impulsion du président de la République, le ministère de la Ville et le ministère de l'Intérieur ont lancé Quartiers d'été, un ambitieux plan national pour répondre à l'urgence dans les quartiers, dans le contexte de crise sanitaire. L'objectif était de faire de la période estivale une période d'apprentissage, de découverte et de solidarité.

Nous avons alors déployé de nombreux programmes pour que les familles puissent profiter d'activités sportives et culturelles, mais aussi d'un accès facilité aux services publics, à la formation professionnelle et à l'emploi.

Avec un objectif simple, mais nécessaire : amener les vacances au cœur de nos quartiers et apporter un soutien au plus grand nombre. Ainsi, grâce à la mobilisation des élus locaux, des services de l'État, des associations et des citoyens, les familles ont profité d'une vraie respiration après de longs mois de confinement, en ayant accès à de nombreuses activités : cinéma en plein air, musées virtuels, ateliers théâtres, tournois sportifs…

Le succès a été au rendez-vous : 580 000 jeunes ont participé aux Quartiers d'été, soit un jeune sur trois vivant dans ces quartiers. Les élus locaux ont eux aussi plébiscité ce programme.

Le contexte sanitaire risque, cette année encore, de priver beaucoup d'habitants de vacances. C'est pourquoi nous renouvelons ce dispositif, en concertation avec les acteurs locaux.

Comment le dispositif va-t-il se déployer sur le territoire ?

Nous débloquons 50 millions d'euros pour que les collectivités et les associations, avec l'appui de l'ANCT, puissent à nouveau proposer des activités culturelles, sportives et de divertissement dans les 1 514 quartiers prioritaires de France. Ces activités doivent être un accélérateur de sortie de crise pour les habitants. Ceux-ci profiteront également des programmes portés par d'autres ministères, comme Vacances apprenantes, Été culturel…

Ce budget en hausse doit permettre de proposer aux familles des activités au moins de la même qualité qu'à l'été 2020. C'est au plus près du terrain que les budgets seront ensuite attribués, afin que les activités proposées correspondent aux attentes des habitants.

La mobilisation de l'ANCT sera déterminante, et je sais pouvoir compter sur l'expertise de l'ensemble de ses agents pour accompagner au mieux cette nouvelle édition.

Quelles sont vos attentes pour cette deuxième édition de Quartiers d'été ?
Nous souhaitons que ces Quartiers d'été soient accessibles à toutes et tous et contribuent à restaurer le vivre-ensemble dans cette période de recrudescence des violences. Se cultiver, s'éduquer ou découvrir de nouvelles pratiques sportives dans son quartier sont autant de moments qui doivent permettre davantage de mixité sociale. Les petites filles et les femmes doivent pouvoir occuper davantage l'espace public. Quartiers d'été permet ainsi aux habitants de se rencontrer ou de se retrouver dans un cadre détendu et agréable.

Ces moments s'inscrivent également dans une logique de prévention contre les violences. Le désœuvrement est bien trop souvent à l'origine de violences, d'incivilités ou de dégradations. Et c'est d'autant plus le cas l'été. Proposer des activités variées, proches de chez soi, c'est une façon de rompre cet isolement.

En 2020, des activités proposées par les pompiers ou les services de police, comme l'initiation au secourisme, avaient aussi permis de créer du lien entre les institutions et les habitants.

RETOUR SUR QUARTIERS D'ÉTÉ 2020

TÉMOIGNAGES D'ACTEURS DE TERRAIN

Extrait de agence-cohesion-territoires.gouv.fr du 12.05.21

"Vacances apprenantes" : le bilan du Ministère

2020-09-01T08:55:34Z

Les "vacances apprenantes" ont bénéficié à 950 000 élèves cet été
Jean-Michel Blanquer espérait voir "un million d'élèves" bénéficier de ce dispositif, financé à hauteur de 200 millions d'euros par le gouvernement.

[...] Les “colonies apprenantes” n'ont pas eu le succès escompté
Mesure phare de ce plan, les “colonies apprenantes”, qui devaient concerner des élèves de 3 à 17 ans majoritairement issus de quartiers populaires, n'ont pas eu le succès escompté : 125.000 enfants ont pu en bénéficier, selon le communiqué, là où le gouvernement visait initialement 250.000 départs.

