- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Retour sur les Assises inter-académiques Dijon, Grenoble, Lyon (à Lyon, le (27 nov. 2013)

2013-12-19T11:47:26Z

Assises inter-académiques de l'éducation prioritaire

Des assises inter-académiques de l'éducation prioritaire se sont déroulées à Lyon le mercredi 27 novembre 2013 en présence de Françoise MOULIN CIVIL, rectrice de l'académie de Lyon, Sylvie FAUCHEUX, rectrice de l'académie de Dijon et Daniel FILÂTRE, recteur de l'académie de Grenoble.

Déroulé de la journée du 27 novembre 2013

Près de 400 participants venus de 3 académies ont participé aux assises inter-académiques de l'éducation prioritaire : directeurs académiques, secrétaires généraux d'académies, élus, corps d'inspections, chefs d'établissements, directeurs d'écoles, représentants des réseaux de réussite scolaire, enseignants, conseillers pédagogiques, représentants d'associations, représentants de parents d'élèves, représentants d'organisations syndicales.

Après le mot d'accueil dans le grand amphithéâtre de Jean-Luc MAYAUD, président de l'Université Lumière Lyon 2, les participants ont assisté aux allocutions introductives des 3 recteurs d'académie.
Lire le discours de la rectrice de l'académie de Lyon

La présentation de la synthèse des demi journées de concertation dans les trois académies a ensuite été faite par les correspondants éducation prioritaire : Robert FERACHOGLOU, IA-IPR dans l'académie de Dijon, Janine REYNAUD, IA-IPR dans l'académie de Lyon et Etienne MOREL, directeur académique adjoint dans le département de l'Isère.

Une conférence intitulée « Perspectives éducatives et pédagogiques : Réussir en éducation prioritaire » a ensuite été proposée par Serge BOIMARE, psychopédagogue et ancien directeur pédagogique du centre Claude Bernard à Paris.

La matinée s'est terminée par une table ronde animée par Jean-Louis BAGLAN, directeur académique dans le département du Rhône sur le thème : Politique d'éducation prioritaire et partenariat, programme de réussite éducative et géographie prioritaire. Plusieurs intervenants ont pu échanger lors de cette table ronde : Philip ALLONCLE, préfet délégué à l'égalité des chances auprès du préfet de la région Rhône-Alpes, Yves FOURNEL, adjoint au maire de Lyon, Vincent STANEK, directeur académique dans le département de la Nièvre, Jean-Pierre MARTIN, conseiller technique politique de la ville à la direction académique du département de l'Isère et Bernard NOLY, directeur départemental des Francas du Rhône.

L'après-midi a été consacrée à des ateliers qui se sont déroulés au Collège Clémenceau dans lesquels les acteurs ont été invités à discuter et à formuler des propositions à partir des six thématiques suivantes :

- les pratiques pédagogiques et éducatives ;
- l'accompagnement et la formation des personnels ;
- les modalités du travail en équipe, en réseau, en partenariat ;
- le pilotage et l'évaluation ;
- l'allocation des moyens ;
- la carte de l'éducation prioritaire.

La restitution des ateliers, réalisée par Patrick PICARD, chargé d'études à l'Institut Français de l'éducation a clôt la journée.

Extrait de ac-lyon.fr du 27.11.2013 : Assises inter-académiques de l'éducation prioritaire

Voir aussi
Bilan actuel des Assises inter-académiques de l'éducation prioritaire pour toutes les académies (sauf Guadeloupe, Guyane, Lille, Martinique)

Assises locales de l'éducation prioritaire par réseau : les synthèses pour toutes les académies (sauf Guadeloupe et Mayotte)

Bilan des Assises inter-académiques de l'éducation prioritaire 2013 pour toutes les académies

2013-12-18T18:49:00Z

- EDUC. PRIOR. Pilotage. Assises acad. et interacad.

Retour sur les Assises académiques de l'Education prioritaire de Versailles (27 nov. 2013)

2013-12-18T08:23:53Z

Retour sur les Assises de l'Education prioritaire dans l'académie de Versailles

Les Assises de l'Education prioritaire qui ont lieu le 27 novembre à l'Université Paris-Ouest Nanterre ont été ouvertes par madame la Ministre George Pau-Langevin, ministre déléguée auprès du ministre de l'Éducation nationale, chargée de la Réussite éducative et par le Président de l'Université de Nanterre. Ces assises ont réuni plus de 500 invités en présence de Monsieur Pierre-Yves Duwoye, recteur de l'Académie de Versailles.

