- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Accès à la classe exceptionnelle : vers la fin de la bonification pour exercice en éducation prioritaire ?

2023-11-09T10:59:41Z

Classe exceptionnelle, vers plus d'arbitraire

A l'issue de deux groupes de travail, et malgré un premier vote unanimement défavorable des organisations syndicales représentatives lors du CSA-MEN, le ministère tente d'imposer que l'accès à la classe exceptionnelle se fasse dorénavant sur pouvoir discrétionnaire des IEN et DASEN. Des propositions inacceptables que la FSU dénonce et entend faire échouer dans un cadre intersyndical le plus large possible.

Le ministère a réuni les représentant·es du personnel afin d'étudier la mise en œuvre concrète des modifications d'accès à la classe exceptionnelle obtenues dans le cadre des discussions salariales de l'an dernier. Il avait été acté que l'accès à la classe exceptionnelle serait facilité et que le nombre de places serait augmenté.

Pour le ministère, il était question de « fluidifier les déroulements de carrière », et d'avoir des « promotions facilitées à la hors-classe et classe exceptionnelle ». Par ailleurs, dans un contexte de réforme des retraites aboutissant à deux années supplémentaires, il s'agissait d'offrir une perspective d'évolution salariale par le biais du déroulement de carrière en justification de la non revalorisation des milieux et fins de carrière.

Des propositions inacceptables
Loin de tenir ses engagements, le ministère propose un système d'accès en rupture totale avec ce que l'on a toujours connu et qui va encore renforcer l'arbitraire. A l'opposé d'un déroulement de carrière devant permettre à chaque PE d'accéder à la classe exceptionnelle, il introduit l'idée que « l'accès à la classe exceptionnelle doit permettre de récompenser un parcours professionnel exceptionnel et un investissement particulier des agents les plus expérimentés ».

Concrètement, les IEN émettraient 3 avis possibles : « très favorable », « favorable » ou « défavorable ». En cas d'égalité, le ministère prévoit des critères de départage : ancienneté dans le corps - ancienneté dans le grade - échelon détenu - ancienneté dans l'échelon.

Dans les faits, ce système instaurerait une opacité totale pour les promouvables sur l'avis reçu, sans possibilité de le contester. Cela renforcerait l'arbitraire en conférant un pouvoir discrétionnaire aux IEN et aux IA-DASEN dans le processus d'accession à la classe exceptionnelle. Le ministère refusant tout barème et ne souhaitant pas prendre en compte l'ancienneté, sauf comme critère de départage, un enseignant ou une enseignante pourrait ainsi être écartée de cette promotion jusqu'à la fin de sa carrière. Les conséquences financières que cela entraînerait sur le salaire puis sur la pension sont très importantes.

Pour la FSU, des lignes rouges sont franchies !
Les syndicats de la FSU ont dénoncé avec vigueur ce projet qui installe le mérite et renforce l'arbitraire. Il s'agit d'une promotion octroyée par le “fait du prince” : aucune équité, aucun barème, aucune transparence et aucune contestation possible.

La FSU-SNUipp considère cette proposition comme une provocation pour les personnels enseignant·es en fin de carrière et exige un tout autre projet qui respecte les engagements pris par le MEN. Elle mettra tout en œuvre pour que ce projet ne s'applique pas.

ALLER PLUS LOIN

Pour un accès transparent et équitable à la classe exceptionnelle [CP commun 09.11.23] Lettre ouverte G. Attal (17.11.2023)

Extrait de snuipp.fr du 14.11.23

Passage à la classe exceptionnelle : fin du barème et place au mérite

Alors que le ministère de l'Éducation nationale assurait que les milieux et fins de carrière accéderaient plus facilement à la classe exceptionnelle pour compenser la revalorisation « historique » qui touche principalement les débuts de carrières, il a fait marche hier mardi 7 novembre à en croire l'évolution des déroulés de carrière présentée au Comité Social d'Administration. En effet, le projet de texte fait disparaitre le barème, rendant complètement opaque les promotions dans ce grade.

