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Région Ile-de-France : maintien de la prime de 900 euros aux bacheliers boursiers méritants (mention TB). A Lyon, un collectif de lycéens refuse de garder la prime accordée à toutes les mentions TB en signe de protestation contre une mesure "injuste"

2017-07-06T08:41:59Z

Boursiers bac mention « très bien » : la Région vous attribue une bourse au mérite de 900€

Pour relancer l'ascenseur social, la Région récompense les jeunes Franciliens d'origine modeste qui viennent d'obtenir le bac avec mention « très bien » et vont poursuivre leurs études en Île-de-France. Premiers versements fin décembre.

Les jeunes concernés sont connus des Crous d'Île-de-France et n'ont aucune démarche à effectuer.
Les premiers versements (de 900€ en une seule fois) sont prévus fin décembre 2017.
Une question ? Écrivez à aideaumerite@iledefrance.fr

La Région relance l'ascenseur social et valorise le mérite et l'excellence. Elle récompense, pour la 2e année consécutive, les bacheliers boursiers ayant obtenu la mention « très bien » au bac en leur décernant une bourse au mérite fixée à 900€.

Pour bénéficier de l'aide régionale, les jeunes concernés doivent avant tout être attributaires de la bourse sociale des étudiants (BSE) et de l'aide au mérite de l'État, versées par les Centres régionaux des œuvres universitaires et scolaires (Crous) des académies de Paris, Versailles et Créteil.

Au-delà, ils doivent non seulement avoir obtenu le bac 2017 avec mention « très bien », mais aussi résider en Île-de-France et être inscrits à la rentrée prochaine dans un établissement d'enseignement supérieur ou de formation sanitaire et sociale situé en Île-de-France.

Une fois toutes ces conditions remplies, les bénéficiaires n'ont aucune démarche à accomplir. La Région leur versera, par l'intermédiaire des Crous, la bourse de 900€ en une seule fois. Les premiers versements interviendront fin décembre 2017 et s'échelonneront jusqu'à début juillet 2018.

Cette aide régionale compense la division par 2 du montant de l'aide au mérite décidée par l'État (circulaire n° 2015-006 du 20 février 2015).

Extrait de iledefrance.fr du 09.07.17 : Boursiers bac mention « très bien » : la Région vous attribue une bourse au mérite de 900€

Mention Très Bien au bac : des bacheliers refusent de garder pour eux la bourse au mérite de Laurent Wauquiez

Ils se sont organisés pour faire entendre leur voix à Laurent Wauquiez par voie de presse (sur Rue89Lyon). Cette quinzaine de lycéens, parmi lesquels plusieurs ont obtenu la mention Très Bien au bac (les résultats 2017 sont rendus publics ce mercredi), refusent de garder pour eux les 500 euros que le président de Région met pourtant à leur disposition.

[...] Nous considérons que cet argent ne nous revient pas, puisque nous en éprouvons moins le besoin que d'autres. Nous avons ainsi décidé de reverser les 500 euros que vous nous accordez à une association d'intérêt général.

Depuis un an en effet, la région Auvergne Rhône Alpes a mis en place cette nouvelle prime que nous estimons injuste. Parmi les titulaires d'une mention « Très Bien », beaucoup sont issus d'un milieu social favorisé. Les études sociologiques ont depuis longtemps montré que la réussite scolaire des élèves venant de milieux favorisés est facilitée par leur culture et environnement familiaux.

Ils sont moins susceptibles d'avoir besoin de cette prime que des élèves de milieux populaires qui peuvent connaître plus de difficultés au niveau scolaire comme financier et pourraient en avoir besoin pour la poursuite de leurs études.