Dans le cadre de la politique de refondation de l'Education prioritaire, ces Assises avaient comme objectif de faire partager :
- le diagnostic national de la MAP,
- les conclusions des demi-journées de concertation qui s'étaient déroulées au mois d'octobre 2013 dans les 105 réseaux de l'Académie,
- les points les plus importants débattus lors des ateliers le matin des Assises.

Madame Pau-Langevin a rappelé l'effort qui était fait pour les élèves des territoires de l'Education prioritaire et a insisté sur les perspectives apportées par la Refondation de l'école.

Un film « Les réseaux en action dans l'Académie de Versailles » a ensuite été projeté aux participants montrant des exemples de dispositifs de l'éducation prioritaire et des acteurs impliqués dans ces projets :
- un exemple de dispositif visant à faciliter l'adaptation scolaire de certains élèves dans une école primaire des Hauts de Seine,
- un module science interdegré dans le département des Yvelines,
- un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire dans un collège du département de l'Essonne,
- la mise en œuvre d'une évaluation par compétence dans le département du Val d'Oise

Le film 'Les actions dans l'académie de Versailles"

Après un exposé des éléments essentiels de la présynthèse académique et de quelques focus présentés par les référents académiques et Monsieur Christian Loarer, Inspecteur général et correspondant de l'académie, Madame Anne ARMAND et Monsieur Yannick Tenne, inspecteurs généraux de l'éducation nationale sont revenus sur les ateliers qui avaient eu lieu le matin sur les thèmes suivants :

Thèmes des ateliers	Participants
Comment concilier une conception d'une école bienveillante et le maintien d'un niveau d'exigence élevé ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex*, IA-IPR
Comment concilier une conception d'une école bienveillante et le maintien d'un niveau d'exigence élevé ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex, IA-IPR
Comment construire une culture commune des élèves ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex, IEN, IA-IPR, CE
Quelle place aux parents d'élèves ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex, représentants parents
Travailler en équipe, travailler en réseaux : travailler autrement ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex, IEN, IA-IPR, CE
Evaluation des élèves en EP : quels dispositifs mettre en place et pour quoi faire ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex, IEN, IA-IPR, CE
Quelles perspectives de pilotage et à l'évaluation ?	cadres EN (DASEN, IA-IPR, IEN, CE)
Formation des personnels : comment articuler le travail sur le terrain et les acquis de la recherche ?	enseignants, pilotes réseaux, secrétaire comex, IEN, IA-IPR, CE
Comment articuler réussite scolaire et réussite éducative ?	enseignants, pilotes réseaux, IEN, CE…

Une table ronde a réuni :
- Patrick Jarry, maire de Nanterre,
- Jacques-Bertrand de Reboul, sous-préfet chargé de la politique de la ville et de la cohésion sociale (92),
- Romain Colas, vice-président du Conseil Général en charge de la politique de la ville et de la coopération (91),
- Jean-Michel Coignard, DASEN (78)
Cette table ronde a été l'occasion d'aborder la problématique du partenariat entre l'Ecole et ses Partenaires sur les territoires en éducation prioritaire.

Enfin, Monsieur Pierre-Yves Duwoye, Recteur de l'académie de Versailles a conclu cette journée consacrée à l'Education prioritaire.

Extrait de ac-versailles.fr du 17.12.13 : Assises académiques de Versailles

Vidéo : Les réseaux en action dans l'académie de Versailles

Voir aussi
Les synthèses départementales des demi-journées de concertation

Essonne : synthèse (14 pages)
Hauts-de-Seine : synthèse (5 pages)
Val-d'Oise : synthèse (7 pages)
Yvelines : synthèse (23 pages)
Compte rendu des Yvelines (photos)

Assises inter-académiques : Clermont-Ferrand, Montpellier, Toulouse (à Toulouse le 20 novembre 2013

2013-11-29T08:53:31Z

Mercredi 20 novembre 2013 ont eu lieu à Toulouse les assises inter-académiques de l'éducation prioritaire en présence d'Hélène Bernard, rectrice de l'académie de Toulouse, Marie-Danièle Campion, recteur de l'académie de Clermont-Ferrand et Armande Le Pellec Muller, recteur de l'académie de Montpellier.