Jusqu'à présent le passage à la classe exceptionnelle, dernier grade sur la grille salariale des professeur·es, se basait sur deux viviers. Un vivier en lien avec les fonctions exercées – directeurs d'école, éducation prioritaire… – et un en fonction du dernier échelon du grade de la hors-classe (avec avis du supérieur hiérarchique). Le ministère prévoit dorénavant un accès au grade de la classe exceptionnelle basé seulement sur l'avis des supérieurs hiérarchiques « sans critères objectifs », dénonce le SE-Unsa. À la FSU-SNUipp, on lit une volonté du ministère que la classe exceptionnelle « ne soit pas l'aboutissement de carrière pour tout le monde ». « De fait, les seuls qui pourront accéder à ce grade le seront au mérite, on est loin d'une généralisation pour tous et toutes » nous dit Guislaine David secrétaire générale du syndicat. « Les IEN établiront des avis et ce sera le DASEN qui désignera quelques promus. Sans barème, qui permet la transparence, cela va être le fait du prince. C'est le Dasen qui choisira qui est le plus méritant ».

Cette opacité, le SE-Unsa la dénonce aussi. Le syndicat évoque une « opacité la plus totale » qui entrainerait un « risque très élevé d'iniquité ». « Par ailleurs, ce changement de règles brutal, sans réelles mesures transitoires, ignore tous les personnels qui avaient une chance d'être promus dans le précédent système. Sans compensation, ils seront tout simplement lésés », ajoute Elisabeth Allan-Moreno, secrétaire générale. Le syndicat « refuse que l'accès à la classe exceptionnelle se fasse de façon discrétionnaire et opaque. Il demande au ministre de tenir ses engagements d'une carrière fluide et d'une meilleure reconnaissance des personnels ».

Le projet de texte, présenté lors du Comité Social d'Administration, a recueilli l'unanimité des votes des syndicats contre lui. Le ministère est supposé présenter un texte amendé – ce qui n'est pas toujours le cas, dans deux semaines pour un nouveau vote.

Lilia Ben Hamouda

Extrait de cafepedagogique.net du 09.11.23

Remplacements : - la promesse d'Emmanuel Macron - 170 heures de cours perdues au collège REP Romain Rolland d'Ivry-sur-Seine

2023-03-23T10:45:41Z

Remplacer les profs « du jour au lendemain » : la promesse d'Emmanuel Macron est-elle réalisable ?
Durant son interview télévisée, ce mercredi, le président de la République a indiqué que sa priorité en matière d'éducation serait de réussir à combler les absences d'enseignants au pied levé à partir de la prochaine rentrée. Les principaux concernés, eux, sont dubitatifs.

Les syndicats d'enseignants ont tous saisi la référence. Glissée au milieu de l'intervention présidentielle sur la réforme des retraites, mercredi 22 mars, la petite phrase d'Emmanuel Macron, concernant la pénurie de professeurs remplaçants, renvoie au « pacte enseignant »… qu'ils rejettent tous. Un dispositif par lequel le gouvernement entend proposer aux profs de nouvelles missions

Extrait de leparisien.fr du 22.03.23

170 heures de cours perdues

Au collège Romain-Rolland REP d'Ivry-sur-Seine, dans l'académie de Créteil, une classe de 5e3 cumule plus de 170 heures de cours non réalisés, soit six semaines de vacances sauvages.Un exemple parmi tant d'autres qui donne à voir la réalité de certains établissements. Au collège Romain-Rolland, c'est, par exemple, une classe qui n'a pas vu un prof de français depuis début octobre, et qui n'a actuellement pas cours d'histoire-géo et d'espagnol non plus. Une situation dénoncée par les parents d'élèves au DASEN adjoint qui avait promis une amélioration de la situation. Cinq mois plus tard, toujours rien. « L'inspection d'académie, tout en nous expliquant qu'il n'y avait plus un seul remplaçant disponible dans l'académie de Créteil, a fortiori en lettres classiques et sur un temps partiel, nous avait promis une solution pour la rentrée du 6 mars » nous confie un parent dépité.

Les parents organisent un rassemblement devant le rectorat de Créteil mercredi 22 mars à 13h30.

