- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* MPS-ION, une expérimentation pédagogique numérique au lycée site d'excellence Robert-Doisneau de Corbeil-Essonnes

2014-10-30T06:00:00Z

MPS-ION, une expérimentation pédagogique numérique intéressante

Une expérimentation, à l'objectif ambitieux de donner à des élèves de seconde une culture numérique, a été menée sur l'académie de Versailles au lycée [site d'excellence, Quartier Espoir Banlieue] Robert-Doisneau de Corbeil-Essonnes. Elle a permis aux élèves de comprendre la différence entre « faire de l'informatique » et « utiliser un programme informatique » et d'appréhender les dimensions technologiques et mathématiques de l'informatique.

Depuis la rentrée 2009, le lycée Robert-Doisneau de Corbeil-Essonnes participe à l'expérimentation de l'option « informatique et objets numériques » (ION), dont nous assurons l'enseignement, de 3 heures hebdomadaires, à deux, un professeur de mathématiques et un professeur de sciences industrielles de l'ingénieur. Cette expérimentation résulte d'un partenariat entre l'INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique) et l'inspection pédagogique régionale (mathématiques et sciences et techniques industrielles).

L'expérimentation ION est maintenant reconduite en étant intégrée dans l'enseignement d'exploration de seconde MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques) et s'appelle MPS-ION.

Lire l'article de Lionel Riss − professeur de sciences industrielles de l'ingénieur au lycée Robert-Doisneau de Corbeil-Essonnes (91) − de Technologie |Canopé| n°170 de novembre-décembre 2010 pour en savoir plus.

ArticleTechnologie170 expérimentation MPS-ION bd (3,01 Mo)

Extrait du site de l'académie de Paris du 26.10.14 : MPS-ION, une expérimentation pédagogique numérique intéressante

B* La tablette numérique pour évaluer les compétences en EPS au lycée prioritaire Stoessel à Strasbourg (Forum enseignats innovants 2014)

2014-06-02T05:00:00Z

À la Une : Rencontre avec l'équipe EPS du Lycée Professionnel des Métiers Charles Stoessel : Utiliser la tablette numérique pour apprendre autrement en EPS à travers l'évaluation par compétences
Par Antoine Maurice

Le lycée professionnel des Métiers Charles STOESSEL, unique lycée classé « zone sensible » de l'académie de Strasbourg, est situé à Mulhouse. Il accueille majoritairement un public masculin et propose des formations principalement industrielles. L'équipe EPS composée de Laurent Marquet, Franck Morel et Alain Duchêne, met en place depuis la rentrée 2011 un projet inscrivant une évaluation POUR des apprentissages réussis par les élèves. Logiquement, le forum des enseignants innovants a été l'occasion d'en savoir un peu plus...

Bonjour, peux-tu nous décrire votre démarche ?
Dans un cadre d'activités sportives inhabituelles (Tennis et Golf), proposées pour les classes de Terminale CAP, nous mettons en place un protocole d'évaluation par compétences. Deux fiches de 20 compétences listent les transformations générales et motrices attendues pour chaque élève. Celles-ci sont suivies au cours du cycle par des évaluations formatives. De plus, une auto évaluation de l'élève et une co-évaluation complètent l'ensemble du dispositif d'évaluation.

La captation vidéo via la tablette numérique, permet de guider les élèves et d'analyser leur propre pratique. Enfin, elle permet de recueillir instantanément les résultats des différentes évaluations.

Justement comment a-t-elle vu le jour ?
Plus de 70% des élèves de CAP sont issus des collèges ECLAIR de la ville de Mulhouse. Ils concentrent les plus grandes difficultés scolaires et sociales de l'établissement. Pour répondre aux besoins de ces élèves, nous avons fait le choix de diversifier notre pédagogie en utilisant la tablette numérique et de nous attaquer à l'évaluation. Celle-ci ne doit plus être vécue comme une sanction mais comme une mise en lumière et une valorisation des compétences. [...]

Extrait de cafepedagogique.fr (mensuel de juin) : Utiliser la tablette numérique pour apprendre autrement en EPS à travers l'évaluation par compétences

Le lycée Stoessel à Strasbourg faisait partie du "Dispositif expérimental de réussite scolaire en lycée" (DERS), non reconduit à la rentrée 2011

"Course en cours", un concours pour lycéens défavorisés de création en 3D et fabrication d'une mini Formule 1

2008-04-15T07:02:44Z

Extrait de Webcarsnews du 14.04.08 : Course en cours : un projet innovant et éducatif pour les collèges et lycées
[...]
Depuis le mois d'octobre 2007, plus de 600 collégiens et lycéens, filles et garçons, se sont engagés dans un seul et même défi : inventer, concevoir en 3D et fabriquer une mini Formule 1 au 1/18e.
Lancé en janvier 2006 "Course en cours" est le fruit d'une collaboration exemplaire entre le système éducatif (Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines et (…)

- Lycée - Pédag. (Numérique) / Versailles 91/, Versailles 92/, Versailles 78/, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Entreprise [Gén.] (gr 3)/, *LYCEE [Gén.] (gr 4)/
, Numérique et IA [Act.] (gr 4)/, Concours, Journée/Semaine de... [Act.] (gr 4)/

La clé USB, un outil contre l'inégalité scolaire des lycéens franciliens

2007-10-09T06:31:47Z

Sommaire

Extrait de « L'Expresso » du 08.10.07 : En Ile-de-France, des clés contre la fracture

" L'intérêt des éducateurs pour la clé USB est étroitement lié à la notion de fracture numérique" écrit Serge Pouts-Lajus dans l'éditorial du Café pédagogique francilien. "On sait que les lycéens, ne possèdent pas tous un ordinateur personnel, loin s'en faut. La clé ne se substitue évidemment pas à un tel outil de travail mais elle permet de transporter avec soi les fichiers et les applications qui composent généralement l'espace de travail sur un ordinateur personnel.