À la suite du rapport de diagnostic de l'éducation prioritaire en juillet 2013 une large concertation des équipes a été engagée : une demi-journée de concertation a été organisée dans chaque réseau en octobre. Étape essentielle dans le processus de refondation, ces assises avaient pour objectif de faire partager le diagnostic établi, le commenter, le compléter en fonction de la diversité des situations académiques et des remontées de terrain élaborées lors de la demi-journée de concertation. C'était également l'occasion d'étudier les conditions de faisabilité des leviers d'efficacité identifiés dans ce diagnostic, de recueillir réflexions et suggestions.

Après un exposé de la situation actuelle de l'éducation prioritaire en France par Hélène Bernard, les trois rectrices ont chacune à leur tour présenté l'éducation prioritaire dans leur académie respective. Marie-Danièle Campion, recteur de l'académie de Clermont-Ferrand a tout d'abord souligné la qualité des travaux préparatoires ainsi que la nécessaire bienveillance du pilotage académique à l'égard de ces réseaux. Armande Le Pellec Muller, recteur de l'académie de Montpellier a pour sa part rappelé combien il est important "d' investir plus là où les enfants n'ont pas les codes pour réussir". Enfin, Hélène Bernard a insisté sur les problèmes que posent les zonages de cette education prioritaire et les multiples questions que cela soulève.

Il a ensuite été projeté aux 250 participants venus des trois académies un film présentant des exemples de dispositifs de l'éducation prioritaire : " un dispositif d'aide aux leçons avec les parents" dans une école de l'académie de Clermont-Ferrand, "De l'école au collège : des passerelles pédagogiques" dans un collège de l'académie de Montpellier, et "CM2 en résidence" dans un collège de l'académie de Toulouse.

Vidéo 11,13

Après un bilan des demi-journées de concertation dans les différentes académies, deux tables rondes ont permis d'amorcer de nombreuses discussions sur les perspectives éducatives et pédagogiques ainsi que sur le travail avec les partenaires de la réussite éducative.

L'après-midi était consacré à des ateliers dans lesquels les acteurs étaient invités à discuter et à formuler des propositions à partir des six thématiques suivantes :

Forts des propositions qui seront remontées du terrain au cours de ces assises locales, le ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon et la ministre déléguée chargée de la réussite éducative, George Pau-Langevin, proposeront des orientations pour l'évolution de la politique de l'éducation prioritaire début 2014.

Extrait de ac-toulouse.fr : Assises inter-académiques de l'éducation prioritaire

Assises inter-académiques : La Réunion-Mayotte (synthèse des ateliers, 4 novembre 2013)

2013-11-27T09:26:13Z

Additif su 16 décembre 2013 :

Synthèse interacadémique des échanges sur la mise en œuvre des leviers d'évolution identifiés (11 pages)

Synthèses interacadémiques La Réunion - Mayotte des travaux en ateliers du 4 novembre 2013

▪ Les perspectives pédagogiques et éducatives (6 pages)

▪ L'accompagnement et la formation des personnels (5 pages)

▪ Les modalités du travail en équipe, en réseau, en partenariat (3 pages)

▪ Le pilotage et l'évaluation (4 pages)

Extrait de ac-reunion.fr : Assises de l'éducation prioritaire

Assises inter-académiques Bordeaux, Limoges, Poitiers (à Bordeaux le 23 novembre 2013). Avec reportage photos -

2013-11-26T10:39:20Z

Assises inter-académiques de l'éducation prioritaire

ACADEMIES DE BORDEAUX, POITIERS ET LIMOGES

Olivier Dugrip, recteur de l'académie de Bordeaux, Luc Johann, recteur de l'académie de Limoges et Jacques Moret, recteur de l'académie de Poitiers, ont présidé les assises inter-académiques de l'éducation prioritaire organisées le 22 novembre 2013 au lycée Gustave Eiffel à Bordeaux.

Accueil par M. Briant, proviseur du lycée Gustave Eiffel (photo)

Ces assises se sont déroulées dans le cadre de la procédure de consultation nationale sur l'éducation prioritaire. Après les demi-journées de réflexion et de concertation qui se sont tenues en octobre dans chaque réseau d'éducation prioritaire, cette deuxième étape a associé les académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers.

Discours d'Olivier Dugrip, recteur de l'académie de Bordeaux (photo)

Après une ouverture par les recteurs des académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers, chacun des correspondants académiques de l'éducation prioritaire a présenté la synthèse des demi-journées de concertation organisées dans les réseaux.

Deux tables-rondes sur les thématiques « Enseigner en éducation prioritaire » et « La réussite scolaire en éducation prioritaire » ont ensuite permis aux intervenants d'échanger sur les perspectives éducatives et pédagogiques ainsi que sur le travail avec les partenaires de la réussite éducative.