Extrait de cafepedagogique.net du 22.03.23

Sous la pression syndicale, le ministre reporte un projet de décret créant une indemnité "pour mission d'innovation pédagogique" (Le Café)

2022-12-06T08:56:31Z

L'Éducation nationale envisage de verser une prime aux enseignants qui « innovent »
Lundi 5 décembre 2022, le ministère de l'Education nationale a dévoilé aux syndicats d'enseignants un projet de décret prévoyant la création d'une prime. Les professeurs qui participeront aux projets financés par le fonds d'innovation pédagogique en seraient les bénéficiaires.

L'idée du ministère ? Créer une « indemnité pour mission d'innovation pédagogique », sous forme de prime annuelle dont le montant pourrait varier entre 250 et 1 500 €, en fonction de « l'importance effective et les conditions d'exercice de la mission concernée », peut-on lire dans le document.

« Ce projet risque d'introduire une concurrence entre les collègues »
Deux textes devaient être présentés au comité technique ministériel (une instance de discussion entre le ministère et les syndicats) prévue le mardi 13 décembre. Mais face à la gronde des organisations syndicales – qui menaçaient de ne pas y participer après avoir été prévenus trop tardivement à leur goût de cette proposition – ce point sera finalement discuté à une date ultérieure.

« Ce projet de rémunération des projets innovants risque d'introduire de la concurrence entre les collègues, à travers une course aux projets dont tout le monde ne pourra pas sortir gagnant », estime Sophie Vénétitay.

La secrétaire générale du SNES-FSU résume un sentiment partagé par d'autres syndicats d'enseignants, qui réclament plutôt une revalorisation salariale pour l'ensemble des professeurs. Pour l'heure, le gouvernement prévoit seulement d'augmenter ceux en début et en milieu de carrière.

Extrait de ouest-france.fr du 06.12.22

Le ministre rate l'entrée du Nouveau pacte
Le ministère de l'Éducation nationale retire un projet de décret créant la première indemnité du Nouveau Pacte. Ce texte créant une indemnité pour mission d'innovation pédagogique devait être présenté en comité technique ministériel le 13 décembre. Les organisations syndicales ont obtenu son retrait. Elles se félicitent de ce recul ministériel. Et expliquent leur opposition.

Le nouveau pacte et la revalorisation conditionnelle

« Il y aura une partie inconditionnelle et un nouveau pacte pour les enseignants… où on proposera des taches nouvelles ». En juin 2022, à Marseille, laboratoire des innovations pédagogiques voulues par le président de la République, Emmanuel Macron avait confirmé que la revalorisation des enseignants comprendrait une partie optionnelle liée à l'acceptation de nouvelles missions. C'est « le nouveau pacte » qui doit permettre d'augmenter les salaires jusqu'à 20%. En octobre, Pap Ndiaye avait commencé à énumérer ces nouvelles missions.

Le projet de décret

Un projet de décret, présenté par le ministère aux organisations syndicales en vue du comité technique ministériel du 13 décembre, annonce la création d'une « indemnité pour mission d'innovation pédagogique ».

« Le décret institue une indemnité allouée aux personnels relevant du ministère chargé de l'Éducation nationale exerçant dans les écoles, les EPLE et les établissements d'enseignement privé sous contrat à l'exception des personnels d'encadrement, intervenant dans un projet relevant du fonds d'innovation pédagogique. Le montant de l'indemnité prend en compte l'importance effective et les conditions d'exercice de la mission concernée ». Selon l'article 2, « Le recteur d'académie détermine les décisions individuelles d'attribution de cette indemnité », il décide donc seul quelles innovations seront soutenues. Celles-ci doivent, selon le projet de décret, s'inscrire dans le fonds d'innovation pédagogique, crée par le ministère pour l'École du futur voulue par E Macron.

(Voir la copie du décret sur le site du Café)

Un projet d'arrêté prévoit plusieurs montants pour la prime annuelle allant de 250€ à 1500€. On est assez loin des 20% annoncé par le gouvernement. Mais il inclut peut-être dans son calcul toutes les augmentations depuis 2022, y compris la hausse du point fonction publique.

