- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

L'académie de Nantes engagée dans le dispositif OEPRE : un temps fort organisé au collège REP+ Sophie Germain à Nantes. Deux ateliers spécifiques pour familles ROM

2025-10-29T08:06:34Z

Semaine de l'intégration - ateliers OEPRE

Quand l'école s'ouvre aux parents : les ateliers OEPRE

Dans le cadre de la Semaine de l'intégration, l'académie de Nantes et la préfecture mettent en lumière leur engagement dans le déploiement du dispositif Ouvrir l'École aux Parents pour la Réussite des Enfants (OEPRE).

Un dispositif à fort impact éducatif et social

Porté conjointement par le ministère de l'Éducation nationale et le ministère de l'Intérieur et de la Cohésion sociale, le programme OEPRE répond à plusieurs enjeux majeurs :

accompagner la réussite scolaire des enfants issus de familles allophones ;
faciliter l'intégration des familles allophones ;
expliciter les codes et valeurs de l'École républicaine ;
renforcer le lien école-familles ;
favoriser la cohésion sociale et lutter contre les inégalités.

L'atelier du collège Sophie Germain : un exemple concret d'intégration réussie

Un temps fort a été organisé au collège Sophie Germain à Nantes le vendredi 10 octobre, en présence de Madame GIRAULT, directrice de la DDETS 44, Madame ROGER, chargée de mission intégration à la DREETS, Madame ASTIE, chargée de mission "Cohésion sociale – Intégration – Logement" auprès du Sous-Préfet, Madame HOAREAU, chargée de mission à la DIAN et à la DGEF, Madame ROLLINDE DE BEAUMONT, principale du collège et Monsieur BIGNON, formateur OEPRE.

Cet atelier du collège Sophie Germain illustre l'esprit et l'impact du dispositif. Animé par Anthony Bignon, spécialiste du FLE/FLS, il accueille une quinzaine de parents allophones, dont de nombreux primo-arrivants, pour 4 heures d'ateliers hebdomadaires.

Les séances se déroulent au collège et à l'école J. Moulin, et accueillent également des familles de l'école H. Bergson.

Les activités proposées (mises en situation de communication, perfectionnement de la lecture, expression écrite autour de la vie scolaire) permettent aux parents de gagner en autonomie, de briser l'isolement et de renforcer leur rôle éducatif.
Un partenariat avec l'association Ambitions Jeunesse de Malakoff complète ce travail en offrant des cours de français supplémentaires.
L'académie de Nantes, un acteur clé du dispositif OEPRE

Depuis plusieurs années, l'académie de Nantes co-pilote et développe les ateliers OEPRE sur l'ensemble de son territoire, en lien étroit avec les établissements scolaires, les associations et les collectivités locales.
Son rôle est double :

garantir la qualité pédagogique des ateliers, grâce à la mobilisation de formateurs issus à 80 % de l'Éducation nationale,
assurer le maillage territorial permettant à un maximum de familles de bénéficier de ce dispositif inclusif.

En 2025-2026, l'académie coordonne 46 ateliers (36 en 2022-2023), répartis sur les cinq départements, accompagnant près de 800 parents grâce à l'implication de 80 formateurs :

19 ateliers en Loire atlantique
9 en Maine-et-Loire
4 en Mayenne
8 en Sarthe
6 en Vendée

En Loire-Atlantique, l'académie développe aussi deux ateliers spécifiques à destination de familles issues de camps de Roms (un camp rattaché au collège du Grand Beauregard à La Chapelle-sur-Erdre et un second camp sur le terrain Californie à Rezé rattaché au collège Allende de Rezé), afin de rapprocher ces publics éloignés de l'école.