Table-ronde « Enseigner en éducation prioritaire » (photo)
Table-ronde « La réussite scolaire en éducation prioritaire » (photo)

L'après-midi était consacrée à des ateliers dans lesquels les acteurs étaient invités à discuter et à formuler des propositions à partir des thématiques suivantes :
- Education prioritaire : école exigeante et école bienveillante
- Construire une culture de l'éducation prioritaire par la formation
- Construire une culture de l'éducation prioritaire par le développement du travail en équipe

- Pilotage académique de l'éducation prioritaire : accompagner et évaluer
- Education prioritaire : des moyens au service de quels dispositifs ?
- Politique de l'éducation prioritaire et politique de la ville
- Education prioritaire et Réussite éducative
- Le numérique : un moyen pour la réussite scolaire en éducation prioritaire ?
- La continuité école/collège/lycée : comment penser le parcours de l'élève en éducation prioritaire ?

Ateliers (photo)
Ateliers (photo)

La synthèse des propositions émises au cours de ces assises inter-académiques sont destinées à nourrir la réflexion du ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon et de la ministre déléguée chargée de la réussite éducative, George Pau-Langevin, qui proposeront des orientations pour l'évolution de la politique de l'éducation prioritaire début 2014.

[Table ronde->http://www.ac-bordeaux.fr/fileadmin/Fichiers/Club_de_la_Presse/PDF/Actualites/13-14/Table_ronde.pdf" class="spip_out" rel="external">Programme de la journée

Dossier de presse

Extrait de ac-bordeaux.fr} : Assises éducation prioritaiei

VOIR AUSSI LES DEMI-JOURNEES DE CONCERTATION

Bordeaux Assises. Synthèses des demi-journées de concertation : académies de Bordeaux, Montpellier, Strasbourg

Limoges Assises. Synthèses académiques des demi-journées des réseaux : Limoges, Orléans-Tours, Toulouse + compte rendu d'Ajaccio

Poitiers Assises Poitiers. Synthèse des travaux de concertation de chacun des réseaux d'éducation prioritaire

Assises académiques de Créteil (20 nov. 2013). Comptes rendus : Rectorat, Café pédagogique, Citoyens94...

2013-11-21T09:18:00Z

Additif du 25.11.13 :

Mercredi 20 novembre 2013, l'académie de Créteil a organisé ses Assises de l'éducation prioritaire à l'UPEC.

Plus de quatre cents personnes, pilotes et acteurs des réseaux, inspecteurs généraux de l'éducation nationale, IEN et IA-IPR, autorités départementales et collectivités territoriales, représentants des parents d'élèves et partenaires, se sont retrouvés pour réfléchir ensemble à l'Éducation prioritaire de demain. Ce moment d'échange s'est déroulé dans la continuité des demi-journées de concertation qui se sont tenues dans les réseaux d'éducation prioritaire.

À l'issue de ce premier temps de travail, animateurs, rapporteurs et participants ont commenté la densité et la richesse des échanges, les différences de point de vue et d'appréciation qui s'étaient librement exprimés, les propositions qui pouvaient alimenter la réflexion nationale.

Pour poursuivre le travail amorcé lors de cette matinée, Florence Robine, rectrice de l'académie de Créteil, chancelière des universités, a ouvert la plénière de l'après-midi. Elle a notamment insisté sur l'engagement exceptionnel des acteurs de l'Éducation prioritaire, « plus fort dans l'académie de Créteil qu'ailleurs », et a démontré que le pilotage par les résultats masque souvent les progrès réalisés et les réussites complexes et riches que l'on ne peut mesurer que sur la durée.

Marie-Laure Lepetit, IA-IPR de lettres, responsable académique de la mission Éducation prioritaire-ECLAIR, a ensuite présenté la synthèse académique des demi-journées de concertation en en dégageant les points saillants : le travail en équipe et en réseau, la concertation et la formation, comme facteurs possibles du maintien des équipes.

La salle a alors assisté à deux tables rondes. Frédéric Saujat, professeur à l'université d'Aix-Marseille, spécialiste de la formation et de l'accompagnemen des enseignants, Anne Burban, inspectrice générale de mathématiques, Stéphane Troussel, président du conseil général de la Seine-Saint-Denis et Yannick Tenne, inspecteur général du premier degré, ont été invités par Emmanuel Davidenkoff, animateur de ces temps d'échanges, à proposer deux ou trois pistes concrètes pour « faire des réseaux de l'éducation prioritaire des réseaux de réussite ».