[...] L'élargissement du dispositif ”écoles ouvertes”, qui permet aux établissements de rester ouverts début juillet et fin août pour proposer du renforcement scolaire et des activités sportives, a lui touché 250.000 élèves, contre 70.000 en 2019, selon l'Éducation nationale. Cette année des ”écoles ouvertes buissonnières”, à la mer, en montagne ou à la campagne, ont été organisées dans ce cadre.

“Plus de 20.000 professeurs” se sont mobilisés pour étendre “ces écoles ouvertes”, qui ne concernaient auparavant que les établissements des quartiers prioritaires de la ville.

Dans le cadre des “vacances apprenantes”, le gouvernement a également alloué 30 millions d'euros pour permettre aux centres de loisirs d'accueillir plus d'enfants et de renforcer leurs contenus pédagogiques. Cette aide ponctuelle a bénéficié à “570.000 enfants”, selon le communiqué.

Extrait de huffingtonpost.fr du 30.08.20

"Vacances apprenantes" : le bilan ministériel

Au total, selon le décompte du ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, 945 000 enfants ont bénéficié "d'activités enrichissantes pendant les vacances d'été".

250 000 élèves (dont 14 000 lycéens professionnels) s'étaient inscrits au dispositif "écoles ouvertes" (70 000 en 2019) qui a mobilisé, début juillet et fin août, "3 800 écoles et établissements (x7 par rapport à 2019) (...) et plus de 20 000 professeurs et personnels (x3 par rapport à 2019)".

Les colonies apprenantes "ont permis à 125 000 enfants de bénéficier d'un renforcement des apprentissages et d'activités de loisirs".

Le ministère ajoute à ces 375 000 élèves les 570 000 enfants qui ont fréquenté des accueils de loisirs sans hébergement (ou "centres aérés", ndlr) ayant bénéficié d'une "aide exceptionnelle de 30M€".

Extrait de touteduc.fr du 30.08.20

Le plan Vacances apprenantes : les commentaires (le Café, ToutEduc, Ouest-France)

2020-06-09T08:55:57Z

Vacances apprenantes : 700 000 jeunes invités au rattrapage scolaire
"La jeunesse est la priorité pour notre pays. En avant toute pour la jeunesse !" Présentant le 6 juin les "vacances apprenantes", JM Blanquer, appuyé par Julien Denormandie, ministre de la Ville, et Gabriel Attal, fait preuve d'enthousiasme et peut-être d'optimisme. Son ministère et celui de la Ville investissent 200 millions dans des dispositifs qui vont proposer des accueils ou des séjours à 700 000 jeunes, prioritairement des quartiers défavorisés. Tous ces accueils de vacances seront fortement scolarisés. L'Education nationale étend son empire, à coup de subventions, sur l'éducation populaire. Et le ministre compte sur les enseignants et les chefs d'établissement pour faire la promotion auprès des parents.

Des vacances inégalitaires

"Les vacances peuvent être inégalitaires à double titre : il y a ceux qui ne partent pas et ceux qui perdent en substance éducative pendant les vacances... Un enfant défavorisé peut entre juillet et août avoir perdu plus qu'un enfant favorisé. Pour toutes ces raisons il faut donner un contenu éducatif aux colonies de vacances".

L'argument de JM Blanquer ne manque pas de fond. En effet, les vacances creusent les inégalités entre les jeunes. D'abord parce que un jeune sur trois ne part pas en vacances. Ce taux double dans les quartiers de la politique de la ville (1.8 million de jeunes).

D'autre part une note de l'Iredu , en 2003, a mis en évidence l'importance des vacances pour le niveau scolaire et également celle du travail scolaire pendant les vacances. Quatre familles sur cinq en font faire durant les vacances mettant les cahiers de vacances au top des ventes pendant plusieurs semaines. Mais ce qu'ont montré aussi ces chercheurs c'est que "plus que le fait d'avoir travaillé, c'est le type d'activités réalisées qui va le plus nettement séparer les enfants". En fait on sait que les vacances profitent plus aux enfants qui font des activités scolaires, comme les cahiers de vacances, qu'à ceux qui n'en font pas. Mais elles profitent encore plus aux familles qui savent tirer les activités de vacances vers des compétences scolaires. Et là on retrouve plutôt la tradition des colonies de vacances qui savent développer des compétences sans les scolariser.

[...] Un plan trop ambitieux ?

Après deux mois de confinement l'envie d'évasion et de nature est grande dans le pays. Elle l'est encore plus chez les jeunes des quartiers défavorisés qui ont vécu le confinement dans les pires conditions. Chez les jeunes qui d'habitude na partent pas , un départ financé par les collectivités et l'Etat peut séduire.

