- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Rassemblement à Nantes et à Saint-Nazaire pour l'éducation prioritaire, le samedi 14 mars à 11h00

2026-03-10T08:31:30Z

Rassemblement pour l'Education Prioritaire à Nantes et à St Nazaire, Samedi 14 mars à 11h00
48 écoles dans notre département devraient faire partie de l'éducation prioritaire mais en sont exclues. Cet abandon est une décision politique : le gouvernement refuse de donner plus de moyens à l'école publique et dégrade volontairement les services publics.
Le gouvernement refuse d'actualiser la carte de l'éducation prioritaire !!
NOUS REVENDIQUONS :
– La refonte de la carte et le retour des (…)

B* Mouvements d'enseignants et parents contre la suppression de moyens dans des collèges à Bruxerolles (86) et à Salazie (La Réunion)

2026-03-05T08:09:21Z

Collège Jules Verne de Buxerolles. Après le refus de la REP+, coup de rabot sur les moyens de l'établissement. Appel à mobilisation cette semaine !

Extrait de web86 du 24.02.26

Buxerolles : des enseignants du collège Jules Verne en grève contre "des suppressions de moyens dramatiques"

Une quinzaine d'enseignants sont en grève au collège Jules Verne de Buxerolles. Dans un communiqué transmis à ICI Poitou, ils dénoncent "des suppressions de moyens dramatiques, aussi aberrantes qu'inexpliquées". Ils prévoient une nouvelle mobilisation jeudi 26 février.

Extrait de francebleu.fr du 24.02.26

Salazie : les parents obtiennent le maintien du poste d'allemand au collège

Les parents d'élèves du collège Auguste-Lacaussade de Salazie, mobilisés contre la suppression de deux postes d'enseignants à la prochaine rentrée, ont obtenu le maintien du poste d'allemand, selon un courriel du principal dont « Le Quotidien » a pris connaissance.

[...]

Une bonne nouvelle pour les parents, qui ont malgré tout décidé de maintenir leur manifestation ce matin devant les grilles du collège de Mare-à-Citrons. Une trentaine de personnes étaient rassemblées autour de banderoles « Pas de suppression de postes » et « Rep + = égalité des chances ». Les candidats Cindy Barbe-Robert (également parent d'élève) et Jimmy Armand étaient présents à leurs côtés, ainsi que des colistiers d'Aldrick Moimbe et Thierry De Gerus. La mairie, elle, avait manifesté son opposition à ces suppressions de poste dans un communiqué vendredi.Une bonne nouvelle pour les parents, qui ont malgré tout décidé de maintenir leur manifestation ce matin devant les grilles du collège de Mare-à-Citrons. Une trentaine de personnes étaient rassemblées autour de banderoles « Pas de suppression de postes » et « Rep + = égalité des chances ». Les candidats Cindy Barbe-Robert (également parent d'élève) et Jimmy Armand étaient présents à leurs côtés, ainsi que des colistiers d'Aldrick Moimbe et Thierry De Gerus. La mairie, elle, avait manifesté son opposition à ces suppressions de poste dans un communiqué vendredi.Une bonne nouvelle pour les parents, qui ont malgré tout décidé de maintenir leur manifestation ce matin devant les grilles du collège de Mare-à-Citrons. Une trentaine de personnes étaient rassemblées autour de banderoles « Pas de suppression de postes » et « Rep + = égalité des chances ». Les candidats Cindy Barbe-Robert (également parent d'élève) et Jimmy Armand étaient présents à leurs côtés, ainsi que des colistiers d'Aldrick Moimbe et Thierry De Gerus. La mairie, elle, avait manifesté son opposition à ces suppressions de poste dans un communiqué vendredi.

[...]