Extrait de ac-nantes.fr d'octobre 2025

Voir le mot-clé Efiv [Act.] (gr 4)/<50

A Strasbourg, les mères des collégiens du REP+ Solignac en voyage citoyen à Paris financé par la cite éducative - Ecole ouverte à l'école REP des Prunelliers de Bischheim

2025-06-02T07:37:46Z

Magazine de l'académie de Strasbourg en Actions
n° 3, 2024, p. 10

L'espace parents du collège Solignac en voyage citoyen à Paris
Du 5 au 7 octobre 2023, 10 mères d'élèves de l'espace parents du collège [REP+] Solignac [Strasbourg] ont réalisé un voyage citoyen à Paris, financé par la cité éducative Neuhof-Meinau-Elsau Montagne verte. L'espace parents est un lieu où les parents d'élèves peuvent se retrouver, échanger, partager leurs interrogations et rencontrer des professionnels de la coéducation.
Ce voyage a notamment été l'occasion de récompenser leur investissement dans la vie du collège. Au cours de leur voyage, les parents d'élèves ont pu découvrir Paris et les institutions de la République comme l'Assemblée nationale et l'hôtel de Ville de Paris. Ce voyage leur a permis de nouer des liens précieux et de penser à leurs futures actions. Le prochain ob jectif de l'espace parents : visiter les institutions européennes de Strasbourg.

Samira, membre de l'espace parents
« Je suis représentante des parents d'élèves depuis que mes enfants sont à la maternelle. J'ai donc naturellement accepté de faire partie de l'espace parents du collège Solignac. Je peux dire que les points positifs de l'implication des parents sont nombreux. Cela crée une meilleure communication entre l'école et les familles et nous permet, en tant que parents, de mieux comprendre le parcours scolaire de nos enfants. L'espace parents permet également de créer des liens précieux avec les équipes éducatives de l'établissement et entre les parents d'élèves. Nous organisons de nombreux événements comme des repas, des rencontres littéraires ou encore des sorties culturelles. Je remercie vivement Monsieur Wahl, le principal du collège Solignac et Madame Guérin, l'assistante sociale du collège, pour cet espace où nous nous sentons toujours accueillies ».

p.9
Des vacances culturelles et sportives à l'école élémentaire des prunelliers

Durant la première semaine des vacances de printemps, 15 élèves en classe de CM1/CM2 à l'école élémentaire [REP] des prunelliers de Bischheim ont bénéficié de stages de réussite et du dispositif « école ouverte ». Le matin, les élèves étaient accueillis au sein de l'école pour renforcer les apprentissages fondamentaux et
chaque après-midi, une activité de découverte culturelle ou sportive leur était proposée. Les visites de lieux culturels comme le Parlement européen, les bâtiments de la Neustadt ou encore le musée historique de la ville de Strasbourg ont permis d'illustrer les programmes et les notions étudiées en classe. Par exemple, les élèves ont fait une visite guidée du musée archéologique, ce qui a permis de réviser le programme d'histoire du cycle 3 « La longue histoire de l'humanité et des migrations ». La semaine s'est clôturée en beauté avec des ateliers sportifs en lien avec les Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.

Extrait de ac-strasbourg.fr de juin 2024

Coéducation : atelier OEPRE au collège J. Ferry REP+ à Villeneuve-Saint-Georges

2025-04-11T08:31:15Z

Coéducation : atelier OEPRE
Accompagnés de l'animatrice de l'atelier « Ouvrir l'École aux Parents pour la Réussite des Enfants » (OEPRE), les parents ont visité la médiathèque Jean Ferrat de Villeneuve-Saint-Georges. Accueillis par la responsable du « secteur adultes », ils ont pu découvrir les lieux et, pour certains, s'y inscrire ainsi que leurs enfants.
Ce moment a également été l'occasion d'échanger et de s'informer sur les événements culturels gratuits proposés tout au long de (…)

- Collège - Dispos. (Parents) / Créteil 94/, Parents (Mallette et Oepre) [Act.] (gr 3), Parents [Act.] (gr 3)/, BASE ACTIONS LOCALES EP, Musée/Médiathèque/Etabl. culturel [Act./] (gr 3)/

Le Café des Parents a mobilisé contre le harcèlement parents, enseignants et personnels éducatifs au collège REP Christine de Pisan d'Aulnay-sous-bois

2025-01-17T07:40:29Z

Ensemble contre le harcèlement : le Café des Parents mobilise au collège Christine de Pisan d'Aulnay-sous-bois

Lundi 2 décembre, le collège [REP] Christine de Pisan a accueilli parents, enseignants et personnel éducatif autour d'un Café des Parents, placé sous le signe de la lutte contre le harcèlement scolaire et le cyber-harcèlement. Ce rendez-vous essentiel, inscrit dans le cadre du projet de liaison CM2-6ᵉ, a renforcé la continuité éducative et le dialogue entre les cycles, tout en mobilisant les familles comme partenaires clés dans la prévention.

