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Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme du 17 au 21 mars 2025 : Dossier et vademecum d'Eduscol

2025-03-17T11:43:52Z

Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme

La semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme se déroule autour du 21 mars, « journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale », dont la date a été choisie en 1966 par l'Assemblée générale des Nations Unies en hommage aux manifestants tués à Sharpeville, en Afrique du Sud, le 21 mars 1960.

Un temps fort national de lutte contre le racisme et l'antisémitisme
La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme se tiendra du 17 au 21 mars 2025.
Ce temps fort de la mobilisation contre le racisme et l'antisémitisme, autour de la journée du 21 mars proclamée « Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale » en 1966 par l'Assemblée générale des Nations Unies, valorise les engagements de l'ensemble des institutions et de leurs partenaires en faveur des valeurs de liberté, d'égalité et de fraternité.

Cette semaine organisée en partenariat avec la Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l'Antisémitisme et la haine anti-LGBT (DILCRAH) constitue un grand temps fédérateur visant à promouvoir les valeurs et les principes fondamentaux de la République. Son objectif est de sensibiliser les élèves des écoles, collèges et lycées, à la prévention du racisme, de l'antisémitisme et de toutes les formes de discriminations. Les manifestations qu'elle favorise concourent à faire acquérir par tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, quelles que soient leurs origines, leur condition, leurs convictions.

Les ressources de référence
Les ressources proposées sur éduscol peuvent être mobilisées dans le cadre des enseignements d'histoire, d'enseignement moral et civique (EMC), de français, de langues vivantes, d'enseignements artistiques ou d'éducation physique et sportive (EPS), dans les éducations transversales (EMI) ou dans le cadre d'autres actions menées dans l'école, les établissements et leurs territoires.

Le vademecum Agir contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine est constitué d'un ensemble de fiches permettant de comprendre, analyser, répondre et prévenir les actes racistes et antisémites à l'école.

Extrait de eduscol.education.fr mise à jour : mars 2025

Agir contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine. Vademecum (mise à jour juin 2024)

2024-06-25T08:57:56Z

Agir contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine
Vademecum
Mise à jour : juin 2024
MEN, juin 2024, 14 p.
Extrait de eduscol.fr de juin 2024

Comprendre les migrations : un kit de la Ligue et de la Cimade pour les 6-12 ans

2022-03-30T08:58:45Z

Kit pédagogique « Comprendre les migrations pour un accueil digne des personnes étrangères

Dans un contexte grandissant de rejet et de peur de l'autre, les personnes étrangères font l'objet de nombreux préjugés et d'un racisme qui mettent à mal leur inclusion tout en menaçant la cohésion sociale. Parce que les enfants sont les citoyen∙ne∙s de demain, parce que certain∙e∙s se retrouvent en première ligne comme enfants « arrivant∙e∙s » ou enfants « accueillant∙e∙s », la Cimade et la Ligue de l'enseignement ont pris le parti de s'unir pour outiller les adultes intervenant auprès des 6-12 ans sur les questions migratoires.

La lutte contre les stéréotypes et une meilleure connaissance de la richesse interculturelle qui caractérise notre histoire sont essentielles au renforcement des valeurs fondatrices de la République française que sont la liberté, l'égalité et la fraternité. Face à ce défi, stimuler l'esprit critique des enfants sur les questions migratoires, tout en développant leur empathie envers les personnes concernées apparaît comme un enjeu fort.

Ce kit, créé conjointement par La Cimade et La Ligue de l'enseignement, s'adresse aux personnes intervenant dans un contexte scolaire, périscolaire ou extra-scolaire auprès d'enfants de 6 à 12 ans : actrices et acteurs socio-éducatifs et associatifs, animateurs et animatrices de centres de loisirs, professeur∙e∙s des écoles, etc. Il propose « un pas à pas » pour chaque animation, des supports clé en main et de nombreuses ressources.

Composé de 10 activités variées – expression artistique à partir d'un film ou d'un livre, débat mouvant, jeu de cartes, jeu de plateau, jeu en extérieur… – il permet d'aborder les migrations sous différents angles – le déracinement, les causes du départ, la séparation des familles, la solidarité, des retours dans l'histoire, les identités plurielles… – et fait la part belle aux droits de l'enfant trop souvent malmenés par les politiques migratoires.

Certaines de ces activités sont basées sur de mini récits de vie ou une invitation à « se mettre à la place de… ». Il s'agit de faire découvrir aux enfants à quel point les différences sont une richesse, tout en les aidant à prendre conscience de ce qui nous rassemble et en quoi nous nous ressemblons. Car au-delà de nos différences, enfants, femmes et hommes et quel que soit notre pays de naissance ou d'adoption, nous sommes susceptibles de partager une même envie de justice, de sécurité, une même envie de vivre en famille, d'accéder à la culture, de nous détendre et de nous projeter dans un avenir heureux…

N'hésitez pas à diffuser ce kit largement autour de vous.