Extrait de lequotidien.re du 28.02.26

Deux postes d'enseignants en moins au collège Auguste-Lacaussade de Salazie : la mairie dit non et demande un classement en REP+

La municipalité de Salazie a fait savoir, ce vendredi 27 février, sa contestation face à la supression de deux postes d'enseignants au collège Auguste-Lacaussade à la rentrée prochaine. Elle demande par ailleurs le maintien des moyens éducatifs et appelle à une réfléxion sur scolaire sur le classement du territoire de Salazie en réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+)

[Extrait de lequotidien.re du 28.02.26https://www.lequotidien.re/article/societe/2026/02/27/deux-postes-denseignants-en-moins-au-college-auguste-lacaussade-de-salazie-la-mairie-dit-non-et-demande-un-classement-en-rep

B* Mouvements contre des suppressions de postes dans des collèges en EP : à Paris, à Perpignan et à Saint-Pol-sur-Mer

2026-02-13T10:37:02Z

Plusieurs suppressions de classes annoncées dans des collèges du 20e arrondissement de Paris

Alors qu'une pétition a été lancée pour dénoncer une fermeture de classe de 6e au collège [REP+] Jean-Baptiste Clément (à Belleville), on apprend que d'autres collèges du 20e devraient perdre des classes à la rentrée ([REP+] Colette Besson, [REP+] Jean Perrin, Hélène Bouchez [hors EP]). Nous publions ici une lettre signée des représentants, à Hélène Bouchez, du Syndicat national des enseignements de second degré (SNES), détaillant les conséquences de ces suppressions annoncées.

Chers Parents,

Nous, personnel enseignant du collège Hélène Boucher, nous inquiétons de la suppression d'une classe de sixième prévue à la rentrée 2026. Cette suppression s'inscrit dans un contexte plus général à l'échelle de l'académie de Paris et par conséquent du 20e arrondissement. D'autres collèges du secteur seront impactés à la rentrée : le collège Jean Perrin, le collège Jean-Baptiste Clément ainsi que le collège Besson subissent également des pertes de classe.

Le remaniement de la carte scolaire, imposé pour la rentrée 2026, va sectoriser les élèves issus de l'école primaire Bouvines vers le collège Pilâtre de Rozier dans le 11ème arrondissement, ce qui va faire chuter les effectifs de notre établissement.

Cette décision aura une incidence réelle sur la mixité sociale, propre à Hélène Boucher. Si aujourd'hui le collège ne subit pas un évitement massif des élèves de primaire vers l'enseignement privé, nous pouvons légitimement nous demander si ce changement de carte scolaire ne va pas détériorer cette situation. Exclure les élèves de l'école Bouvines du secteur du collège Hélène Boucher entraînera mécaniquement une diminution de la mixité sociale, en contradiction avec les objectifs de diversité sociale et d'égalité des chances assignés au service public d'éducation. Ceci n'est pas acceptable.

Cette décision aura également une incidence sur les postes des professeurs et par conséquent sur les élèves. Si une classe est supprimée l'an prochain, le collège passera de 16 à 12 classes dans 4 ans. Alors de nombreux collègues devront partager leurs services sur plusieurs établissements, ce qui va dégrader leurs conditions de travail et la qualité de leur enseignement en rendant la communication avec les équipes et les parents plus difficile.

Par ailleurs, nous avons la conviction que la baisse démographique encore sensible devrait permettre un allègement des effectifs par classe et non leur suppression. Le nombre d'élèves par classe en France est l'un des plus élevés d'Europe et a évidemment un impact sur l'égalité des chances de réussite des élèves. Nous souhaitons également ajouter que, contrairement à certaines rumeurs, aucun chantier n'est imminent à la cité scolaire Hélène Boucher : la phase de préparation et de planification n'est pas achevée et le démarrage des travaux n'est, à ce stade, pas envisagé avant plusieurs années.

Nous devons nous mobiliser au plus vite et nous avons besoin de vous ! Se mobiliser pour maintenir une classe, c'est agir concrètement pour des effectifs maîtrisés, une mixité sociale équilibrée et des conditions d'apprentissage favorables à la réussite de tous les élèves. Il nous faut donc nous coordonner dans une action commune, comme c'est déjà le cas dans plusieurs établissements du XXe arrondissement.

Au collège [REP+] Jean-Baptiste Clément, trois journées de “collège désert” ont déjà eu lieu. Cette action collective, symbolique et totalement pacifique est destinée à rendre visible l'inquiétude des parents quant aux conséquences pédagogiques et sociales de la suppression d'une classe.

Nous espérons être tout aussi efficaces dans nos actions communes qu'il nous faut délimiter rapidement et ce dans l'intérêt de vos enfants, nos élèves.