[...] Appel aux bacheliers à rejoindre le collectif
Nous avons donc décidé de faire don de la somme qui nous revient de cette « bourse » au Réseau Rhône-Ain-Saône, qui rassemble les MJC de l'Ain, du Rhône et de la métropole de Lyon. Ces structures pour et par les habitants agissent localement pour un meilleur accès à l'éducation et à la culture, pour l'expression de la citoyenneté, dans une optique de renforcement du lien social et de la solidarité par la rencontre et l'insertion sociale.

Nous appelons l'ensemble des nouveaux bacheliers d'Auvergne Rhône Alpes ayant reçu la mention « très bien » à se joindre à notre appel en reversant eux aussi cette « bourse » illégitime à une des nombreuses associations actuellement mises en danger par la politique régionale que vous menez depuis deux ans.

Extrait de rue89lyon.fr du : Des bacheliers refusent la bourse au mérite de laurent Wauquiez

L'"excellence" pour des étudiants "méritants" (l'alternance à l'université technologique de Troyes)

2013-07-08T10:23:46Z

Extrait de letudiant.fr du 05.07.13 : L'université technologique de Troyes lance un nouveau dispositif pour promouvoir l'alternance d'excellence

Note du QdZ : Les deux termes "excellence" et "méritant" sont depuis le dernier quinquennat liés à des dispositifs relevant de l'éducation prioritaire, d'une forme particulière d'internat ou de l'ouverture sociale.
Ici, il sont utilisés pour promouvoir une formule d'alternance qui peut être intéressante en soi mais qui ne s'adresse pas de façon privilégiée à des étudiants issus de milieux défavorisés.
Des sociolinguistes peuvent-ils expliquer le sens de l'extension ou de la banalisation de ces éléments du vocabulaire "sarkozien" ?

Elève dans un lycée ZEP de Marseille, elle a le bac à 15 ans.

2007-07-09T06:26:26Z

Extrait de « La Provence » du 08.07.07 : 15 ans, le bac en poche et des projets plein la tête

Candice est la plus jeune bachelière de l'académie

La tour d'ivoire est le danger qui se dresse sur le chemin des brillants. Pour éviter le piège de l'étiquette "bête curieuse", Candice Bacry, 15 ans le 21, plus jeune bachelière de l'académie Aix-Marseille, plus de 15 de moyenne au bac série L, joue collectif. Elle partage le succès avec les profs du lycée Victor-Hugo de Marseille. Évoque une amie de classe, qui a obtenu une mention TB, histoire de se remettre à sa juste place. Fait la promo de son lycée classé ZEP, souvent largué dans les classements de taux de réussite au bac, mais "où la solidarité est un sentiment fort". Et au nom de ce credo se déplace enfin au lycée pour soutenir ses amies qui passent le rattrapage.

Pour ne pas être bloquée sur ce succès relatif, elle parle surtout de son futur. "Je suis inscrite en hypokhâgne au lycée Thiers, mais je vais passer cet automne le concours de Sciences politiques Paris pour tenter d'intégrer le cycle d'études consacré à l'Asie qui a été ouvert cette année au Havre". Sciences Po, ce n'est pas un hasard. "À l'occasion des élections de 2002, déjà, elle suivait la campagne", sourit sa mère. Elle a manifesté en 2005 contre la loi Fillon, mais aussi en faveur des enfants de Sans-papiers. "Ont-ils autre possibilité pour échapper à la misère ou aux dictatures ?"

Elle se départit rapidement d'un zeste de timidité à dérouler ses arguments. "Ce n'est pas parce que je suis jeune et pas encore tout à fait citoyenne que je dois renoncer à exprimer mes idées". Elle sera journaliste ou diplomate et ce n'est pas la perspective de chambouler sa vie à un jeune âge qui l'effraie. Pour qu'elle puisse exprimer ses talents et sauter trois classes, sa mère lui a fait changer deux fois de collège et quatre fois d'école.