C'est sur le travail enseignant et sa reconnaissance, sur l'élève et ce qui facilite ses apprentissages, sur les établissements scolaires et la configuration des différents espaces, sur l'évaluation des marges de progrès pour regarder le travail réel, sur la différenciation pédagogique et son évolution au fil des années que les intervenants ont invité les participants à réfléchir.

Claude Dilain, sénateur de la Seine-Saint-Denis, Henriette Zoughebi, vice-présidente du conseil régional d'Île-de-France et Catherine Tripon, directrice de l'Égalité professionnelle F/H à la fondation Agir contre l'exclusion, ont abordé la question du pilotage : « Comment lutter contre les inégalités scolaires : quelles responsabilités partager ? Quelles actions coordonner ? ». Des réponses, complémentaires les unes aux autres, ont été apportées : la politique de la ville qui ne doit pas être séparée des politiques éducatives, la mise en place d'une réelle mixité sociale dans les établissements, une aide sociale forte pour les élèves qui sont confrontés à des situations personnelles difficiles, le rapprochement de l'École et du monde de l'entreprise pour déconstruire les stéréotypes et permettre aux élèves d'avoir une meilleure connaissance du monde du travail et des métiers.

Extrait du site de l'académie de Créteil : Assises académiques de l'éducation prioritaire

Additif du 22.11.13 :
[...] Quels critères de priorité ?
Comment décider quel établissement doit faire bénéficier des moyens de l'Education prioritaire ? Claude Dilain défend le critère unique du revendu médian. Un critère qui ne fait pas l'unanimité car il ne reflète pas forcément les problématiques spécifiques à tous les territoires, comme certaines zones rurales par exemple.
Pour le syndicat Snes, la carte des établissements en zone d'éducation prioritaire doit absolument être réactualisée pour tenir compte de l'évolution de la population. Le syndicat évalue à 82 le nombre d'établissements supplémentaires qui devrait figurer en zone prioritaires au sein de l'Académie de Créteil (93-94 et 77).

Extrait de 94.citoyens.com du 21.11.2013 : Vif débat sur l'avenir de l'éducation prioritaire à Créteil

« Il n'y a pas de milieux défavorisés par nature ! » Les mots d'Henriette Zoughebi, vice présidente du Conseil régional en charge des lycées, ont clos les assises académiques de l'Éducation prioritaire qui se sont tenues à Créteil, mercredi 20 novembre.
Avec 33 % d'élèves scolarisés en éducation prioritaire, l'académie de Créteil est la plus concernée par la réforme des ZEP. En présence de Florence Robine, rectrice, deux tables rondes concises mais denses, ont commenté et précisé la synthèse des contributions locales. Les acteurs de terrain ont largement participé à la consultation. Réinvestissement du collectif, formation et accompagnement des enseignants, prise en compte des temps de concertation, sont les points saillants de ce bilan. Un résultat représentatif, souligne Florence Robine, de la vitalité de dispositifs en permanente évolution.

Extrait de cafepedagogique.net du 21.11.13 : Assises de l'Éducation prioritaire à Créteil : Changer l'indicateur de réussite ?

Extrait de leparisien.fr du 21.11.13 (article payant) : Les ZEP, des territoires de plus en plus ghettoïsés

Le programme de la matinée

Le programme de l'après-midi

Voir tous les articles du site OZP sur les Assises

Rappel : Les dates des Assises interacadémiques : du 18 novembre au 4 décembre 2013 en métropole

2013-11-06T06:30:00Z

Dates des Assises interacadémiques (ou inter-académiques, ou inter académiques)
(Sources : AEF et SNES)

- La Réunion-Mayotte : le 4 novembre, assises organisées dans l'académie de la Réunion
- Caen, Rennes, Nantes et Orléans-Tours : le 18 novembre, dans l'académie de Rennes
- Lille : le 19 novembre
- Créteil : le 20 novembre
- Toulouse, Montpellier, Clermond-Ferrand : le 20 novembre, dans l'académie de Toulouse
- Aix-Marseille, Nice, Corse : le 26 novembre, dans l'académie d'aix-Marseille [Voir le correctif en bas de cette page]
- Versailles : le 27 novembre
- Paris, Amiens et Rouen : le 27 novembre, dans l'académie de Rouen
- Dijon, Grenoble, Lyon : le 27 novembre, dans l'académie de Lyon
- Guadeloupe-Martinique-Guyane : le 28 novembre, dans l'académie de la Martinique
- Poitiers, Limoges et Bordeaux : le 22 novembre, dans l'académie de Bordeaux
- Nancy-Metz, Strasbourg, Besançon et Reims : le 4 décembre, dans l'académie de Nancy-Metz