Les représentantes de la liste SNES et sympathisants
le 20 janvier 2026

Extrait de monpetit20e.com du 03.02.26

Rentrée 2026 : 12 postes supprimés dans les collèges des PO

À quelques mois de la préparation de la rentrée 2026, la tension monte dans les collèges des Pyrénées-Orientales. Le SNES-FSU 66 dénonce la suppression de 205 heures d'enseignement dans le département, soit l'équivalent de plus de 12 postes, et parle d'un territoire « sous-doté et maltraité » au sein de l'académie de Montpellier.
[...]
Le syndicat pointe également un écart important concernant l'Indice de Position Sociale (IPS), censé guider la répartition des moyens. Les Pyrénées-Orientales affichent un IPS de 94,3 (et 77,2 pour Perpignan), contre 103 au niveau académique.
[...]

Collèges REP et REP+ touchés : Perpignan particulièrement concernée

Plusieurs établissements du département sont directement impactés par ces baisses de dotation, y compris en éducation prioritaire.
Le syndicat s'interroge notamment sur la perte de 29 heures d'enseignement du collège Madame de Sévigné, classé REP+ ou de 28 heures au collège Camus, en REP, situé dans un quartier particulièrement alors même que les effectifs augmentent.
[...]
Le syndicat dénonce une politique contradictoire : « alors qu'un plan d'urgence serait nécessaire, le ministère, le rectorat imposent une véritable saignée. »

Préavis de grève et appel à un plan d'urgence pour les PO

Extrait de lasemaineduroussillon.com du 12.02.26

Trois classes devraient être supprimées au collège Robespierre à Saint-Pol-sur-Mer : les profs se mobilisent

Le collège Robespierre de Saint-Pol-sur-Mer devrait perdre trois classes en septembre prochain. Les enseignants de cet établissement classé en réseau d'éducation prioritaire ont décidé de se mobiliser ce mardi 10 février.
[...]

Extrait de lavoixdunord.fr du 07.02.26

Insécurité et manque de moyens : les personnels du collège REP Marcel Pagnol à Montpellier demandent à la ministre et à la rectrice "un classement en urgence" en REP+ (Le Café)

2025-02-12T09:06:10Z

Montpellier, le 10 février 2025
Lettre ouverte à Madame la Ministre de l'Éducation Nationale et à la Rectrice de
l'Académie de Montpellier

Madame la Ministre, Madame la Rectrice
Nous tenons en premier lieu à vous exprimer notre colère suite à l'agression physique, par une élève, à l'encontre de la Principale de notre établissement survenue le vendredi 31 janvier 2025 dans l'enceinte de notre collège.
En dépit de notre consternation et de l'impact psychologique de ce drame, force nous est de constater, non sans résignation, que cet acte inacceptable et inqualifiable était hélas prévisible.
Nous sommes depuis quelques années déjà dans une situation critique au niveau de la sécurité et de la santé mentale, ce qui nous donne le sentiment d'être abandonnés.
Nous avons effectué nombre de démarches en vue d'obtenir des moyens pour améliorer nos conditions de travail et œuvré au mieux pour assurer auprès de nos élèves notre mission d'enseignement et de pédagogie et ce, en dépit d'un manque crucial de moyens.
Face à ce manque crucial de moyens, nous avions, dès la rentrée, au mois d'octobre, tiré la sonnette d'alarme, alertant quant au manque de personnel de direction (Principal(e) Adjoint(e), CPE et de vie scolaire ; saisissant le registre RSST ; écrivant au Rectorat ; nous y rendant… ce qui nous a permis d'obtenir le remplacement de la Principale adjointe ainsi qu'un demi-poste de CPE effectif uniquement depuis janvier 2025…

Madame la Ministre, Madame la Rectrice
Nous sommes également en colère en raison de la non reconnaissance de la part des instances académiques, de l'exercice de notre droit de retrait légitime, en parallèle au blocage de l'établissement sur décision des représentants des parents d'élèves, en date du lundi 03 février 2025, soit quarante-huit heures après l'agression de notre Principale.
En l'absence de cette dernière suite à son agression et de celle de la CPE également absente pour motif de maladie, en l'absence de conditions permettant d'accueillir les élèves en toute sécurité, et dans l'état de choc dans lequel nous nous trouvions, sans oublier qu'un temps de concertation et d'échange au sein de l'équipe pédagogique et de l'ensemble du personnel était primordial, notre droit de retrait est moralement légitime et se doit d'être reconnu comme tel. Le cas échéant, nous le percevrons comme un abandon de plus.