Un état des lieux pour sensibiliser et rassurer

La rencontre s'est ouverte sur une intervention de la cheffe d'établissement adjointe, qui a livré un état des lieux précis sur la situation au sein de l'établissement et de son réseau éducatif. S'appuyant sur des données chiffrées et anonymisées, elle a détaillé les dispositifs déployés pour prévenir et traiter les cas de harcèlement : signalement, accompagnement des victimes, suivi des élèves impliqués et mise en place de médiations.
Ce discours a souligné l'importance d'une réactivité coordonnée entre les équipes pédagogiques et éducatives, tout en rassurant les parents sur la confidentialité des démarches. L'objectif était clair : sensibiliser, mais aussi démontrer que l'établissement se mobilise activement pour protéger ses élèves et prévenir les dérives.

Le temps d'écran, un enjeu crucial dans le cyber-harcèlement

Le cyber-harcèlement, amplifié par l'usage croissant des écrans, a également été au cœur des échanges. L'équipe éducative a mis en lumière les impacts du temps d'écran sur le bien-être et le comportement des enfants, en insistant sur la nécessité d'un usage équilibré et responsable des outils numériques.
Des conseils concrets ont été partagés pour aider les parents à encadrer ces pratiques : contrôle parental, instauration de limites horaires, et surtout, dialogue ouvert à la maison. Cette discussion a permis aux familles de mieux comprendre les risques liés au numérique tout en réfléchissant ensemble à des solutions préventives adaptées.

Construire ensemble un climat scolaire bienveillant
Au-delà des chiffres et des outils, le Café des Parents a surtout permis de créer un espace de dialogue et de co-construction. Parents, enseignants et représentants des écoles primaires ont partagé leurs expériences et préoccupations, et envisagé des pistes d'action communes.
L'événement a aussi marqué une étape importante dans la consolidation des liens entre les cycles CM2 et 6ᵉ. En favorisant la continuité éducative, il a contribué à bâtir un climat scolaire inclusif, où bienveillance et vigilance se conjuguent pour protéger chaque élève.

À venir : un nouveau rendez-vous autour de la laïcité
Dans cette dynamique positive, le réseau Christine de Pisan prépare un nouveau Café des Parents, cette fois axé sur la laïcité. Ce futur événement visera à renforcer les valeurs républicaines et à promouvoir le vivre-ensemble au sein de la communauté scolaire. Une nouvelle opportunité pour les familles et l'établissement de travailler main dans la main sur des sujets essentiels.
En s'impliquant activement dans la sensibilisation et la co-construction de solutions, le collège Christine de Pisan montre que la lutte contre le harcèlement n'est pas l'affaire d'un seul, mais bien une mission collective.

Un engagement partagé, un avenir plus serein
Ce Café des Parents n'était pas qu'un simple événement : il a incarné une démarche engagée et fédératrice. Ensemble, familles et équipes éducatives posent les bases d'un environnement où chaque enfant peut grandir en sécurité et en confiance.

Documents joints

flyer_cafe_des_parents_02122024.pdf (PDF - 823.9 ko)
flyer_cafe_des_parents_02122024-2.pdf (PDF - 823.9 ko)

L'affiche du Café des parents

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 16.01.25

Un dispositif "Devoirs Faits Parents" pour soutenir les élèves et leurs familles dans leur travail personnel hors la classe dans les locaux du collège REP+ Robert Desnos d'Orly

2024-12-10T08:58:23Z

Co-éducation

Depuis la rentrée, le collège Robert Desnos, situé en REP+ à Orly, a lancé le dispositif « Devoirs Faits Parents » pour soutenir les élèves et leurs familles dans leur travail personnel hors de la classe.

Proposé deux fois par semaine, les mardis et jeudis de 17h à 18h30, ce temps dédié permet à une vingtaine d'élèves, tous niveaux confondus, et à leurs familles de bénéficier d'un accompagnement adapté et individualisé.

Ces séances sont animées par une équipe éducative engagée, composée de deux professeurs des écoles du réseau et de cinq enseignants du collège. Elles s'inscrivent pleinement dans une démarche de réduction des inégalités scolaires et sociales.