Télécharger le Kit

Et pour découvrir d'autres outils de sensibilisation, rendez-vous dans le Centre ressources en ligne de la Cimade

Un évènement de lancement en ligne du Kit sera organisé le 11 avril 2022 et conviera les membres des conseils locaux de la Cimade et les membres des fédérations départementales de la Ligue de l'enseignement à se rencontrer autour de ce projet commun.

Extrait de laligue.org

"Lexilala", un site pour faciliter la communication entre les parents immigrés non francophones et les professionnels de la petite enfance et de la maternelle

2020-09-25T09:18:35Z

Lexilala, les mots de l'école
"Lexilala est un site interactif pour faciliter la communication entre l'école et les familles dont le français n'est pas la langue première. Cette première version s'adresse principalement aux enseignant·e·s, professionnel·le·s et parents de l'école et des centres de loisirs maternels. Mais de nombreux mots traduits peuvent aussi être utiles en crèche comme en école élémentaire".
Réalisé par Dulala, la FCPE de Montreuil, Fable Lab et Dix milliards (…)

- Immigration, Racisme, Ethnicité (Guides) / Guide Ville (gr 2)/ , Guide Education (gr 2)/, Parents [Gén.] (gr 3)/, Immigration, Racisme, Ethnicité [Gén.] (gr 5)/ , **MATERNELLE [Gén.] (gr 4)/ , Eana [Gén.] (gr 4)/

Confinement : des outils (dont certains en kit plurilingue et transculturel) pour les enfants et adolescents et leurs parents (Maison de Solenn, Hopital Cochin à Paris, service Pr Marie-Rose Moro)

2020-04-21T08:21:15Z

Présentation de la Maison de Solenn

« Accueillir les adolescents et leurs familles, évaluer leurs besoins, leur proposer des soins psychiques et somatiques dans notre service ou les orienter, utiliser toutes les manières de s'exprimer et de créer, travailler de manière pluridisciplinaire, faire de l'enseignement et de la recherche dans le champ de l'adolescence et de ses souffrances, telles sont les missions de notre maison des adolescents, la Maison de Solenn ».
Pr Marie Rose Moro, chef de service

Extrait de maisondesolenn.fr du 08.04.20

Kit transculturel pour les adolescents confinés (08.04.20)
En cette période d'épidémie et de confinement, il faut prendre soins de nos adolescents, de tous. Lorsqu'on est migrants, que parfois on parle difficilement le français et que l'on ne connaît pas les règles d'ici, c'est encore plus dur. Voici un kit pour vous aider que vous soyez ados, parents ou professionnels. Vous pouvez nous appeler au 01 58 41 24 26 et si besoin on vous rappellera avec l'aide d'un thérapeute ou un interprète qui parle votre langue.

Le kit

Kit transculturel pour les familles migrantes et leurs enfants (23.03.20)
En cette période d'épidémie et de confinement, il faut prendre soin de nos enfants, de tous. Lorsqu'on est migrants, que parfois on parle difficilement le français et que l'on ne connaît pas les règles d'ici, c'est encore plus dur. Voici un kit pour vous aider que vous soyez enfants, parents ou professionnels. Vous pouvez nous appeler au 01 58 41 24 26 et si besoin on vous rappellera avec l'aide d'un thérapeute ou un interprète qui parle votre langue.

Le kit

Comment gérer les adolescents suivis en confinement [27.03.20)

Prenez soin de nos adolescents inquiets et confinés

Le kit

Kit pour les patients adolescents souffrant de troubles du comportement alimentaire, pour les parents et pour les professionnels (23.03.20)
En cette période d'épidémie et de confinement, il faut prendre soin de nos adolescents en particulier ceux qui ont des troubles du comportement alimentaire et qui donc sont particulièrement fragiles. Voici un kit pour vous aider que vous soyez ados, parents ou professionnels. Les patients de la Maison de Solenn peuvent nous appeler au 01 58 41 24 24.

Le kit

Source : Cardie de Paris [Continuité]

Agir contre le racisme et l'antisémitisme, un vademecum d'Eduscol, janvier 2020, 105 p.

2020-01-25T10:08:46Z

Agir contre la racisme et l'antisémitisme. Vademecum
Eduscol, Janvier 2020

[...] EXTRAIT

3. Questions vives abordées sur le site ECRA
Le racisme et l'antisémitisme sont des objets d'histoire et des thèmes d'actualité qui suscitent de nombreux débats. La rubrique des « Questions vives », sur le site « Éduquer contre le racisme et l'antisémitisme » (ECRA), rend compte de quelques questionnements qui traversent la société et qui rencontrent un écho important à l'école.

Un ou des racismes ?
Il existe différentes formes de racisme selon les populations visées. Le racisme s'inscrit donc dans des histoires singulières. Cependant, tous les racismes se caractérisent par une attitude d'hostilité qui peut aboutir à des comportements d'exclusion. è
https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/negationnisme.html

Pour aller plus loin
Des pages du site ECRA permettent de comprendre le racisme anti-Arabes, le racisme anti-Asiatique, le racisme anti-Noirs ou encore le racisme anti-Rom.