Des syndicats vent debout

« Voici que le gouvernement propose de rémunérer les enseignants qui s'inscriraient dans sa démarche », écrit le Snalc. « En gros, il essaye d'acheter les collègues pour pouvoir se vanter de la réussite de son fonds d'innovation ». Pour Jean-Rémi Girard, président du Snalc, c'est d'autant plus regrettable que les fonds manquent pour financer les missions actuelles. « Les projets pédagogiques, on n'a pas à être payés pour cela, c'est la base du métier », nous dit-il.

« Le fonds d'innovation pédagogique porte des dangers », nous dit Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes Fsu. « Il s'agit de remodeler le métier et de faire entrer la profession dans une concurrence ». Le Snes se félicite de mener campagne contre l'École du futur et ces nouveaux projets. « On est entendu : peu d'établissements se lancent », nous dit-elle. Selon le ministère, 10% des écoles et établissements seraient entrés dans les concertations liées à l'École du futur ou auraient annoncé vouloir le faire. 90% résistent. Le Snes Fsu craint « la mise en concurrence des personnels à un moment où on a besoin de collectif ».

En réponse à l'envoi du texte, les syndicats ont refusé de siéger à une réunion prévue le 6 décembre. Le ministère leur a annoncé le retrait du projet de décret de l'ordre du jour du CTM du 13 décembre. Le Nouveau Pacte recule…

François Jarraud

Extrait de cafepedagogique.net du 06.12.22

Les nouvelles missions des enseignants : un chantier périlleux (Le Monde)

2022-11-14T09:40:11Z

Education : la définition des « nouvelles missions » des enseignants, un chantier périlleux
Remplacements, formation continue durant les vacances… Promesse de campagne d'Emmanuel Macron, la détermination du futur « pacte » avec les professeurs leur permettant l'obtention d'une rémunération supplémentaire se heurte à la réalité du métier. Une première réunion s'est tenue mercredi.

C'était l'une des grandes propositions d'Emmanuel Macron sur l'éducation lors de la dernière campagne présidentielle : proposer un nouveau « pacte » aux enseignants et rémunérer davantage ceux qui accepteront des missions supplémentaires. « L'augmentation des salaires des enseignants qui accepteront ce pacte pourra aller jusqu'à 20 % », a à nouveau indiqué le chef de l'Etat dans sa lettre aux enseignants, le 16 septembre. Si 635 millions d'euros sont alloués dans le budget 2023 à des augmentations de salaires sans contrepartie à partir de septembre, 300 millions d'euros ont été provisionnés pour la rémunération de ces « nouvelles missions ».

Lire aussi Article réservé à nos abonnés Emmanuel Macron promet un « nouveau pacte avec les enseignants »

Dans un entretien à L'Obs, fin octobre, le ministre de l'éducation nationale, Pap Ndiaye, assure qu'« au moins 15 % du corps enseignant » pourra être gratifié sur la base du volontariat en 2023. « Si les enseignants sont nombreux à s'engager, ce que je souhaite, ce sera parfait et les moyens suivront », a-t-il ajouté.

Devant le tollé suscité par cette réforme dans la communauté enseignante, pour qui la revalorisation salariale doit se faire sans contrepartie, Pap Ndiaye ne cesse d'affirmer que ce pacte pourra comprendre des tâches qui existent déjà, mais sont aujourd'hui insuffisamment valorisées. Depuis le printemps, plusieurs pistes sont avancées : l'aide aux devoirs, l'accompagnement à l'orientation, le tutorat de nouveaux enseignants… Le ministre a même évoqué la surveillance des récréations pour endiguer les violences qui peuvent s'y produire, lors du « Grand Jury RTL-Le Figaro-LCI » du 16 octobre, avant de parler d'un « malentendu » quelques jours plus tard.

« Glissement sémantique »
Pap Ndiaye renvoie, pour définir ce pacte, à la concertation qui s'est engagée début octobre avec les partenaires sociaux. Une première réunion sur ce sujet spécifique s'est tenue mercredi 9 novembre. Le ministère de l'éducation nationale a préféré parler de « missions complémentaires » que de pacte, dans un document préparatoire à cette rencontre que Le Monde s'est procuré. Un « glissement sémantique » qui n'échappe pas aux syndicats.