Madame la Ministre, Madame la Rectrice Aujourd'hui, nous venons vers vous afin d'obtenir des solutions pérennes et non pas temporaires, en terme de moyens (dotation horaire plus importante, 2 CPE à temps plein, remplacement prioritaire du personnel absent, moyens dédiés pour favoriser l'accès de nos élèves à la culture, sécurisation des abords de l'établissement et du quartier où règne malheureusement un climat d'insécurité) et surtout, le classement en urgence de notre établissement en REP+.

En quatre ans, nous sommes passés de 400 à 596 élèves, contraints à pousser les murs, à faire
face à un manque de salles et surtout, avec un effectif toujours aussi réduit au niveau de
l'encadrement qui agit au mieux, malgré l'épuisement sensible.
Soucieux de remplir au mieux notre mission auprès de nos élèves dans un climat propice et
sécurisé au sein de notre établissement, nous, personnels du collège Marcel Pagnol, lançons un ultime appel à l'aide.
Puissiez vous l'entendre.
Dans l'attente, recevez nos salutations les plus respectueuses.

Le Personnel du collège Marcel Pagnol
95, Rue Topaze
34070 Montpellier

Extrait de cafepedagogique.net du 12.02.25

Voir :
la sous-rubrique Carte de l'EP [Entrées]
le mot-clé Carte EP (entrées, sorties) [Act.] (gr 5)/

6 mois sans professeur de chimie, les parents d'élèves du collège REP Paul-Froment à Sainte-Livrade-sur-Lot alertent les autorités

2025-01-24T10:49:46Z

"Une véritable perte d'égalité des chances pour leur scolarité" : 6 mois sans professeur de chimie, les parents d'élèves du collège REP Paul-Froment à Sainte-Livrade-sur-Lot alertent les autorités.
Extrait de ladepeche.fr du 22.01.25
Voir la sous-rubrique Carte scolaire en EP [Moyens]

- Carte scolaire en EP [Moyens] / Bordeaux 24, 40, 47, 64/, Parents ou partenaires (Mouvements de) [Act.] (gr 3)/, Carte scolaire en EP : Moyens [Act.] (gr 5)/, **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, BASE ACTIONS LOCALES EP, ***REP [Act.] (gr 4)/

Projet Académique 2024-2027 de l'académie de Guyane. Axe 1 (sur 4) : "Réussir la massification de la scolarisation en territoire d'éducation prioritaire"

2024-08-05T09:04:59Z

Projet Académique 2024-2027
p. 1
Axe 1 : Réussir la massification de la scolarisation en territoire d'éducation prioritaire
POINT D'ATTENTION
La scolarité des élèves dans les sites très isolés est encore fortement touchée par l'éloignement et l'absence d'outils et d'infrastructures permettant à l'école d'investir ces lieux.
Télécharger le livret du Projet Académique 2024-2027 (22 pages)
Vision synoptique
Extrait de ac-guyane.fr

- Educ. Prior. Projets académiques pluriannuels (EP et hors EP) / Guyane/, Pilot. académique (gr 5)/ , **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Carte de l'EP [Gén.] (gr 5)/, Carte EP (entrées, sorties) [Act.] (gr 5)/ , Carte scolaire en EP : Moyens [Act.] (gr 5)/, Décrochage (gr 5) [Act.] , Pilot. académique de l'EP : les projets acad.

Mouvements de parents et enseignants contre le manque de moyens : en collège REP à Brest et à Villeurbanne, en école REP+ à Rennes

2024-03-07T09:24:03Z

Il a l'indice social le plus bas de la région. Ce collège de ZEP perd une troisième classe en trois ans

Le collège Joséphine Baker de Brest (ex Kerhallec) a appris qu'il allait perdre une classe de 6ème à la rentrée prochaine. Ce n'est pas une première pour cet établissement classé en ZEP, avec l'indice social le plus bas de la région. Une décision qui suscite d'autant plus l'incompréhension des parents et enseignants.