Racisme et antisémitisme
L'antisémitisme a une histoire longue qui lui est propre. S'il peut avoir les caractéristiques du racisme, il se singularise par des fantasmes prêtant aux juifs des intentions cachées pour défendre leurs prétendus intérêts, pouvant aller jusqu'à une volonté de domination mondiale. La distinction entre racisme et antisémitisme ne doit pas aboutir à leur hiérarchisation.
https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/un-ou-des-racismes.html

La concurrence mémorielle
La notion de « concurrence mémorielle » désigne la concurrence de mémoires d'événements historiques distincts relevant de crimes de masse (guerres, violences ou massacres de masse, génocides ou crimes contre l'humanité). Elle est associée à l'idée qu'il y aurait une inégalité de traitement public et politique de ces mémoires. Le travail des historiens est là pour établir les faits historiques de manière objective.
https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/la-concurrence-memorielle.html

Racisme, antisémitisme et liberté d'expression
La liberté d'expression est un droit fondamental. Elle n'est cependant pas absolue et ne peut pas justifier une parole ou un acte raciste/antisémite qui tombent sous le coup de la loi.
https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/le-racisme-la-liberte-dexpression-et-la-loi.html

Islamophobie
La notion polémique d'« islamophobie » désigne des attitudes d'hostilité, de haine, à l'égard de l'islam. Dans le langage courant, le terme est également souvent utilisé pour désigner les mêmes attitudes à l'encontre des musulmans en général. Le terme et son usage donnent lieu à des confusions et nourrissent des controverses. La loi condamne les attaques contre les musulmans et leurs lieux de culte mais reconnaît la liberté de critiquer une religion.
https://www.reseau-canope.fr/eduquer-contre-le-racisme-et-lantisemitisme/islamophobie.htm

Extrait de cache.media.eduscol.education.fr de janvier 2020

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Jean Baubérot et cinq enseignants de Seine-Saint-Denis proposent un "petit manuel pour une laïcité apaisée" (La Découverte, 2016)

2016-08-23T06:39:12Z

J. Baubérot et cinq enseignants proposent un "petit manuel pour une laïcité apaisée"

"Petit manuel pour une laïcité apaisée",
J. Baubérot et "le cercle des enseignants laïques", La Découverte, 239 p., 12 €

Cinq enseignants, jeunes mais totalisant "plus de trente ans de carrière" dans des collèges ou des lycées de Seine-Saint-Denis font le constat de la distance entre ce qu'ils vivent dans leurs établissements et les discours médiatiques et politiques. "Avons-nous déjà dû interrompre un cours parce qu'un élève contestait notre approche d'un fait religieux ? Jamais (...) Avons-nous déjà été menacé.e.s ou intimidé.e.s parce que nous évoquions des sujets comme les processus d'écriture de la Bible ou du Coran ou encore l'évolution des espères ? Jamais. Entendons-nous parfois des propos sexistes, homophobes, racistes, antisémites dans nos classes ? Oui, mais nous en entendons également dans les dîners de famille (...) Nos soutiens les plus nombreux contre les propos discriminatoires et haineux sont dans les classes mêmes, parmi nos élèves qui sont loin de correspondre aux stéréotypes (...) La classe n'est pas le lieu d'un combat."

Ils constituent un "cercle" et travaillent la question de la laïcité avec Jean Baubérot afin de défendre avec lui "une école publique ouverte, capable d'offrir à tou.te.s les élèves, quelles que soient leur religion, leurs origines et leurs convictions, un enseignement de qualité".

De nombreux chapitres répondent à des questions pratiques que peuvent se poser leurs collègues, du type "que faire si un.e élève défend des arguments religieux en classe ?" et proposent souvent le même schéma, quels sont les textes réglementaires ? quelles questions se poser pour anticiper les difficultés à venir ? comment aller plus loin sur cette question ? Mais toute la première partie de l'ouvrage reprend, sous forme de brèves analyses, l'historique de la laïcité en France, en partant d'un principe : la violence des débats "est souvent entretenue par des confusions, par exemple entre ce qu'on aimerait que la laïcité soit, ce qu'elle fut et ce qu'elle est dans le droit positif". Et les auteurs ne cachent pas leur hostilité à la loi de 2004 "encadrant le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics" laquelle, "bien loin de clore une période de conflits, en ouvre de nouveaux", tandis que "le flou juridique demeure".

Présentation éditeur

Extrait de touteduc.fr du 19.08.16 : J. Baubérot et cinq enseignants proposent un "petit manuel pour une laïcité apaisée"

Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pedagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves dans la durée (Fiche Eduscol réactualisée)

2015-01-12T06:30:00Z

L'attentat meurtrier perpétré le mercredi 7 janvier au siège de l'hebdomadaire satirique Charlie Hebdo a porté atteinte aux valeurs qui fondent notre République et notre école. Pour répondre aux besoins qui pourraient s'exprimer au sein des écoles et des établissements, un ensemble de ressources est d'ores et déjà à disposition des équipes pédagogiques et éducatives. Cette page en regroupe une sélection. Elles peuvent être mobilisées pour nourrir des débats argumentés et mener un travail pédagogique dans la durée.

Extrait de eduscol.education.fr : Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves