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La prime de 10 000 euros de "fidélisation territoriale" dont bénéficient déjà les personnels d'éducation exerçant en Seine-Saint-Denis va être étendue à certains personnels d'autres ministères (Actu. Capital)

2023-11-10T09:28:35Z

Salaire des fonctionnaires : cette prime de 10 000 euros dont vont bénéficier de nouveaux agents

Un décret, qui vient de paraître, étend à de nouveaux agents le bénéfice de la prime de fidélisation territoriale. Cette dernière, d'un montant de 10 000 euros au maximum, bénéficie déjà à une partie des agents de la fonction publique d'Etat travaillant en Seine-Saint-Denis. Explications.

Le gouvernement met les bouchées doubles pour retenir certains agents de la fonction publique d'Etat. Un décret, publié ce samedi 4 novembre au Journal officiel, étend à de nouveaux services le bénéfice de la « prime de fidélisation territoriale », à laquelle sont déjà éligibles certains agents exerçant dans le département de la Seine-Saint-Denis (93). Cette prime, d'un montant maximal de 10 000 euros, a plus exactement été créée en 2020 pour inciter les agents publics de l'Etat à rester travailler dans ce département qui fait face à de nombreux départs de personnels et qui peine à en attirer de nouveaux.

Mais le bilan de ce dispositif est « mitigé », a reconnu Elisabeth Borne, la Première ministre, à l'issue du conseil des ministres du 30 mai dernier, à l'occasion duquel l'extension du bénéfice de la prime de fidélisation a été annoncée. Une mesure actée grâce au décret publié ce samedi, donc. A compter du 1er janvier 2024, auront également droit à cette prime les agents de l'Etat exerçant en Seine-Saint-Denis dans les services d'administration des douanes et droits indirects, d'inspection du permis de conduire et de la sécurité routière, ainsi que dans les services publics de l'hébergement, du logement, de l'économie, de l'emploi, du travail, des solidarités, de l'environnement, de l'aménagement et des transports.

Pour rappel, les agents travaillant en Seine-Saint-Denis déjà éligibles à la prime de fidélisation sont ceux qui exercent leurs fonctions dans les services suivants :
l'éducation (écoles et établissements d'enseignement publics et privés du premier degré, établissements d'enseignement publics du second degré, inspecteurs de l'éducation nationale du premier degré, enseignants exerçant dans certains établissements ou services de santé ou médico-sociaux…) ; [...]

Extrait de actu.capital.fr du 06.11.23

Voir aussi
10 000 euros de "prime de fidélisation" pour des agents de l'État, dont certains relevant de l'Éducation nationale, qui exerceront 5 ans en Seine-Saint-Denis (Le Café, ToutEduc)

Le Snes-Fsu 93 rappelle les conditions d'attribution de la prime de fidélisation des agents de l'Etat en Seine-Saint-Denis

Note : ces deux références ont été obtenues en croisant les mots-clés "Créteil 93" (groupe 1), "GRH Primes, salaires" (groupe 3) et "Inégalités territoriales" (groupe 5) dans le tableau de croisement.

Jean Castex installe à Marseille les 48 écoles du plan Macron "fortement tempéré par le terrain et l'action syndicale" (Le Café, ToutEduc)

2021-12-15T09:52:11Z

Jean Castex installe à Marseille l'école d'après
Il y a l'école primaire actuelle. Celle de la loi Rilhac dotée d'un directeur mini chef d'établissement. Et il y a l'expérimentation à Marseille de l'école primaire telle qu'Emmanuel Macron la veut et peut-être la fera s'il est réélu. C'est celle là que Jean Castex est venu mettre en route à Marseille, le 14 décembre, avec JM Blanquer. Il a annoncé un soutien de l'Etat plus élevé qu'annoncé, à hauteur de 400 millions, pour la rénovation des écoles. Mais il a surtout préparé le lancement, à la rentrée 2022, des écoles gérées par des managers choisissant leurs professeurs. Le modèle libéral imposé en septembre par E Macron en échange de l'aide de l'Etat se met en place. Mais il est déjà fortement tempéré par le terrain et l'action syndicale.

"L'État est là, l'État est présent". Jean Castex est venu le 14 décembre à l'école [hors EP] Ahmed Litim de Marseille (3ème) pour faire le point un peu plus de trois mois après la visite d'Emmanuel Macron et le lancement du "Grand Marseille".

400 millions

"Nous sommes accordés sur les montants... Nous avons d'ores et déjà inscrit 254 millions d'autorisations d'engagement, comme on dit dans le projet de loi de finances pour 2022, qui devrait être voté dans les tout prochains jours, tout comme la garantie d'emprunt sur un volume de 650 millions que vous avez également évoqué. Et nous montrons par différents canaux jusqu'à 400 millions le soutien de l'Etat pour ce plan qu'il nous faut maintenant démarrer de manière énergique", a dit le premier ministre. L'aide de l'Etat sera donc un peu plus importante que prévu. J Castex a confirmé la création d'une société publique locale d'aménagement d'intérêt national, détenue à parts égale par l'Etat et la Ville pour la rénovation des écoles. On sait que le maire de Marseille, Benoît Payan, a fixé à 174 le nombre d'écoles à réhabiliter, sur les 472 de Marseille, pour un coût estimé à 1.2 milliard.

Les écoles Macron lancées

Mais J Castex a aussi réaffirmé le projet d'école porté par E Macron le 2 septembre. Ce jour là, le président de la République avait annoncé son intention d'expérimenter dans 50 écoles de la ville un management avec des pouvoirs renforcés du directeur. "On doit pouvoir aller plus loin... En fait, donner plus de liberté en même temps qu'on donne plus de moyens. Il faut qu'on ait des directeurs d'école à qui on permet d'avoir un peu plus d'encadrement. Il faut que ces directeurs d'école ils puissent choisir l'équipe pédagogique... On doit permettre peut-être d'avoir des aides en plus des enseignants en plus, d'être doté de moyens, d'adapter les rythmes scolaires pour les enfants, de penser le temps sportif différemment grâce aux infrastructures qu'on veut aussi mettre en place, de penser le temps culturel à côté de l'école différemment et de permettre de le faire, et en quelque sorte d'avoir une équipe qui n'est pas simplement faite d'enseignants mais de pouvoir d'abord choisir les enseignants qui y sont, être sûr qu'ils sont pleinement motivés", avait dit E Macron. Cette annonce avait suscité des oppositions d'école marseillaises.

58 écoles Macron

Le 14 décembre, J Castex maintient ce cap. "Nous assumons, nous assumons qu'il faut expérimenter des chemins nouveaux, l'autonomie des établissements, les responsabilités confiées aux directeurs plus importantes... Nous allons donc essayer d'aller plus loin et c'est avec une grande satisfaction, je vous le dis, que je constate que dans 58 écoles de Marseille, des enseignants, des équipes pédagogiques ont fait le choix de s'engager dans ce projet pédagogique innovant, expérimental que le chef de l'Etat a appelé ici à Marseille", a dit le premier ministre.

Des accommodements locaux

Cette annonce d'écoles gérées comme les écoles privées a été recadrée par des syndicats sur place. "On a gagné sur le volet ressources humaines", nous dit Virginie Akliouat, secrétaire départementale du Snuipp Fsu des Bouches du Rhône.

D'abord parce que dans ces 58 écoles il n'y aura pas de renouvellement des enseignants. Tous ceux qui le souhaitent, y compris les directeurs restent en place. Ensuite parce que le syndicat a obtenu que les nouveaux enseignants soient recrutés sur des postes à exigence particulière et non, comme le souhaitait JM Blanquer, des postes à profil. Les candidats pour ces écoles passeront devant une commission composée du directeur mais aussi de deux inspecteurs (IEN) et d'un professeur de l'école qui émettront un avis favorable ou défavorable. Ensuite le choix se fera au barème. Cependant les pouvoirs des directeurs de ces écoles restent "un point noir" pour V Akliouat. C4est aussi un point encore dans le flou. En application de la loi Rilhac ils pourraient disposer d'une délégation d'autorité très large.

Le ministère a du aussi faire avec la réalité pour trouver des écoles. Selon le discours présidentiel, les écoles Macron devaient faire partie de l'éducation prioritaire et bénéficier de la réhabilitation. Une quarantaine d'écoles de l'éducation prioritaire, visées au départ par le projet élyséen, avait refusé d'entrer dans le projet. Finalement, sur les 58 écoles qui vont participer à l'expérimentation, toutes ne sont pas dans l'éducation prioritaire. Toutes ne font pas non plus partie des écoles à réhabiliter. Le lien établi par E Macron entre école populaire , à réhabiliter et expérimentation n'a pas tenu l'épreuve de la réalité.

Des promesses de moyens pour faire adhérer les écoles

Chaque école retenue a reçu la visite du préfet Abrard, en charge de l'expérimentation, et du Dasen. Chacune a reçu des promesses de moyens supplémentaires pour mener à bien des projets. Mais rien n'est écrit et les écoles s'engagent sur des paroles. Il y aura pourtant des moyens. Selon V Akliouat, 2.5 millions seront versés par le ministère de l'éducation nationale pour soutenir les 58 projets, soit environ 20 000€ par école.