Reste que le ministère a mis la barre très haut. Multiplier par plus de 5 les accueils dans le cadre des écoles ouvertes, qui sont organisés généralement dans le quartier ou à proximité semble très ambitieux. Avec un programme très ludique passer de 70 000 à 400 000 jeunes ne serait pas une mince affaire. Mais avec des maths et du français ou de la révision d'examen tous les matins ce serait un exploit. Le ministre dit que des élèves pourraient avoir un" soutien scolaire obligatoire" durant les vacances. On ne voit pas comment cela serait possible.

Il n'y a pas que les jeunes à trouver. Il faut aussi trouver des encadrants qui, pour école ouverte, sont généralement des enseignants. Le ministère a déjà du mal en année ordinaire à en trouver suffisamment. Multiplier leur nombre par 5 ne sera pas une mince affaire.

En tous cas le ministère ne semble pas vraiment convaincu du succès. Il compte sur les enseignants, les directeurs d'école et les chefs d'établissement pour vendre le dispositif aux parents. "En ce qui nous concerne, ce dispositif doit reposer strictement sur le volontariat des personnels de direction", nous a dit Franck Antraccoli, secrétaire général d'Id Fo, second syndicat des personnels de direction. Même avis au Snpden Unsa, le syndicat majoritaire. "Si les pressions locales se faisaient trop insistantes en direction des collègues nous serions amenés à réagir", nous a dit Philippe Vincent, secrétaire général.

Impérialisme ministériel

Avec le dispositif colonies de vacances apprenantes, le ministère de l'Education nationale et de la jeunesse étend son empire sur l'éducation populaire. Le dispositif rompt avec plus d'un demi siècle d'éducation populaire. L'éducation populaire n'a pas attendu JM BLanquer pour proposer des colonies de vacances éducatives. Elle a su développer des modes éducatifs qui ne sont pas scolaires. C'est ce qui a fait le succès des colonies dans leur grande époque. Avec le dispositif Blanquer c'est la forme scolaire qui investit les colonies. En échange de subventions, les associations qui vont adhérer au dispositif vont vendre leur âme et leur tradition. Il est vrai que beaucoup, depuis la fin du 20ème siècle, s'étaient converties aux lois du marché et aux loisirs sportifs recherchés par les publics favorisés.
François Jarraud

Extrait de cafepedagogique.net du 08.06.20

Vacances "apprenantes" : JM Blanquer présente le plan du Gouvernement

Jean-Michel Blanquer, accompagné de Julien Denormandie et de Gabriel Attal, a présenté, ce 6 juin, le plan gouvernemental "Vacances apprenantes et tourisme solidaire" qui devrait mobiliser quelque 200 M€, avec un mot d'ordre, "dorénavant, la priorité, c'est les jeunes" (ou "en avant toute sur la jeunesse").

Parmi les 23 mesures du plan plusieurs concernent les colonies de vacances dont le ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse rappelle qu'il voulait, déjà avant la crise, "un rebond". L'ambition cette année est que 250 000 enfants et jeunes, de 3 à 17 ans, s'inscrivent dans le programme "colonies de vacances apprenantes", dont 200 000 issus des "quartiers prioritaires de la politique de la Ville", ce qui justifie que le ministère de la Ville participe à hauteur de 80% au financement évalué à 100 M€, 20 M€ restant à la charge des collectivités (le plan n'évoque pas la participation d'enseignants à ces colonies de vacances, ndlr).

Pour "répondre à la pénurie de personnel (d'encadrement), le plan prévoit de "faciliter le financement" des BAFA et BAFD en permettant aux jeunes de "mobiliser leur compte personnel de formation et leur compte d'engagement citoyen". Gabriel Attal évoque un soutien de 30 M€ aux collectivités pour le financement des BAFA. Le secrétaire d'Etat évalue à 10 000 le besoin en animateurs. Julien Denormandie évoque aussi le recrutement de 1 500 adultes relais supplémentaires pour l'accompagnement des familles.

Un module complémentaire relatif aux consignes de sécurité lors des transports routiers sera intégré aux formations BAFA, ainsi que des modules optionnels sur la prise en charge des jeunes à besoins éducatifs particuliers. Les "étudiants futurs professeurs" bénéficieront "d'une information sur les possibilités de s'engager en tant qu'animateur ou directeur de centre de vacances".