Il n'y a pas que le primaire où des classes sont supprimées. Le collège Josephine Baker, de Brest, a appris qu'il allait perdre une classe de 6ème à la rentrée prochaine. Ce serait la 3ème fermeture en 3 ans pour ce collège, classé en zone d'éducation prioritaire, et qui de ce fait ne doit pas dépasser un effectif de 25 élèves par classe.

Extrait de francetvinfo.fr du 24.02.24

"Pas de moyens, pas de rentrée" : la colère monte dans les collèges

À Villeurbanne, les personnels du collège [REP] Les Iris seront mobilisés lundi 4 mars contre les coupes budgétaires sur l'éducation.

Extrait de lyoncapitale.fr du 01.03.24

Éducation : Des moyens pour l'inclusion !

[...] [A Rennes] Et le 20 février, les enseignantEs, les parents d'élèves et la coordination Handicap 35 appellent à un rassemblement à 16 h 45 devant le conservatoire du Blosne, un quartier du sud de la ville, classé REP+, où les écoles Torigné, Henri-Wallon et Guillevic protestent elles aussi contre le manque de moyens pour l'inclusion.

Extrait de lanticapitaliste.org du 29.02.24

Voir la sous-rubrique Carte scolaire en EP [Moyens] (avec des commentaires)

Le mouvement de grève d'enseignants lancé le 27 février pour "un plan d'urgence" en Seine-Saint-Denis se poursuit

2024-03-04T17:56:09Z

Grève des enseignants en Seine-Saint-Denis : pour le département, "il s'agit simplement de demander l'égalité républicaine"
De nombreux établissements du département manquent de moyens humains et de matériels, alors que les départements voisins apparaissent bien mieux dotés. L'intersyndicale appelle à une manifestation jeudi à Paris.

"Il s'agit simplement de demander l'égalité républicaine", souligne lundi 4 mars sur franceinfo Emmanuel Constant, vice-président du Conseil départemental de Seine-Saint-Denis en charge de l'Éducation, alors que la grève des enseignants du département entre dans sa deuxième semaine. Ils réclament un "plan d'urgence" avec des moyens humains et matériels. "Ça fait déjà quelques années que l'on en parle et rien ne change", observe-t-il.

"On a parfois l'impression, lorsqu'on évoque la situation de l'éducation en Seine-Saint-Denis, de prêcher un peu dans le désert", déplore-t-il encore. "On est en charge des collèges, et ça fait déjà plusieurs mois qu'à la faveur de la publication des indicateurs qui montrent les inégalités scolaires entre établissements, on a sollicité le ministère, les différents ministres de l'Éducation, pour tenter de corriger ces inégalités", ajoute-t-il.

"On ne peut pas faire ça tout seuls"
"De notre côté, on mobilise des moyens au département", dont "un plan d'investissement d'un milliard d'euros sur dix ans, depuis l'automne 2020" pour effectuer des "travaux" dans les collèges. D'autre part "on mène des politiques éducatives autour des questions de culture, notamment pour permettre à nos enfants, à nos élèves d'y accéder. Mais on ne peut pas faire ça tout seuls et on a besoin effectivement de l'Éducation nationale."

Emmanuel Constant paraît presque désabusé. "Quand on voit les moyens importants qui sont sur d'autres académies, qui sont extrêmement proches de l'académie de Créteil et notamment du département de la Seine-Saint-Denis… Il ne s'agit pas d'être jaloux, il s'agit simplement de demander l'égalité républicaine et l'égalité républicaine, sur le département de la Seine-Saint-Denis vis à vis de l'école, on ne l'a pas", constate-t-il.

Un taux de remplacement des profs inférieur
L'intersyndicale réclame 5 000 embauches d'enseignants et un peu plus de 3 000 emplois de vie scolaire. Lui ne s'avance pas sur les besoins. "Ce que je sais, c'est que la proportion de professeurs contractuels en Seine-Saint-Denis est supérieure à ce qu'on peut trouver ailleurs. Ce que je sais, c'est que le taux de remplacement des professeurs est inférieur en Seine-Saint-Denis par rapport à ce qui se passe ailleurs", explique-t-il.