Sophie Vénétitay, responsable du SNES-FSU, remarque « la difficulté » du ministère à « stabiliser un discours » sur le sujet et « le flou » qui règne autour du projet. Parmi les points sensibles avancés lors de cette réunion, le remplacement de courte durée dans le second degré (sous forme d'heures supplémentaires en cas d'absence d'un collègue) et la formation continue pendant les vacances scolaires, deux mesures qui existent aujourd'hui de manière marginale, font le plus débat.

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Extrait de lemonde.fr du 10.11.22

Extension des primes à tous les personnels exerçant en éducation prioritaire. Des concours pour les contractuels du 1er degré (Communiqué du MEN)

2022-10-28T08:30:58Z

Des améliorations significatives pour les professeurs contractuels du 1er degré et les personnels exerçant en éducation prioritaire
Conformément aux engagements de Pap Ndiaye, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et dans une logique de déprécarisation et de reconnaissance de l'engagement des personnels concernés, deux projets de décrets, qui constituent une avancée pour les professeurs contractuels du 1er degré et les personnels exerçant en éducation prioritaire, ont été examinés ce matin en Comité technique ministériel de l'éducation nationale (CTMEN).

Le premier décret, vise à permettre aux professeurs non titulaires du premier degré justifiant de 18 mois d'exercice de se présenter à des concours exceptionnels de recrutement de professeur des écoles. Ces concours pourront être ouverts dès le printemps 2023 et jusqu'en 2026 inclus dans les académies recourant le plus aux professeurs contractuels dans le 1er degré (Créteil, Versailles et La Guyane), afin d'offrir à ceux-ci des perspectives de titularisation tout en reconnaissant leur engagement.

Ce nouveau concours répond à plusieurs objectifs :

Fidéliser les contractuels nouvellement recrutés en leur offrant des perspectives professionnelles ;
Renforcer leur formation par le concours et la formation qui en découlera ;
Renforcer l'attractivité des académies qui vont être concernées par ce concours, en envoyant le signal aux contractuels qui y exercent qu'ils peuvent y passer plus rapidement un concours qu'avec la réglementation actuelle et selon des modalités différentes ;
Etre suffisamment attractif pour que les contractuels y recourent, tout en permettant d'opérer la sélection nécessaire à l'accès à un corps de fonctionnaires.
Sous réserve de la vérification de leurs compétences, les personnels contractuels concernés bénéficieront ainsi d'un accès au statut de fonctionnaire. Les postes ouverts s'ajouteront au volume de recrutement qui demeurera par ailleurs nécessaire au sein des viviers des concours externes et internes de professeur des écoles.

Les épreuves de ces concours, dont la première session débutera au printemps 2023, seront prochainement arrêtées. Il en va de même du nombre de postes ouverts.

Le second décret clarifie et étend les conditions d'attribution des indemnités reconnaissant l'exercice des fonctions en éducation prioritaire (REP et REP+).

Ces indemnités ont été substantiellement revalorisées durant le quinquennat précédent, pour un montant supplémentaire pouvant aller jusqu'à +3 000 € nets. Le texte qui entrera prochainement en vigueur poursuit cette dynamique :

En alignant les conditions et montants d'attribution des personnels sociaux et de santé et des psychologues de l'Éducation nationale du 2d degré sur les personnels exerçant en établissement (enseignants, CPE, Psy EN du 1er degré, personnels de direction, administratifs et techniques) ;
En ouvrant le bénéfice de ces indemnités à de nouveaux personnels : assistants d'éducation, assistants des élèves en situation de handicap, conseillers pédagogiques de circonscription intervenant et IEN et IA-IPR référents de l'Éducation prioritaire.
Ce dispositif rénové permettra donc de reconnaître l'investissement de l'ensemble des personnels qui concourent à la réussite des élèves scolarisés en REP et REP+ et à l'objectif d'égalité des chances porté par la politique d'Éducation prioritaire.