Grâce à ce « bureau mobile », chaque poste informatique que le détenteur de la clé croise peut alors instantanément devenir son ordinateur personnel. Belle revanche pour celui qui est privé d'un tel équipement. Cette démarche rappelle un peu le fameux Vélib parisien qui fait passer en douceur et de façon non contraignante d'un dispositif basé sur la propriété individuelle à la mise en commun d'un bien collectif".
Alors que le Conseil régional d'Ile-de-France distribue officiellement ce 8 octobre 175 000 clés usb aux lycéens de seconde et aux apprentis, le Café francilien présente ce nouvel outil et en montre les potentialités.

C'est que la clé francilienne est un véritable bureau portatif, doté d'une suite bureautique libre et d'un site d'accompagnement destiné aux lycéens et apprentis.

C'est aussi l'occasion de revenir sur les autres clés en lien avec l'enseignement Et d'abord bien sûr les clés du ministère délivrées en septembre à certains néotitulaires. Mais aussi les clés données par d'autres collectivités locales. Sans oublier les clés inventées par des profs de terrain comme la Suite portable en histoire-géographie.

C'est dire que le Café francilien montre que l'initiative régionale n'est pas gagnée d'avance. Il faudra que les enseignants s'emparent à leur tour de cet outil. Et là nous comptons sur vous pour nous le dire.

Le Francilien

Le site d'accompagnement

Extrait de « VousNousIls » du 08.10.07 Des clés USB pour 175 000 lycéens et apprentis d'Ile-de-France

Des clés USB vont être distribuées lundi à 175.000 lycéens et apprentis franciliens par le conseil régional d'Ile-de-France, qui disposeront ainsi d'un "cartable numérique", annonce vendredi un communiqué du groupe CACR (Communistes et citoyens), qui en est à l'origine.

Selon Alain Girard, conseiller régional et président de la commission des lycées d'Ile de France, les élèves concernés - 130.000 lycéens de seconde et 45.000 apprentis en première année des CFA - pourront notamment "disposer des cours transmis par les professeurs et traiter des informations qu'ils auront eux-mêmes collectées ou rédigées".

Equipées de logiciels libres, ces clés constituent "un véritable bureau mobile" pour chaque élève.

Cette mesure adoptée par la région en février dernier cherche à lutter contre l'échec scolaire et la fracture numérique et à favoriser l'usage des technologies de l'information et de la communication, souligne M. Girard.

Elle fait suite à plusieurs autres mesures mises en place par la région depuis plusieurs années comme la gratuité des livres scolaires et la carte de transports Imagin'R, qui permet notamment aux scolaires et étudiants d'économiser jusqu'à 50% du prix des transports par rapport à la carte orange.

Extrait de « Libération » du 08.10.07 : 220 000 clés USB pour les lycéens et apprentis

155 000 élèves de seconde, 18 000 apprentis de première année et 40 000 professeurs de lycée et centres de formation des apprentis (CFA) doivent recevoir prochainement 220 000 clés USB. Le président du Conseil régional d'Ile-de-France Jean-Paul Huchon (PS) a lancé l'opération lundi à Juvisy-sur-Orge (Essonne). Une première en France, pour un coût de 2,6 millions d'euros.

D'une capacité de 1GB, chaque clé contient 19 logiciels libres comprenant un traitement de texte, un tableur, un navigateur internet, une messagerie e-mail, un logiciel de lecture audio et vidéo, ainsi qu'un « cartable électronique » permettant de stocker des informations personnelles (adresses, signets, documents, E-mails, travaux pratiques). La clé peut être utilisée sur un ordinateur personnel ou dans le CFA et le lycée, avec l'autorisation de l'établissement.

Il s'agit, a expliqué Jean-Paul Huchon, « d'équiper lycéens et apprentis d'un véritable cartable électronique pour améliorer l'égalité d'accès des jeunes au numérique et leur permettre d'utiliser les principaux logiciels libres ».

« Qui dit logiciels libres dit que vous pourrez donner, copier, échanger ces logiciels légalement, gratuitement et librement, et ainsi encourager vos ami(e)s et vos parents à les utiliser », a-t-il souligné devant les élèves du lycée Jean Monnet de Juvisy-sur-Orge.

Les clés pourront être utilisées dans les 138.000 ordinateurs fournis aux lycées (un ordinateur pour trois lycéens), qui permettent l'accès à l'internet. Les applications se lancent à partir de la clé, sans installation préalable sur l'ordinateur, sans toucher au disque dur de l'hôte et sans laisser de trace. Cette action fera l'objet d'une évaluation au bout d'un an.

Liberation.fr (avec source AFP)