Le dispositif "Ecole ouverte" vise cet été 400 000 enfants et jeunes (primaire, collèges, lycées, "en particulier professionnels"), "pour du renforcement le matin et des activités collectives (artistiques, sportives, culturelles...) l'après-midi". Interrogé par ToutEduc sur les liens avec le dispositif 2S2C et avec le "plan mercredi", Jean-Michel Blanquer parle d'une forme de cousinage avec les 2S2C : "Nous voulions plus d'activités sportives et culturelles, des liens plus forts entre le scolaire et le périscolaire." Le dispositif "école ouverte buissonnière" permettra des départs "à la campagne ou en zone littorale" et en "mini-camps sous tente". Figure par ailleurs au plan de travail des ministres la "simplification administrative" de la préparation des voyages scolaires par les enseignants, qui devrait donc être opérationnelle l'année prochaine.

Les accueils de loisirs (ou "centres aérés") pourront être "apprenants", et le CNED proposera gratuitement "des parcours d'apprentissage en ligne" pour tous les niveaux, du primaire au lycée. Une enveloppe de 30 M€ sera inscrite dans la loi de finances rectificative, afin de soutenir les collectivités.

Par ailleurs, l'Etat "et les Régions volontaires" s'associeront pour distribuer 300€ de chèques-vacances à 200 000 familles (soit 60 M€ dont 25 M€ pour l'Etat). Est également prévue une réforme de l'ANCV (l'Agence nationale des chèques-vacances) qui conservera le monopole de l'émission des chèques, mais qui verra "de nouveaux opérateurs privés" renforcer son action commerciale, notamment auprès des TPE-PME auxquelles elles n'avaient pas accès jusqu'à présent. Les caisses d'allocations familiales seront invitées à adhérer au service VACAF d'information sur les aides aux séjours familles et aux séjours enfants. Le réseau information jeunesse participera également à l'information sur les départs en vacances et les aides. Par ailleurs, l'accès au fonds "tourisme social investissement" verra sa capacité d'investissements tripler. L'Etat lancera "une campagne de communication auprès des entreprises afin de les sensibiliser au mécénat de compétences en faveur des centres de vacances du tourisme pour tous."

A noter encore, la semaine de soutien prévue fin août, notamment pour les élèves de CM2 qui vont entrer en 6ème avec des lacunes, n'entre pas dans le périmètre "vacances apprenantes". Interrogé par ToutEduc sur la possibilité de rendre obligatoire la participation à ce rattrapage pour certains élèves, Jean-Michel Blanquer répond "Pourquoi pas ?". Il parle d'une "forte implication", et souligne l'importance du respect du calendrier, donc que l'école aille bien jusqu'au 4 juillet.
Extrait de touteduc.fr du 07.06.20

« Vacances apprenantes, c'est ridicule » : des annonces fraîchement accueillies par des enseignants
Le ministre de l'Éducation nationale a présenté ce samedi le dispositif mis en place cet été par le gouvernement pour favoriser les vacances d'un million d'enfants. Des annonces fraîchement accueillies par certains enseignants. Tour d'horizon des réactions sur Twitter.

Permettre à « un million » d'élèves de rattraper pendant l'été 2020 le retard accumulé depuis le début du confinement lié au coronavirus, c'est l'objectif du dispositif « Vacances apprenantes », présenté ce samedi par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer et le secrétaire d'État à la jeunesse Gabriel Attal.

Le dispositif doit permettre aux enfants de partir en vacances pour « s'amuser tout en rattrapant une partie de ce qui n'a pas pu être fait pendant l'année scolaire », a expliqué Jean-Michel Blanquer à Ouest-France.

Extrait de ouest-france.fr du 06.06.20

Le plan "Vacances apprenantes" du MEN et du ministère de la Ville et le plan "Vacances apprenantes et Tourisme solidaire" du Gouvernement

2020-06-08T08:27:30Z

Vacances apprenantes

L'opération vacances apprenantes repose sur plusieurs dispositifs allant de l'école ouverte à des séjours en colonies de vacances, dans le respect des consignes sanitaires. Objectifs et points communs ? Le renforcement des apprentissages, la culture, le sport et le développement durable.

École ouverte pour l'été 2020
Le dispositif École ouverte permet d'accueillir dans les écoles ou les établissements des jeunes qui ne quittent pas leur lieu de résidence pour leur proposer un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles au sens large.