Note du QdZ :
La règle générale voudrait que le préfixe "inter" se soudasse à l'adjectif qui suit, comme dans "interdépartemental" (attesté par le Petit Robert). On devrait donc écrire "interacadémiques" , mais l'usage se répand de les relier par un trait d'union ou de les séparer : inter-académique, inter académique.
Heureusement, les moteurs de recherche regroupent ces variantes orthographiques.

L'organisation des assises interacadémiques de Paris, Amiens et Rouen et des assises académiques de Versailles

2013-09-27T05:00:00Z

[...] Les assises de l'éducation prioritaire : la consultation

Les objectifs
La consultation viendra alimenter la dynamique de réseau et favoriser les échanges inter-degrés. Elle sera un élément important pour faire évoluer la politique de l'éducation prioritaire.
Les objectifs de cette demi-journée sont de recueillir tous les points de vue, d'une part sur les constats du diagnostic et d'autre part sur les leviers d'évolution possibles de l'éducation prioritaire.

Les participants
Elle concerne les collèges et écoles classés en éducation prioritaire, soit à Paris 33 collèges et 215 écoles. Seront consultés tous les personnels : professeurs, personnels d'éducation, personnels sociaux et de santé ... Des partenaires locaux et représentants de parents d'élèves peuvent y être associés.

Les modalités d'organisation

Information et documentation
Chaque acteur doit être informé et avoir connaissance des documents de référence disponibles :
- sur le site national de l'education prioritaire [(adresse : http://www.educationprioritaire.education.fr/les-assises-de-leducation-prioritaire.html)] ; résumé du rapport de diagnostic, diaporama et rapport de diagnostic dans son intégralité.

Modalités
Pour simplifier l'organisation et en limiter l'impact pour les familles, cette concertation se tiendra hors temps scolaire, à la convenance des équipes, qui sont, en conséquence, dispensées du rattrapage prévu au calendrier national, le mercredi 13 novembre 2013 après-midi. Les dates et horaires sont définis au sein du réseau, la synthèse des travaux validée par les pilotes devant parvenir impérativement à la mission académique pour l'éducation prioritaire (MAEP) pour le mardi 15 octobre 2013.
Cf. document de cadrage avec liste des thèmes et propositions de questions.
Restitution des échanges

Chaque réseau devra faire parvenir à la MAEP une synthèse locale à l'aide de deux documents nationaux :
- document 5 (réactions au diagnostic) ;

- document 6 (modalités de mises en oeuvre des principaux leviers).

Durant toute cette phase locale, le coordonnateur, secrétaire de comité exécutif, sera en appui des pilotes et aura en charge la rédaction de ces documents.

La MAEP assurera la rédaction de la synthèse académique avec un groupe de travail. Ce document fera l'objet d'une publication, notamment via le site académique.
Des assises académiques ou inter-académiques

L'académie de Paris est regroupée avec celles d'Amiens et de Rouen (académie organisatrice). La rencontre se tiendra le mercredi 27 novembre 2013 à l'INSA de Saint Etienne du Rouvray.
A partir des synthèses de chaque académie, les assises doivent dégager les priorités et les leviers pour la rénovation de l'éducation prioritaire. Les synthèses seront remontées au niveau national avant la mi-décembre.

Extrait de ac-paris.fr du 25.09.13 (mise à jour) : Les assises de l'éducation prioritaire

Lors des assises locales de réseau, qui auront lieu les 7, 8 et 10 octobre 2013, les équipes travailleront en ateliers selon 3 thématiques. Chaque groupe produira un compte rendu de ses travaux. Une synthèse de réseau sera réalisée, puis une synthèse académique sera présentée lors des assises académiques qui se tiendront le 27 novembre 2013.

A l'occasion d'une réunion départementale le 23 septembre prochain, les pilotes des réseaux de l'Education prioritaire, les coordonnateurs, les IA-IPR référents de bassin ainsi que les Proviseurs des lycées concernés seront mobilisés pour la mise en œuvre de ce large processus de concertation

Extrait de ac-versailles.fr du 19.03.13 : Assises de l'éducation prioritaire