Par Philippe Wallez

Le « lycée d'excellence » du 93 existera sous une nouvelle forme

2006-06-08T04:48:29Z

Extrait de « Yahoo actualités », le 08.06.06 : Le projet de "lycée d'excellence", mort-né, renaît sous une autre forme

Bobigny - (AFP)

Le projet contesté de "lycée d'excellence" voulu par le directeur de Sciences-Po en Seine-Saint-Denis ne verra pas le jour sous la forme annoncée, mais finalement, quatre lycées devraient accueillir dès la rentrée 2006 des classes expérimentales de Seconde, une formule plus consensuelle.

Ce projet mal compris, baptisé "lycée d'élite" - à tort selon ses initiateurs, un collectif d'acteurs de terrain soutenu par Sciences-Po Paris et plusieurs universités - a été largement remanié pour plaire à son principal financeur, la région.

Il rassure ceux - proviseurs et professeurs- qui redoutaient de voir partir leurs meilleurs élèves vers le "pôle d'excellence" annoncé.

"L'expression de lycée d'élite a été dévastatrice. Ce projet est exactement l'inverse d'une filière d'élite, puisqu'il vise d'abord à repêcher les élèves en perdition en leur enseignant autrement", regrette Carole Diamant, professeur de philosophie au lycée Auguste-Blanqui, où quatre classes de Seconde sur un total de sept devraient tenter l'expérience.

"On ne sélectionnera pas les élèves, souligne la professeur, membre du groupe de réflexion, rappelant qu'il a toujours été question que le futur lycée obéisse aux règles de sectorisation pour accueillir les collégiens du quartier. Et ne soit pas une "réserve d'Indiens" en ghetto urbain.

Elisabeth Gourevitch, vice-présidente du Conseil régional, avait mis dans un premier temps son véto au projet annoncé en décembre par le patron de Sciences-Po, Richard Descoings.

"Philosophiquement, on n'aimait pas l'idée d'un pôle d'excellence regroupant les bons élèves et les pistonnés. On considère que tous les lycées doivent avoir des pôles d'excellence. Et techniquement, on ne peut pas faire un lycée en six mois. Il faut cinq années", justifie Mme Gourevitch.

Pour le nouveau projet, la région a débloqué 400.000 euros et prévoit d'ajouter 1,5 millions d'euros pour financer les bâtiments - des bungalows démontables - qui seront installés cet été dans les quatre lycées pressentis pour mener l'expérience : Jean-Renoir à Bondy, Nobel à Clichy-sous-Bois, Jacques-Feyder à Epinay-sur-Seine et Auguste-Blanqui à Saint-Ouen.

Les conseils d'administration de ces quatre établissements de Seine-Saint-Denis, département emblématique de l'échec scolaire et du malaise des banlieues, doivent encore donner leur accord avant la fin du mois de juin, indique le rectorat, prudent sur le sujet.

Les équipes de professeurs volontaires y enseigneront avec des pédagogies innovantes (travail en petits groupes, pluridisciplinarité, emplois du temps sur mesure, intervention de professeurs d'université, tutorat...) tirées des "bonnes pratiques" recensées par le groupe de réflexion mené par Richard Descoings.

"Partout en France, des tas de choses réussissent dans des lycées installés dans des quartiers populaires, parce que des professeurs sont inventifs et des proviseurs entreprenants. Notre ambition est d'aider à diffuser ces innovations", explique le directeur de Sciences-Po.

M. Descoings espère que l'expérience, qui devrait concerner entre 400 et 600 élèves la première année, connaîtra la réussite des Conventions éducation prioritaire (CEP) lancées en 2001 par Sciences-Po pour diversifier son recrutement.

"On parie sur le même effet boule de neige. En 2001, on avait signé une convention avec 7 lycées, on en est maintenant à 34 et douze dossiers en attente", souligne-t-il.

Sylvie Husson

Le « lycée d'excellence » de Seine-Saint-Denis ne va pas de soi

2006-01-05T07:49:38Z

Extrait de « Libération » du 04.01.06 : Lycée d'excellence, drôle d'idée

Ces dernières semaines, le combat pour « l'égalité des chances » dans le système éducatif est devenu une bataille politique et idéologique.