Il répond à cinq enjeux :

Proposer en matinée des activités visant à renforcer les compétences scolaires des élèves, notamment dans l'acquisition des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter et respecter autrui ;
Proposer l'après-midi des activités culturelles, sportives et de découverte de la nature, en lien avec les enjeux contemporains climatiques et de biodiversité ;
Offrir des temps d'actions collectives partagées pour renouer des liens sociaux ;
Intensifier l'articulation avec les associations complémentaires de l'école, les partenaires jeunesse et sport, les centres de loisirs, mini-séjours et colonies de vacances pour donner une ambition collective à cette période de l'été ;
Renforcer le lien avec les familles, qui a pu être affecté pendant la crise. Pour les familles inquiètes du niveau scolaire de leur enfant après cette période, École ouverte doit aussi être l'occasion de les rassurer et de les accompagner dans le suivi du projet scolaire de leur enfant.

École ouverte buissonnière : des séjours en zone rurale du CP à la terminale
Afin de sensibiliser les élèves au développement durable, des séjours en zones rurales pourront être organisés dans le cadre du dispositif École ouverte.

Il sera ainsi donnée la possibilité aux élèves d'aller dans des Ecoles ouvertes à la campagne ou en zone littorale, à la découverte de la nature et du patrimoine local, ou de partir en mini-camps sous tente avec son Ecole ouverte.

Ces séjours seront aussi l'occasion pour les élèves d'être confrontés à des conditions de vie particulières, les amenant à des prises de responsabilité favorables à une plus grande autonomie.

L'Été du pro : l'École ouverte pour les lycées professionnels
Parmi les lycéens, les élèves des lycées professionnels sont un public à privilégier du fait de la grande difficulté de travailler les enseignements professionnels pratiques et du décrochage constaté durant la période de confinement.

"L'Été du pro" pourra notamment cibler les élèves :
inscrits dans un cycle de formation professionnelle en 2019/2020, dans le but de renforcer les aptitudes et compétences professionnelles et/ou générales ;
n'ayant pas obtenu leur diplôme professionnel à la session d'examen de juin 2020 et pour lesquels le jury de délibération propose une présentation à la session de septembre 2020 ;
en fin de parcours en voie professionnelle, dans une perspective de préparation d'une insertion professionnelle, d'une poursuite d'études y compris vers l'enseignement supérieur en lien avec les campus ou d'un contrat d'apprentissage ;
souhaitant découvrir une nouvelle filière professionnelle dans le cadre d'un projet de réorientation envisagée ou bénéficier d'une découverte des métiers, notamment pour des collégiens, issus de troisième prépa métier.

Les élèves de lycée professionnel pourront être accueillis dans leur établissement d'origine ou dans un établissement proposant un accès aux plateaux techniques nécessaires à leur formation initiale.
Les campus des métiers et des qualifications pourront faciliter cette organisation en réseau et mobiliser le cas échéant leur capacité d'hébergement (internat, résidence….). Les activités sur plateaux techniques se feront toujours sous l'encadrement professeurs d'enseignement professionnel de l'établissement d'accueil et par petits groupes.

Colos apprenantes
Les "Colos apprenantes" se dérouleront pendant les congés d'été : du 4 juillet au 31 août 2020.

Labellisés par l'Etat, ces séjours ouverts à toutes les familles associent renforcement des apprentissages et activités de loisirs autour de la culture, du sport, du développement durable.

Une aide de l'Etat pouvant atteindre 80 % du coût du séjour (plafonnée à 400 € par mineur et par semaine) sera versée aux collectivités partenaires pour permettre à 250 000 enfants et jeunes de partir dans ces séjours labellisés.

Les publics prioritaires seront les enfants et les jeunes scolarisés (3 à 17 ans), en priorité mais non exclusivement domiciliés en quartiers politique de la ville ou en zones rurales, issus de familles isolées ou monoparentales ou en situation socio-économique précaires ou enfants en situation de handicap ou enfants de personnels indispensables à la gestion de la crise sanitaire ou de familles ne disposant pas de connexion Internet suffisante pour l'enseignement à distance. Une attention particulière sera donnée aux mineurs accompagnés par la protection de l'enfance.

Accueils de loisirs : une aide exceptionnelle et des ressources pédagogiques

À titre exceptionnel, une aide aux accueils de loisirs sans hébergement est créée afin de proposer des activités éducatives de qualité au plus grand nombre, et en particulier aux enfants des parents qui devront travailler en cette période de reprise de l'activité économique.