"De nombreuses écoles se sont opposées à ce projet qui crée une école à deux vitesses", explique V Akliouat. Mais toutes les écoles ont besoin de moyens pour mener à bien leurs projets avec les élèves, les sortir, mener des activités culturelles ou même enseigner les fondamentaux. C'est ce qui les fait entrer dans l'expérimentation alors qu'on demande de donner le nécessaire aux 472 écoles".

La liste des écoles et de leurs projets ne sont pas encore parus. Mais il semble que tous les projets fassent référence aux fondamentaux. On retrouve là la patte du ministre.

Quel avenir pour ce laboratoire ? Emmanuel Macron a présenté cette expérimentation comme pouvant être élargie à d'autres communes. Il s'agissait "d'aller plus loin" dans le projet présidentiel pour l'Ecole. Ces écoles préfigurent-elles ce qu'Emmanuel Macron souhaite pour toutes les écoles s'il est réélu ? On aurait ainsi une privatisation de fait des écoles publiques dans un modèle très compatible avec ce que demande la Cour des Comptes. A tous ceux qui se plaignent de l'absence de l'Ecole dans la campagne électorale, E Macron et J Castex vient d'apporter une réponse. L'école d'après les élections pourrait être l'école libérale du nouveau management public.

François Jarraud

Extrait de cafepedagogique.net du 15.12.21

Marseille : les annonces de Jean Castex et les précisions de Benoît Payan

La situation des écoles à Marseille nécessite "une réponse d'urgence, une réponse dérogatoire avec une intervention de l'État inhabituelle", déclarait hier 14 décembre Jean Castex. Le Premier ministre était à l'école Ahmed Litim, où il a signé le protocole d'engagement de réhabilitation de 174 écoles sur les 472 que compte la ville. Il indique que 254 millions en autorisations d'engagement sont inscrits dans le projet de loi de finances pour 2022, auxquels s'ajoute "la garantie d'emprunt sur un volume de 650 millions" souscrit par la Ville. Il précise que le soutien de l'Etat montera "par différents canaux jusqu'à 400 millions".

Il évoque l'expérimentation de "chemins nouveaux", comme "l'autonomie des établissements", des responsabilités "plus importantes" pour les directeurs d'école, en allant "plus loin" que la loi Rilhac : "Dans 58 écoles de Marseille, des enseignants, des équipes pédagogiques ont fait le choix de s'engager dans ce projet pédagogique innovant, expérimental que le chef de l'Etat a appelé ici." Il évoque également une expérimentation de l'articulation des temps scolaire et périscolaire.

Sur son site, la ville de Marseille "dévoile son plan de rénovation des écoles" et rappelle que la situation est "préoccupante" dans 1/3 des écoles publiques de la ville. Certaines sont de "véritables passoires thermiques", près de 13 % connaissent "des problèmes d'infiltration", 24 % "des sanitaires défaillants", 30 % subissent des pollutions sonores, 70 et 72 % des problèmes de menuiseries ou des défauts d'étanchéité, 17 % présentent "un avis négatif de la commission de sécurité. Elle précise que "deux fois plus d'écoles délabrées se situent dans les quartiers Nord". Elle rappelle que 30 M€ ont permis "de réaliser les travaux les plus urgents (réfection de cours, réfection des façades, remplacement des menuiseries, sanitaires, remplacement de chaudières, travaux de sécurité incendie, désamiantage).

Le plan lancé hier dans le cadre d'un partenariat public-public (ville et Etat, ndlr) prévoit notamment des "mises aux normes sécuritaires et sanitaires (extraction de fumée, coupe-feu, points d'eau et des sanitaires) mais aussi des accès "aux cours de récréation, aux gymnases, aux bibliothèques" par l'école mais aussi par l'extérieur "pour que l'école reprenne sa place au centre des quartiers, comme un lieu de vie ouvert aux habitants, aux associations culturelles, sportives et d'aide aux devoirs", voire aux médecins (généralistes et pédiatres) ou des orthophonistes "pour que les enfants puissent être pris en charge". L'ensemble des travaux devrait prendre une dizaine d'années, indique Benoît Payan, sur France info ce 15 décembre. Il est "partant" pour des expérimentations portant sur "une approche plus globale du temps de l'enfant", mais, interrogé sur le recrutement des enseignants par les directeurs d'école, il pense que "ça a été abandonné", que "ça ne va pas se faire" et que ce serait contraire au code de l'éducation, il faudrait changer la loi pour que ça se fasse.

Sont prévus "814 millions d'euros pour la rénovation lourde des écoles", 208 millions d'euros pour la remise à niveau des autres écoles, 84 millions d'euros "pour aménager les écoles", 60 millions d'euros "pour répondre aux objectifs de réduction de la consommation énergétique".