Le concept de « lycée d'excellence » ou « expérimental » dans le 93, initié par Richard Descoings, directeur de Sciences-Po (IEP), constitue une idée surprenante, venant de celui qui, six ans plus tôt, a su créer les conditions d'une véritable oxygénation du milieu scolaire.

Les conventions d'éducation prioritaire (CEP) constituent toujours une initiative courageuse contre la reproduction des élites, et ont su insuffler une dynamique positive dans les établissements concernés. Cette « action positive » donne à nos élèves une ambition scolaire et une chance supplémentaire d'orientation, sans rien retirer aux autres. En cela, elle n'est pas synonyme de « discrimination positive », démarche trop souvent caricaturale et arbitraire, qui se traduit par la mise en place de quotas.

Le développement de cette expérience, qui regroupe aujourd'hui trente-trois établissements, a vocation à s'étendre, tout comme d'autres initiatives de ce type (logique du tutorat à l'Essec et à Henri-IV, ouverture des filières sélectives à Paris VI).

Le concept de « lycée d'excellence » renforce, lui, l'individualisation des parcours scolaires, laissant la grande majorité des élèves issus des milieux les plus défavorisés se partager les moyens dévolus aux ZEP. Il renforce également l'individualisation des parcours professionnels enseignants (en offrant aux professeurs concernés une possibilité de mutation accélérée) sur des bases assez peu objectives, sachant que la détermination des « postes à profil » manque souvent de transparence... la conscience professionnelle ne s'achète pas, elle naît d'une volonté : celle de promouvoir une réelle démocratisation du système scolaire. Et cette politique de différenciation des carrières est à même de diviser les enseignants en mettant l'accent sur les intérêts individuels de chacun.

Il paraîtrait plus judicieux de mettre en place une politique d'envergure visant à soutenir les démarches qui existent déjà, de favoriser les pédagogies innovantes, certes, mais pour des projets dont la dimension est avant tout collective et solidaire. Car, contrairement aux effets d'annonce venus de tous bords politiques, où l'on semble redécouvrir les problèmes dans l'urgence, beaucoup d'enseignants n'ont pas attendu les « émeutes des banlieues » pour s'investir dans ce sens.

Fabrice Morel, professeur de sciences économiques et sociales (93)

Les bacheliers de ZEP à La Réunion

2005-07-09T01:21:43Z

Extrait de Clicanoo du 09.07.05
La crème des bacheliers invitée chez le préfet

[8 juillet 2005]

Sur leur 31, détendus et souriants, les 193 bacheliers reçus avec mention très bien au baccalauréat 2005 ont été invités hier dans les jardins de la préfecture pour un cocktail de félicitations orchestré par un représentant du préfet, Franck-Olivier Lachaud et Daniel Gilly, représentant du recteur.
Parmi eux, le désormais célèbre Sanjay Ramassamy était l'objet de toutes les attentions grâce à l'excellence de ses résultats. Mais dans les rangs, si on écoute bien le monsieur qui parle au micro, on est avant tout flatté par sa mention toute fraîche et les samoussas tout chauds qui attendent derrière. “On ne sait pas vraiment pourquoi on est là et on ne sait pas ce qui nous attend. Mais c'est chouette et c'est un honneur”, disent Bénédicte et Laure, diplômées du bac scientifique. “ça me touche, c'est une forme de reconnaissance”, poursuit Louis.
Au niveau national, ce sont tous les élèves ayant reçu la mention très bien issus de Zep qui ont été reçus en préfecture mais à la Réunion, la carte des Zones d'éducation prioritaire et des Réseaux d'éducation prioritaire couvre presque la totalité du territoire. Du coup, tout le monde a eu sa part du gâteau. Sous réserve d'avoir très bien travaillé.