Extrait de education.gouv.fr du 26.10.22

Budget : Pap Ndiyae décrit les nouvelles missions (Le Café)

2022-10-20T08:06:36Z

Budget : P. Ndiaye décrit les nouvelles missions
Venu présenter le budget de l'Education nationale devant la commission de l'éducation de l'Assemblée, Pap Ndiaye a été interrompu par l'annonce de l'application de l'article 49-3 pour la loi de finances. Cette mesure devrait mettre fin au débat sur ce budget et aux plus de 200 amendements déposés par l'opposition. Pap Ndiaye a donné quelques indications sur le nouveau pacte. Les nouvelles missions proposées aux enseignants comprendront la formation en dehors du temps scolaire, la mise en oeuvre de projet pédagogique, le remplacement d'enseignants, l'aide à l'orientation. Rappelons que les collèges devront organiser des demi journées avenir hebdomadaires sur l'orientation. Le ministre est revenu sur la surveillance de la pause méridienne par les professeurs. "Il ne s'agit pas de demander aux enseignants de surveiller la cour de récréation", adit P Ndiaye. "C"est une mauvaise expression de ma part". Cette annonce avait fait grand bruit dans les salles des professeurs. Le ministre a défendu la suppression de 2000 postes dans le budget 2023 en assurant que la baisse démographique permettrait d'en supprimer 5000. Il est aussi intervenu sur la réforme de la voie professionnelle , assurant que "sera trouvée une voix permettant l'amélioration de l'insertion des élèves et le maintien des enseignants fondamentaux... C'est un enseignant d'histoire qui vous le dit". L'opposition a déposé près de 250 amendements. Ainsi LFI a déposé des amendements pour le recrutement des 8000 professeurs supprimés sous le quinquennat précédent. Un autre amendement trouve 650 millions pour assurer la gratuité effective de l'école. Tous ces amendements sont financés par prélèvement sur l'enseignement privé. Du coté du Ps aussi des amendements rétablissent des postes supprimés et crée des postes d'EPS. Les écolgistes demandent 1 milliard pour la revalorisation des enseignants et 15 millions pour financer des sorties scolaires. B Descamps (indépendants) propose de donner une prime à chaque enseignant du privé. Quant au Rassemblement national il a déposé plusieurs amendements pour instaurer l'uniforme à l'école.

Extrait de cafepedagogique.net du 20.10.22

Revalorisation : P Ndiaye met la surveillance des récréations dans le nouveau pacte (Le Café)

2022-10-18T08:17:28Z

Revalorisation : P Ndiaye met la surveillance des récréations dans le nouveau pacte

"Je susi frappé par le niveau de violence pendant la pause méridienne. Il faut agir. Interrogé sur le harcèlement durant le Grand jury RTL le 16 octobre, Pap Ndiaye a donné un nouvel exemple des "nouvelles missions" qui seront proposées dans le cadre du nouveau pacte enseignant. "Il faut agir y compris dans le cadre des nouvelles missions que l'on va confier aux professeurs", a déclaré le ministre. Cette annonce a suscité d evives réactions. Les professeurs du premier degré n'ont que le moment de la pause méridienne pour souffler, effectuer des corrections et... déjeuner. Sur Twitter plusieurs soulignent l'ignorance de leur métier par le ministre. Dans le second degré on voit bien la tentation de l'Education nationale de confier les surveillances aux enseignants, comme cela se fait dans d'autres pays européens. Il est vrai que remplacer les 177 000 AED par les enseignants en échange d'une simple prime serait particulièrement intéressant pour le ministère.

Extrait de cafepedagogique.net du 18.10.22

La prime Rep et Rep+ étendue à tous les personnels en éducation prioritaire (ToutEduc)

2022-10-04T08:49:56Z

Selon les organisations syndicales reçues ce 3 octobre par le ministre de l'Education nationale pour évoquer l'attractivité et la revalorisation du métier d'enseignant, celui-ci leur confirme que les personnels des services sociaux, les médecins, les Psy-En, les AED, les AESH, les conseillers pédagogiques et les inspecteurs de l'Education nationale toucheraient l'indemnité REP / REP+ dont ils pouvaient être exclus (selon un tweet de l'UNSA Education, le SNUIPP-FSU parle de "tous et toutes"). (…)

Revalorisation des enseignants, formation... : les premières pistes du gouvernement (Le Monde)

2022-08-18T07:52:48Z

Les premières pistes du gouvernement pour revaloriser le métier d'enseignant
Augmentation des débutants, évolution de la grille salariale, formation… Plusieurs dossiers sont sur la table, ainsi qu'une hausse de 3,6 milliards d'euros pour le budget de l'éducation nationale en 2023.
[...] Le ministre de l'éducation nationale a l'intention de mettre tous les sujets sur la table. « Il y a une réflexion à entamer sur le recrutement. Est-ce absolument nécessaire et est-ce une bonne idée que de (…)