À ces revendications locales s'est ajoutée la colère face aux futurs groupes de niveau, en mathématiques et français, voulus par le gouvernement. Cela donne "le sentiment d'un élément de stigmatisation supplémentaire", reconnaît-il. L'intersyndicale appelle notamment à une manifestation jeudi midi à Paris, jusqu'au ministère de l'Éducation nationale.

Extrait de francetvinfo.fr du 04.03.24

La CGT Éduc'Action appelle à rejoindre la mobilisation du 93

Depuis le 26 février, date de la rentrée pour le 93, des enseignant·es sont en grève pour exiger plus de moyens et l'abandon du choc des savoirs. L'intersyndicale – au départ composée de la CGT Éduc'Action, la FSU, SUD éducation, la CNT rejoint depuis peu par FO – appelle à “poursuivre et amplifier” la grève reconductible les 7 et 8 mars.

« La CGT Éduc'action soutient pleinement les personnels du 93, département le plus pauvre de métropole et l'un des moins bien dotés en termes de services publics, en lutte pour un plan d'urgence dans l'Éducation et contre le « choc des savoirs » et appelle à élargir la mobilisation partout en France. Ce n'est pas un « choc des savoirs » légitimant le séparatisme scolaire et le tri social dont a besoin l'Éducation nationale mais bien d'un choc des moyens, partout, suivant les besoins !

C'est pourquoi, la CGT Éduc'action soutient toutes les mobilisations locales décidées par les personnels des zones C et A durant cette semaine et la suivante et les appelle à participer massivement à la grève et manifestations féministes du 8 mars.

Elle appelle l'ensemble des personnels à faire de la semaine du 11 mars une semaine de mobilisations, grèves, AG, heures d'information syndicale et tournées d'écoles, établissements et services…

Enfin elle appelle l'ensemble des personnels à être massivement en grève le 19 mars avec toute la Fonction publique et à mettre en débat la reconduction du mouvement après le 19 ».

« C'est par une mobilisation dans la durée que nous obtiendrons les inévitables transformations au service des personnels et des élèves avec l'abandon de la réforme des retraites et de toutes les réformes de tri social, la nationalisation de l'enseignement privé sous contrat, l'indexation de la valeur du point d'indice sur l'inflation et l'ouverture de négociations sur les grilles salariales », soutient la CGT Éduc'Action.

Extrait de cafepedagogique.net du 04.03.24

Seine-Saint-Denis
Plan d'urgence pour l'éducation : la mobilisation continue en Seine-Saint-Denis
Plusieurs syndicats enseignants du département ont lancé un nouvel appel à la grève pour la journée de jeudi. Ils réclament un plan d'urgence pour l'éducation en Seine-Saint-Denis.

Extrait de leparisien.fr du 28.02.24

Pas de rentrée pour les élèves du 93

C'est la rentrée pour les élèves et leurs enseigant·es de la zone C. Mais pas pour toutes et tous. En Seine-Saint-Denis, de nombreux élèves ne reprendront pas le chemin de l'école, les professeur·es avaient prévenu les familles avant les vacances : ils et elles seront en grève aujourd'hui à l'appel de plusieurs syndicats – FSU 93, CGT Éduc'Action 93, SUD éducation 93, CNT éducation 93 – et avec le soutien de la FCPE 93. Une grève le jour de la rentrée, c'est une première. Même pour le 93 dont les difficultés ont donné lieu à plusieurs rapports parlementaires, le dernier publié à l'automne.

Le 93, ce sont les difficultés scolaires les plus importantes de l'hexagone en français et en mathématiques, des obstacles à l'accès à la santé, moins d'accès aux bourses, des locaux insalubres et très souvent sous-chauffés… « Le 93 est un département cobaye », explique Louise Paternoster, co-secrétaire générale de la CGT Éduc'Action 93. « Toutes les politiques qui dégradent le service public sont expérimentées dans notre département : recrutement en masse de contractuels – 1000 contractuels sur 12 000 professeurs des écoles. Une proportion qui atteint 75% en lycée professionnel ». Pour la responsable syndicale, le plan de fidélisation (une prime de 15 000 euros) a très peu d'effets sur le recrutement et la fidélisation des personnels. Et ce manque de personnel a des conséquences sur les chances de réussite des élèves. « En Seine-Saint-Denis, la situation est particulièrement alarmante pour nos élèves qui perdent jusqu'à un an de cours sur leur scolarité en raison des non-remplacements. Ce n'est pas de plusieurs milliards d'économies dont nous avons besoin, mais d'un plan d'urgence pour l'éducation », explique-t-elle.