L'objectif est double :

Favoriser la réussite scolaire des élèves en leur proposant des méthodes de travail efficaces, en consolidant leur autonomie dans l'apprentissage des leçons et la réalisation des exercices.
Accompagner les familles en leur offrant des outils et des repères pour mieux comprendre le parcours scolaire.

À travers ce dispositif, le collège Robert Desnos renforce son engagement pour une école plus inclusive, tout en créant un espace d'échange et de coopération entre enseignants, élèves et parents. Cette action illustre concrètement l'engagement du collège en faveur de l'égalité des chances.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 04.12.24

Créer un Café des parents en associant les écoles, les partenaires et le quartier au collège REP+ Paul Langevin de Boulogne-sur-Mer (CNR)

2024-11-12T10:34:57Z

Eux, Vous, Nous...ensemble préparons leur avenir

Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet ASSISTANTE SOCIALE

collège REP+ Paul Langevin de Boulogne-sur-Mer

Circonscription d'inspection du 1er degré de Boulogne sur Mer 1

Adresse complète 51 rue Aristide Briand
Nb élèves bénéficiaires du projet 326

Date de validation du projet 26/06/2023
Date de début du projet 9 janvier 2023 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs
Objectif 1 : Favoriser l'accompagnement scolaire des élèves ouvrant le collège aux parents
Critères de réussite :
– Augmentation de la fréquentation de l'EPLE par les parents
– Meilleure prise en charge et accompagnement des jeunes, des familles (collège et réseau partenarial)
– Soutien à la parentalité
– Baisse des inégalités sociales

Objectif 2 : Favoriser la réussite scolaire de l'élève et son choix d'orientation professionnelle
Critères de réussite :
– Baisse des inégalités sociales
– Baisse du décrochage scolaire

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;Lien école-famille Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) Aménagement des espaces (hors bâti scolaire) Afficher moins

Idées initiales
Le constat qui est fait depuis plusieurs années au collège Paul Langevin dans les relations École Parents est le suivant :
Les parents restent très éloignés du collège alors qu'ils étaient plus proches des écoles. Ils ne s'investissent pas pour faire vivre la communauté éducative (3 parents élus au CA). Le taux de fréquentation au réunion parents professeurs est de l'ordre de 60% mais leurs relations avec les personnels de l'établissement demeurent très marquées très hiérarchique où le collège est perçu comme comme une institution lointaine chargée d'éduquer et d'instruire leurs enfants sans qu'il ne puisse se créer d'interactions autour de projets collectifs tournés vers le vivre ensemble au collège. L'éducation des enfants est donc fortement cloisonnée entre le domaine privé donc familial et l'institution scolaire, parfois perçue comme donneuse de leçons et donc suscitant chez parents un sentiment de méfiance. Instaurer un nouveau dialogue avec les parents est un enjeu majeur pour le collège Paul Langevin. Cette préoccupation est partagée par la collectivité territoriale (département du Pas de Calais) qui a prévu de réaliser à l'horizon 2024 un espace parent. Afficher moins

Plan d'action
Favoriser la réussite scolaire des élèves en renforçant le lien famille-école-collège ; création d'un espace, d'une salle dédiée aux parents (l'Espace parents) au sein de l'EPLE qui permettra, entre autre, d'optimiser l'accueil des parents au sein de l'EPLE et d'y tenir des cafés des parents ( lieu d'accueil, d'écoute, mises en place d'actions selon une thématique retenue par les parents eux-mêmes, soutien à la parentalité) en y associant les écoles du premier degré ( parents du cycle 3) et partenaires ressources sur le secteur (PRE, Centre Social, service de prévention spécialisée, Maison des Ados). La présence des partenaires permettra à la fois une meilleure connaissance des acteurs du quartier mais aussi être un appui pour amener les parents vers l'EPLE.
Ces cafés des parents pourront se mettre en place dans un premier temps au sein des structures du quartier afin que l'EPLE vienne directement à la rencontre des parents trop éloignés de l'Ecole.
Proposer en parallèle aux parents de partager des activités sportives avec leurs enfants ; à travers la pratique d'une activité plaisir soutenir la fonction parentale, favoriser les échanges, le dialogue, établir une relation de confiance avec les équipes de l'EPLE, changer le regard parfois négatif des parents envers l'équipe éducative.
Inviter les parents en retour des actions de prévention menées au sein de l'EPLE auprès des élèves ( feed back des actions).