- Enseignants : Statut (Déclarations officielles) / Enseignants (Identité et Statut) [Gén.] (gr 3)/, DÉCLARATION OFFICIELLE (gr 2)/, Déclar. Source presse, interview (gr 2)/, Déclar. Minist. Educ. (gr 2)/, Syndicat (Positions) [Gén.] (gr 3)/, GRH. Prime et salaire [Gén.] (gr 3), FORMATION (articles SUR LA) [Gén.] (gr 4)/, Form. initiale et Recrutement [Gén.] (gr 4)/

J.-M. Blanquer refuse la prime REP aux Aed et Aesh. Protestations des syndicats

2021-10-28T14:16:41Z

Prime REP/REP+ : le refus de l'étendre aux AED et AESH indigne le SE et le SNES

“Les parlementaires ont l'occasion de montrer qu'ils savent corriger les injustices“, affirme le SE-UNSA à la suite du rejet à l'Assemblée nationale d'amendements visant à étendre le bénéfice de la prime REP/REP+ aux AED (assistants d'éducation) et AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap).

Le syndicat des enseignants des premier et second degrés dénonce l'avis négatif émis par le ministre de l'Education nationale lors du débat sur la loi de finances 2022, et demande au Parlement de modifier son vote en deuxième lecture. Il explique que deux députés de la majorité présidentielle avaient pourtant proposé des amendements pour “corriger cette injustice“ envers les moins rémunérés, alors que “rien ne peut justifier que ces personnels soient écartés de cette rémunération.“

Le SNES-FSU voit en l'opposition du ministre “une provocation de plus“. La justification de Jean-Michel Blanquer, pour qui les AESH vont bénéficier d'une augmentation indiciaire, est “totalement hors de propos“ puisque cette revalorisation concerne tou-tes les AESH, qu'ils ou elles exercent en éducation prioritaire ou pas.“ Concernant les AED, Jean-Michel Blanquer “a préféré pointer la possibilité bientôt offerte aux AED de faire des heures supplémentaires (…), soit un énième remake du ‘travailler plus pour gagner plus‘, qui n'est en rien une revalorisation ou une amélioration des conditions de travail.“

Le communiqué du SE-UNSA ici

Les communiqués du SNES-FSU ici
et ici

Extrait de touteduc.fr du 27.10.21

Blanquer refuse le versement de la prime REP aux assistant⋅es d'éducation : une nouvelle marque du mépris du ministre à l'égard des personnels
Lors de l'examen des amendements au projet de budget, le ministre s'est opposé à une modification du budget portée par la commission des affaires culturelles. Il s'agissait d'enfin d'accorder le bénéfice de la prime REP/REP+ aux assistant⋅es d'éducation.

Le ministre Blanquer s'est opposé à cette mesure de justice au motif que les crédits accordés à la prime REP des AED seraient soustraits au budget de l'enseignement privé. Une fois de plus, le ministre favorise outrageusement l'enseignement privé, déjà largement subventionné, au détriment des personnels qui comptent parmi les plus précaires de l'Éducation nationale et font face directement aux difficultés dans les établissements.

Le ministre a également ajouté que les AED pourraient être amené⋅es désormais à effectuer des heures supplémentaires. Pourtant, ces personnels effectuent à temps complet déjà 41 heures de service par semaine. Cette annonce du ministre résonne comme une nouvelle provocation à l'égard des AED.

SUD éducation a d'ores et déjà lancé une campagne d'actions en justice pour que les personnels obtiennent le versement de la prime REP. Cette campagne doit désormais se poursuivre et s'amplifier.

Extrait de sudeducation.fr du 26.10.21

Alexis Torchet Sgen-CFDT
@atorchet
Le versement de la prime #REP aux #AED est une revendication du
@SgenCFDT
. L'adoption de l'amendement de @Cecile_Rilhac aurait été une mesure de justice et d'équité, son rejet est particulièrement regrettable.
@BureauMax