Une aide pourra être versée aux organisateurs déclarés auprès de l'Etat ( DDCSPP ) afin de proposer un appui pour pouvoir soit accroitre leur capacité, soit permettre des ouvertures dans des territoires carencés par le biais notamment d'aides à la formation des animateurs ou l'achat de matériel.

En outre, l'Education nationale mettra à la disposition des accueils de loisirs des ressources pédagogiques pour des "accueils de loisirs apprenants", avec notamment des parcours d'apprentissage en ligne proposés gratuitement par le CNED pour tous les niveaux du primaire au lycée.

Aide exceptionnelle aux accueils de loisirs
À titre exceptionnel, est créée une aide aux accueils de loisirs sans hébergement afin de leur permettre de proposer des activités éducatives de qualité au plus grand nombre, et en particulier aux enfants des parents qui devront travailler en cette période de reprise de l'activité économique.

Les accueils de loisirs sans hébergement sont organisés par des collectivités (communes, EPCI ) ou des associations d'éducation populaire et leur action s'inscrit dans un projet éducatif.

Extrait de education.gouv.fr du 06.06.20

Le dossier de presse Vacances apprenantes

En pièce jointe les 23 mesures du plan "Vacances apprenantes et Tourisme solidaire" (Dossier de presse, juin 2020)

« Vacances apprenantes » : Jean-Michel Blanquer, le ministre de l'Éducation dévoile le mode d'emploi
Le gouvernement débloque 200 millions d'euros pour assurer des vacances d'été à un million d'enfants, malgré le coronavirus. 50 000 courts séjours à la campagne ou à la mer, 250 000 places en colonies de vacances et 300 000 en centres de loisirs seront intégralement financées par l'État, qui va ouvrir les portes de 2 500 écoles, collèges ou lycées aux enfants. Ceux qui n'ont pas les moyens de partir en vacances seront prioritaires. Tout sera gratuit pour les familles.

Extrait de ouest-france.fr du 06.06.20

énbsp ;

Voir la sous-rubrique Vacances et Loisirs, VVV, Colos et Centres de loisirs dans POLITIQUE DE LA VILLE

Voir le mot-clé Vacances et Loisirs, VVV, Colos et Centres de loisirs [Gén.] (gr 5)/

Soutien aux colonies de vacances et développement d'Ecole ouverte annoncés par Gabriel Attal pour les enfants des quartiers (le Monde et ToutEduc)

2020-05-15T10:41:11Z

Ecoles ouvertes, colonies de vacances : « Nous voulons que le tourisme social ne soit pas balayé par la crise », affirme Gabriel Attal
Face aux restrictions liées au Covid-19, le secrétaire d'Etat Gabriel Attal annonce des mesures de soutien aux colonies de vacances et le développement des écoles ouvertes.

[...] Les colonies de vacances vont-elles survivre à la crise sanitaire liée au Covid-19 ?
Le secteur des colonies de vacances est fragile de longue date. Il s'agit d'un enjeu social essentiel : chaque année, 3 millions d'enfants ne vont pas en vacances, soit un quart des élèves en France. Il y a trente ans, 4 millions d'enfants partaient chaque année en colonie de vacances, aujourd'hui ils ne sont plus que 850 000. Trois facteurs expliquent cette baisse de fréquentation : la difficulté pour les associations de tourisme social, qui gèrent la plupart des camps de vacances, d'investir dans la modernisation de leurs équipements ; le coût pour les familles – en moyenne 500 euros la semaine par enfant – ; mais aussi la recomposition des familles. Avec l'augmentation du nombre des divorces, les parents se partagent les temps de vacances et préfèrent souvent en profiter avec leurs enfants plutôt que de les envoyer en colonie. L'Etat peut agir sur les deux premiers volets.

[...] Quelles solutions ?
Plusieurs scénarios sont à l'étude. Chaque année, le dispositif des « écoles ouvertes » permet d'accueillir environ 70 000 enfants : école le matin, sports et culture l'après-midi. Nous allons développer massivement ce dispositif 100 % gratuit afin de pouvoir accueillir 400 000 enfants cet été. Nous proposerons à des artistes et à des intermittents du spectacle d'animer des ateliers. Dans le cas où la mobilité resterait limitée à 100 kilomètres cet été, nous développerons des « mini-séjours », des excursions de deux à trois jours en petits groupes pour visiter des monuments ou aller à la découverte de la nature.