Extrait de touteduc.fr du 15.12.21

L'éducation, "priorité des assises des Outre-mer" pour Emmanuel Macron (ToutEduc)

2017-10-31T08:54:37Z

L'éducation, "priorité des assises des Outre-mer" pour E. Macron

"L'éducation sera une priorité" des assises des Outre-mer que le président de la République a lancée hier samedi 28 octobre en Guyane. Pour Emmanuel Macron, "la question éducative est fondamentale pour réussir cette nouvelle page de notre ambition ultramarine, parce que plusieurs de nos territoires - [il] pense à Mayotte ou à la Guyane - ont des défis démographiques inédits parce qu'ils ont une jeunesse qui est une chance si nous savons la former".

Le président, accompagné du ministre de l'Education nationale dont il rappelle qu'il a été recteur de Guyane, annonce qu'il a été "décidé d'investir dans l'immobilier, dans la création de nouveaux postes, dans l'adaptation aussi de nos méthodes parce que sur le plan éducatif, [il veut] que comme partout, on sache être innovant, on adapte les méthodes d'apprentissage. La lecture ne se fait pas pareil quand, à la maison, les parents ne parlent pas la langue française, quand il n'y a pas de livre. Et donc c'est là où ce qui est développé par le ministre, c'est-à-dire la méthode de 'devoirs faits', prend tout son sens, où les internats d'excellence comme nous l'avons vu à Mari-Passoula, sont particulièrement pertinents et où aussi il faut pendant le primaire comme au collège s'adapter pour avoir un enseignement qui peut se faire en français et en créole - [il sait] que c'est une demande forte - avoir des méthodes plus innovantes que celles qu'on emploie sur tous les territoires de la République. Nous allons donc investir, ouvrir des postes, innover, déconcentrer et l'ouverture en particulier de nouveaux moyens en CP - CE1 dans les zones REP et REP +, c'est un défi pour traiter à la racine la question sociale qu' [il] évoquai[t]." [...]

Extrait de touteduc.fr du 29.10.17 : L'éducation, "priorité des assises des Outre-mer" pour E. Macron

Refondation de l'école polynésienne

2013-07-08T09:15:00Z

Lors d'un séminaire organisé hier à Papeete, le ministre de l'Éducation, Michel Leboucher, a ouvert le débat sur le thème de la refondation de la politique éducative de l'école polynésienne.
Les objectifs suivants ont été évoqués : renforcer l'apprentissage des matières fondamentales, lutter contre le décrochage scolaire, fournir une réponse éducative à chaque profil d'élève, redorer l'image de l'école, institutionnaliser le notion de “continuum” par la réorganisation des services du premier et second degré, bâtir une vraie philosophie de la coéducation en redonnant une place privilégiée aux élèves comme aux parents au sein des écoles tout en créant un véritable partenariat avec les structures associatives.
Extrait de lesnouvellesdetahité du 05.07.13 : Refondation de l'école polynésienne

Outre-mer : un appel à projets pour la jeunesse (prévention de l'illettrisme et du décrochage, insertion professionnelle)

2011-04-06T16:50:21Z

Après un premier appel à projets en 2009, la Délégation générale à l'Outre Mer et le ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative lance un deuxième appel à projet d'expérimentations (APDOM 2).

Sont concernés : quatre départements et régions d'Outre-mer (Guadeloupe, Martinique, Guyane, la Réunion), deux pays d'Outre-mer (Polynésie française, Nouvelle Calédonie), cinq collectivités d'Outre-mer (Mayotte, St Martin, St Barthelemy, St Pierre et Miquelon, Wallis et Futuna).

Le fonds d'expérimentation pour la jeunesse « outre-mer » a été créé par la loi pour le développement économique des outre-mer (LODEOM) du 27 mai 2009. Destiné à répondre aux problématiques rencontrées dans les territoires ultra-marins, et plus spécifiquement aux enjeux de la jeunesse, le fonds d'expérimentation soutient notamment des actions innovantes en matière de lutte contre le décrochage scolaire, d'insertion professionnelle des jeunes dans l'environnement régional ou encore d'appui aux micros-projets.

Trois programmes d'expérimentations sont retenus, dont :

– Prévention et lutte contre l'illettrisme ;
– L'insertion professionnelle des jeunes par la valorisation des ressources locales, tant culturelles que naturelles.

Les dossiers de candidature devront être déposés en ligne au plus tard le 24/05/2011 à minuit (heure métropolitaine).

Extrait de la ville.gouv.fr du 31.03.2011 : Lettre d'information bimensuelle - n° 218 - 31 mars 2011

Consulter le site experimentationsociale.fr/ :
* l'appel à projets APDOM2 (6 pages)
* guide méthodologique pour l'évaluation des expérimentation (22 pages)