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - - - Autre

Extrait de cnr—nefle.gogocarto.fr du 09.01.23

B* Atelier OEPRE : une rencontre culturelle, familiale avec démonstration numérique au collège REP+ Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges (94)

2024-07-03T08:43:12Z

Coéducation : atelier OEPRE

Les parents participant aux ateliers OEPRE du collège Jules Ferry, en REP+ à Villeneuve-Saint- Georges, ont eu l'opportunité de vivre une expérience culturelle marquante. Accompagnés par l'animatrice de l'atelier, ils ont été accueillis à la Micro-folie de la ville, un lieu offrant une multitude d'activités culturelles gratuites. L' ;objectif de cette sortie était de faire découvrir aux parents des espaces culturels qu'ils pourraient ensuite explorer avec leurs enfants.

Une Immersion Artistique et Historique
Sous le thème de la représentation de la famille, les parents ont eu l'occasion d'explorer trois œuvres emblématiques via des supports numériques innovants. Les tableaux de Degas, Jan Steen et Vigée Le Brun ont été projetés sur un grand écran et détaillés sur des tablettes individuelles, permettant une visite interactive et immersive. Ce moment riche en échanges, a permis d'aborder la diversité des représentations familiales à travers l'art, l' ;histoire et les traditions de chacun.

Découverte de Nouveaux Horizons
Les parents ont également été initiés à des voyages virtuels grâce à des casques de réalité virtuelle. L'animateur de la Micro-folie les a transportés dans des environnements étonnants, tels qu'une plongée sous-marine ou une expédition dans le grand nord enneigé. Cette expérience immersive a suscité curiosité et émerveillement, ouvrant de nouvelles perspectives culturelles.

Exploration Créative au Fablab
La visite s'est poursuivie à l'espace ludique et créatif du Fablab, où les parents ont assisté à une démonstration sur la fabrication d'objets avec des outils numériques. Les démonstrations d'impression 3D, de découpe et de flocage de tee-shirts ont éveillé chez eux un désir de revenir avec leurs enfants pour partager cette découverte.

Renforcer les Liens Parents-Enfants
En complément de cette sortie enrichissante, l'animatrice propose deux ateliers parents/enfants en juin, les mercredis après-midis, destinés aux parents des ateliers OEPRE du collège Jules Ferry et du groupe scolaire Paul Bert, également en REP+. Ces ateliers offriront une opportunité unique de renforcer les liens familiaux à travers des activités culturelles et créatives. Cette visite à la Micro-folie a non seulement permis aux parents de s'ouvrir à de nouvelles expériences culturelles, mais elle a aussi créé un espace de partage et de découverte qu'ils pourront prolonger avec leurs enfants. Une initiative qui illustre parfaitement l'importance de la coéducation et de l'ouverture culturelle dans la relation parents-enfants.

Extrait de descen94 (article actualisé le 2 juillet 2024)

B* Oepre : des ateliers numériques pour parents allophones dans dans trois collèges en EP du Val-de-Marne

2024-06-27T08:31:45Z

Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE)

Comme chaque année, trois collèges en Réseau d'Éducation Prioritaire (REP) du Val-de-Marne - le collège Monod à Vitry-sur-Seine, le collège Garros à Villeneuve-Saint-Georges et le collège Laplace à Créteil - ont organisé des ateliers de médiation numérique dans le cadre du programme « Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants » (OEPRE). Ces ateliers, destinés aux parents d'élèves allophones, visent à lutter contre la fracture numérique et à combattre « l'illectronisme ».

La fracture numérique est un enjeu crucial pour réduire la vulnérabilité sociale liée au manque d'accès à l'information, aux droits et aux aides sociales. Les ateliers OEPRE permettent aux parents de se familiariser avec les outils numériques nécessaires pour accomplir diverses démarches scolaires et administratives (inscriptions, suivi de Pronote, dossiers de bourses, etc.), et facilitent également l'accès aux droits pour les publics allophones (par exemple, présentation du site de la CAF).

Organisés en partenariat avec l'association départementale des Pupilles de l'Enseignement Public (PEP 94), ces ateliers se déroulent sous la forme de cinq à six séances hebdomadaires de deux heures chacune. Ils combinent formation au numérique et formation citoyenne pour un usage responsable des outils numériques.

Les animateurs des ateliers OEPRE disposent de tous les supports co-construits pendant les séances pour
continuer à accompagner les parents allophones dans leur apprentissage et leur intégration numérique.

Pour aller plus loin :

PEP94 - Formation technique et citoyenne à l'usage des outils numériques
PEP94 - Guide de formation numérique

[Extrait de desden94 du article actualisé le 25 juin 2024 https://www.dsden94.ac-creteil.fr/spip.php?article5929

Les ateliers Oepre des REP Paul Vaillant-Couturier à Champigny-sur-Marne et Nicolas Boileau à Chennevières- sur-Marne

2024-06-24T09:44:59Z

Coéducation : atelier OEPRE

Les ateliers OEPRE (Ouvrir l'École aux Parents pour la Réussite des Enfants) des réseaux d'éducation prioritaire (REP) Paul Vaillant-Couturier à Champigny-sur-Marne et Nicolas Boileau à Chennevières- sur-Marne ont offert aux parents de nombreuses opportunités d'apprentissage et de participation tout au long de l'année scolaire.

- REP Paul Vaillant-Couturier à Champigny-sur-Marne :

▪ Visite à la médiathèque Gérard Philippe : Les parents ont pu découvrir les ressources et les services offerts par la médiathèque, favorisant ainsi leur accès à la culture et à la lecture.
▪ Exposition de prévention MAIF : Organisée dans les écoles maternelles Thorez, cette exposition a sensibilisé les parents aux dangers domestiques, leur fournissant des outils précieux pour la sécurité de leurs enfants.
▪ Atelier numérique : Dans la salle informatique du collège, la professeure documentaliste a initié les parents à l'utilisation des ordinateurs. Cet atelier leur a permis de se familiariser avec les recherches sur internet, d'acquérir du vocabulaire spécifique, de pratiquer le traitement de texte et de réfléchir à la gestion du temps passé devant les écrans.

- REP Nicolas Boileau à Chennevières-sur-Marne :

▪ Semaine de la lecture : Les parents ont été invités à lire des histoires dans les écoles, partageant ainsi des moments de lecture et de découverte avec les élèves.
▪ Festival Photos de la ville de Chennevières : Lors de cet événement, les parents ont observé et échangé autour des photos exposées sur le thème du sport et des jeux olympiques et paralympiques, au théâtre municipal Roger Lafaille. Ils ont rédigé des textes sur leurs impressions, textes qui seront publiés dans un livret aux côtés de ceux des élèves des écoles participantes. De plus, les parents ont voté pour le prix des scolaires, contribuant au choix de la photo préférée.
▪ Atelier numérique : Les parents se sont familiarisés avec la recherche en ligne, appris du vocabulaire technique. Ils se sont exercés au traitement de texte et réfléchi à la gestion du temps d'écran.

Ces activités variées et enrichissantes ont permis de renforcer les liens entre les parents, les élèves et les équipes éducatives, tout en valorisant la coéducation et l'implication des familles dans la vie scolaire.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 21.06.24

Semaine de la Lecture

Pour la deuxième année consécutive, la circonscription de Champigny II renouvelle son projet "Semaine de la Lecture" dans toutes ses écoles, avec une attention particulière pour les réseaux "éducation prioritaire" (REP). Ce projet, intégré au plan national et aux initiatives des réseaux, vise à promouvoir la lecture comme une culture commune en créant des communautés de lecteurs.

- Sur le REP Paul Vaillant Couturier à Champigny-sur-Marne :

▪ Les parents de l'atelier OEPRE ont visité, pour certains, pour la première fois la médiathèque Gérard Philippe. Ils ont découvert les lieux à travers un jeu de recherche d'œuvres, assisté à une présentation des services et échangé avec le personnel de la médiathèque.
▪ Une classe de CM2 de l'école élémentaire Thorez B a été accueillie au CDI du collège pour une "sieste contée".

- Sur le REP Nicolas Boileau à Chennevières-sur-Marne :

▪ Les parents de l'atelier OEPRE ont participé au prix littéraire de l'école maternelle La Fontaine, lisant les livres du concours aux enfants de Moyenne et Grande Section, favorisant ainsi une complicité parents-enfants.
▪ Une classe de 5ème a accueilli à deux reprises les élèves des maternelles Clément Ader et Marcel Pagnol. Les Grandes Sections ont écouté les épopées de chevaliers, tandis que les Moyennes Sections ont apprécié des récits de pirates, créant des interactions enrichissantes entre élèves, parents et enseignants.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 24.06.24

Voir le MC Parents (Mallette et Oepre) [Gén.] (gr 3)/

Le dispositif OEPRE de l'académie de Nantes à l'occasion de la Semaine de l'intégration qui s'est déroulée du 16 au 20 octobre (dossier)

2023-10-21T22:00:00Z

Ouvrir l'école aux parents

Ce dispositif a été valorisé à l'occasion de la Semaine de l'intégration qui s'est déroulée du 16 au 20 octobre.

Ouvrir l'École aux Parents pour la Réussite des Enfants (OEPRE) est une opération conduite en partenariat entre le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministère de l'Intérieur et des Outre-mer. Elle vise à favoriser l'intégration des parents d'élèves issus de l'immigration, volontaires, en les impliquant notamment dans la scolarité de leur enfant.
Plusieurs objectifs :

Les objectifs des ateliers proposés sont les suivants :

l'acquisition du français (comprendre, parler, lire et écrire) ;
la connaissance des valeurs de la République et leur mise en œuvre dans la société française ;
la connaissance du fonctionnement et des attentes de l'École vis-à-vis des élèves et des parents.

Le 19 octobre, le collège Pierre-Norange à Saint-Nazaire a accueilli une vingtaine d'adultes, à l'initiative de la préfecture de Loire-Atlantique et du Rectorat de l'académie de Nantes. Les participants ont rencontré la référente académique du programme OEPRE et la représentante de la Direction régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS), afin d'échanger sur le dispositif, leur situation et leurs motivations à s'investir dans le dispositif.

Ces ateliers sont organisés le mardi et le jeudi au sein de l'établissement. Véritables espaces d'apprentissage pour ces parents allophones syriens, ukrainiens, ivoiriens ou guinéens, ils permettent de favoriser l'autonomie de la langue pour accompagner l'enfant ou l'adolescent dans son environnement et son parcours scolaire, mais également pour l'accès à l'emploi.
Au total, 34 collèges et 4 lycées ont mis en place le dispositif Ouvrir l'École aux Parents pour la Réussite des Enfants dans l'académie de Nantes.
En savoir plus :

https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/eleves-allophones-enfants-du-voyage/inclure-les-parents/

Carte des établissements scolaires du dispositif
« Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants »
2023-2024

file :///C :/Users/Utilisateur/Downloads/Carte%20OEPRE%202023-2024-1.pdf

Inclure les parents

Il est très important pour les familles, parfois éloignées de l'école, souvent parlant peu le français, de comprendre le fonctionnement de notre système éducatif. Les enseignants le savent et sont force de propositions pour mener des projets incluant les parents. Il existe également de nombreuses ressources (simplifiées, traduites, illustrées) qui facilitent la communication avec les parents. Le dispositif OEPRE est une illustration de soutien à la parentalité dans sa mission de « parent d'élèves ».
Cliquez pour revenir à l'accueil
OEPRE

Le dispositif Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants permet d'accueillir, au sein de certains établissements scolaires, des parents d'élèves étrangers qui ne maîtrisent ni la langue française ni le fonctionnement de l'école en France. L'objectif est de donner à ces parents les moyens d'assurer le suivi scolaire de leurs enfants et développer une relation de coopération avec les enseignants.

Trois axes d'apprentissage :
Acquisition du français
Connaissance du fonctionnement
et des attentes de l'École
Connaissance des valeurs de la République

Pour savoir si un atelier de ce dispositif est présent à proximité de votre domicile,
cliquez sur l'image ci-contre
ou contactez le service Cardie du rectorat :
02.40.37.33.96 / ce.cardie@ac-nantes.fr

Coordination des OEPRE :

Linda Blanchard-Guiho : mission.edc@ac-nantes.fr

François Madec : mission.edc.assistant@ac-nantes.fr

https://www.ac-nantes.fr/ouvrir-l-ecole-aux-parents-126078