Extrait de lemonde.fr du 14.05.20

"Vacances apprenantes et culturelles" : il y aura des offres dans tous les départements de France, sauf en Guyane où les écoles ne rouvriront pas avant septembre (G. Attal)

Il y aura une offre de loisirs et de "vacances apprenantes et culturelles" dans tous les départements de France, a assuré, hier mercredi 13 mai 2020, le secrétaire d'État auprès du ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse, Gabriel Attal, aux sénateurs de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication qui l'auditionnait sur les conséquences de la crise sanitaire liée à l'épidémie de Covid-19 sur les politiques publiques en matière de jeunesse et de vie associative. Partout, "sauf en Guyane", territoire qui "a fait le choix de ne pas rouvrir ses écoles avant septembre", a expliqué le secrétaire d'État. Cette fermeture empêchera la tenue du dispositif "École ouverte", mais, les centres de loisirs pourront fonctionner, a-t-il encore précisé. Cette audition en téléconférence a été l'occasion de préciser les pistes de travail retenue pour construire le dispositif complet qui sera proposé aux enfants cet été, loisirs, apprentissages, colonies, dont il avait déjà livré une préfiguration à l'Assemblée nationale et au Sénat (lire ici et ici).

C'est "une fusée à trois étages" qui devrait constituer cet "été apprenant et culturel", a précisé le secrétaire d'État. Un été pour lequel sont visés des objectifs multiples, puisqu'il doit "permettre de s'évader, d'aller dans la nature, de rencontrer d'autres enfants, mais aussi de rattraper un certain nombre d'apprentissages". Au premier "étage", le "renforcement très important du dispositif École ouverte" avec des apprentissages le matin et des actions avec des organismes d'accueil de loisirs l'après-midi, s'ajoute un deuxième "étage", des "micro-séjours de découverte", soit de type scoutisme en nature, soit de découverte patrimoniale.

Concilier temps d'apprentissage informels et formels dans les colonies

Le troisième "étage" concerne les colonies de vacances "que nous devons développer de façon massive si possible", a indiqué le secrétaire d'État, mais sous réserve d'arbitrage positif attendu pour le 2 juin prochain. Sur ces dernières, qui sont "toujours un moment d'apprentissage pour les jeunes", les partenaires travaillent, explique-t-il, à la façon dont pourra se concilier ce temps d'apprentissage informel avec "un temps d'apprentissage formel", pour "faire du rattrapage".

Le secrétaire d'État n'a pas donné de réponse précise concernant les personnels qui pourraient encadrer ces apprentissages dans le cadre de ces colonies mais a évoqué des pistes : des enseignants volontaires, l'utilisation de ressources produites par l'Éducation nationale, d'autres produites par des associations. Il a indiqué que le but était de concevoir "un cahier des charges solide et partagé par tous les acteurs".
[...]

Extrait de touteduc.fr du 14.05.20

Voir la sous-rubrique Vacances et Loisirs, VVV, Colos et Centres de loisirs

Opération "C'est mon patrimoine" (Cget, ministère de la Culture) : les enfants des quartiers visitent le château de Fontainebleau

2019-08-08T08:06:45Z

Plongée historique au château de Fontainebleau avec les enfats des quartiers.
C'est mon patrimoine !

Par 42 °C, ce jour-là, 40 enfants de Maisons-Alfort (94) et leurs huit accompagnateurs, ainsi que trois jeunes d'un Épide*, pénètrent dans le château de Fontainebleau. Âgés de 6 à 12 ans, ils sont venus contempler les huit siècles d'histoire de ce haut lieu des dynasties royales et impériales françaises, apercevoir ses 1 537 salles, chapelles et galeries d'apparat, ses immenses jardins arborés…
* Établissement pour l'insertion dans l'emploi.

(..) L'an dernier, au total, 50 000 enfants et jeunes, de 6 à 25 ans, ont participé aux activités de C'est mon patrimoine !, partout en France. Près de 27 500 d'entre eux habitent un quartier prioritaire de la politique de la ville.

« L'ambition de C'est mon patrimoine !, c'est de proposer différentes formes d'appropriation des lieux de patrimoine, à travers les arts vivants (danse, musique, photos…), le cinéma, les activités numériques ou encore le sport, pour capter l'attention des jeunes de milieux modestes et des publics les plus éloignés des pratiques culturelles. Depuis l'origine, en 2005, le CGET coordonne ce dispositif avec le ministère de la Culture pour favoriser la participation des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville, expose Monia Battikh, chargée de projets au bureau Promotion de la citoyenneté et de prévention des discriminations du CGET. L'accès à la culture représente un puissant levier de cohésion et de mixité sociales et territoriales, qui permet le recul des inégalités. L'ouverture des institutions et des équipements culturels à des publics qu'ils n'accueillent pas d'habitude est un objectif fort pour répondre à cet enjeu ! »

Extrait de cget.gouv.fr du

Voir au milieu de la colonne de gauche la liste des MOTS-CLES liés à cet article,
en particulier les mots-clés du groupe 4 : EAC [Gén.] (gr 4)/ et du groupe 5 : Vacances et Loisirs, VVV, Colos et Centres de loisirs [Gén.] (gr 5)/ et POLITIQUE VILLE [Gén.] (gr 5)/
Croiser le mot-clé choisi avec d'autres (en repérant sa place dans le groupe-colonne avec les *)

Voir en haut de la page le chemin de la RUBRIQUE de cet article Vacances, Loisirs (Actions associatives) (une des 4 sous-rubriques de DISSPOSITIFS VACANCES)

Le dispositif "'Eté en herbe" pour les jeunes âgés de 5 à 17 ans habitant des quartiers prioritaires de l'Île-de-France, et en particulier depuis 15 ans en Seine-Saint-Denis

2017-08-10T06:48:52Z

Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, en charge des questions de la jeunesse et de la vie associative, et Laura Flessel, ministre des Sports, se sont rendus mardi 8 août 2017 dans la forêt de Bondy à la rencontre des jeunes qui participaient au dispositif "Été en herbe".

Le dispositif "Été en herbe" permet à des jeunes âgés de 5 à 17 ans, habitant des quartiers prioritaires de toute l'Île-de-France, de bénéficier gratuitement d'activités sportives et culturelles.

Les ministres ont assisté à différents pôles d'activités :
VTT
hoverboard
hip hop
rugby
trapèze
course d'orientation numérique
formation aux premiers secours
etc.

Jean-Michel Blanquer et Laura Flessel ont échangé avec les jeunes bénéficiaires du dispositif "Été en herbe" et leurs animateurs. Les ministres ont tenu à saluer cette initiative destinée aux enfants et adolescents qui n'ont pas l'opportunité de partir en vacances durant l'été.

Extrait de education.gouv.fr du 08.08.17 : Jean-Michel Blanquer et Laura Flessel à la rencontre de jeunes bénéficiaires du dispositif "Été en herbe"

En Seine-Saint-Denis

L'Eté en herbe 2017

L'Eté en herbe est de retour ! Depuis plus de 15 ans, le Département propose de nombreuses activités éducatives gratuites dans le domaine du sport, de la culture et des loisirs.

Du 11 juillet au 1er septembre

SOMMAIRE
FOCUS SUR LES ACTIVITÉS DANS NOS PARCS DÉPARTEMENTAUX :
AU STADE DE LA MOTTE / BOBIGNY :
AU PARC DE LA BERGÈRE / BOBIGNY :
AU PARC JEAN-MOULIN - LES GUILANDS / BAGNOLET :
AU PARC DE LA POUDRERIE / SEVRAN
AUX PARCS GEORGES-VALBON ET MARVILLE / LA COURNEUVE
AU PARC RÉGIONAL DE LA FORÊT DE BONDY / BONDY
BASE NAUTIQUE / NEUILLY-SUR-MARNE
NOISY-PLAGE 93 / NOISY-LE-GRAND
CIRCUIT PSA / AULNAY-SOUS-BOIS
BASE DE LOISIRS / CHAMP- SUR-MARNE
PARTIR EN LIVRE / PANTIN
AU PARC DE L'ÎLE-SAINT-DENIS / ÎLE-SAINT-DENIS

Depuis plus de 15 ans, soucieux de permettre aux enfants, aux jeunes et aux familles d'accéder à une offre de loisirs de qualité pendant la période estivale, le Département propose de nombreuses activités éducatives dans le domaine du sport, de la culture et des loisirs, en partenariat avec l'État et les communes. Le dispositif L'Eté en herbe va permettre, cet année encore, de faire bénéficier aux Séquano-dionysiens de nombreuses activités.

Extrait de lemag.seinesaintdenis.fr : L'Eté en herbe 2017->http://lemag.seinesaintdenis.fr/L-Ete-en-herbe-2017]