« Il faut un plan d'urgence pour le 93. Nous sommes le département à la fois le plus pauvre, le plus jeune, mais aussi le moins bien doté en matière d'éducation. Le choc des savoirs, dans notre département, aura des conséquences désastreuses » affirme Louise Paternoster. Ce constat, les syndicats se basent sur une large enquête envoyée à destination des 1 100 écoles, collège et lycée du département en novembre dernier. De ces cahiers de doléances sont nées les revendications syndicales. « Ce mouvement est inédit. Il y a urgence à corriger le tir, les personnels arrivent à un point de rupture ». Et les revendications sont simples, assure la responsable syndicale. Les besoins les plus urgents des Séquano-Dionysiens, c'est déjà d'avoir classe estime-t-elle.

358 millions d'euros pour « sauver » le 93

Pour parer aux urgences, l'intersyndicale demande deux collectifs budgétaires : un sur les questions de postes et un sur le bâti scolaire. Elle estime à 358 millions d'euros l'enveloppe nécessaire « Il manque 5 000 enseignants et enseignantes – dont 2 000 dans le premier degré – pour les TPS, les RASED…, 2 200 postes d'AESH, 650 postes d'AED, 320 postes d'assistants et assistantes pédagogiques et 175 postes de CPE. On demande aussi que le bâti soit pris en charge par l'État. Ça peut sembler beaucoup, mais ce n'est rien au regard des 200 milliards versés tous les ans aux grandes entreprises sans contrepartie… », précise la secrétaire générale de la CGT Éduc'Action.

Si les organisations syndicales ne communiquent pas de chiffre pour l'instant, Marie-Hélène Plard, secrétaire générale de la FSU-SNUipp-93 assure que des écoles sont fermées aujourd'hui. « Ce sont des mobilisations d'équipe, des mobilisations construites avec les parents d'élèves. Fermer un jour de rentrée nécessite un long travail d'explicitation envers les familles, la courte période passée – cinq semaines seulement de classe, a empêché ce travail dans certaines écoles. Mais la colère des collègues n'en est pas moins importante ».

Mercredi 28, l'intersyndicale organise aussi une réunion d'information sur l'articulation entre plan d'urgence et choc des savoirs. « On ne veut pas plus de postes pour trier plus » nous dit la secrétaire générale de la FSU-SNUipp 93. « Il faut un changement de politique éducative, c'est une urgence ».

L'intersyndicale appelle d'ailleurs les équipes d'enseignants et enseignantes à une forme de « désobéissance ». À cette fin, les équipes pédagogiques du premier degré sont invitées à ne transmettre aucune information permettant la mise en place de groupe de niveau à l'entrée en sixième. « On invite aussi les collègues à utiliser les moyens alloués à leur école – la carte scolaire étant passée – en fonction des besoins de leurs élèves qu'ils auront recensés », ajoute Marie-Hélène Plard. « On leur propose de sortir des injonctions pour répondre aux besoins de leurs élèves. Si en maternelle, par exemple, les équipes estiment qu'il est plus pertinent d'avoir des classes multiâges que des classes à 12, on leur dit de faire confiance à leur expertise. Et puis, on leur demande de refuser de faire passer les évaluations ».

Et les responsables syndicales préviennent, cette journée n'est que le premier round d'une mobilisation sur le long cours. « Nous ne lâcherons rien. La FSU-SNUipp 93 a d'ores et déjà décidé que si nous n'obtenons pas gain de cause, nous appellerons à la grève à la rentrée de septembre 2024 » déclare Marie-Hélène Plard. « Il y a 25 ans, la mobilisation des collègues et des parents d'élève avait permis de gagner 3 000 postes », complète Louise Paternoster.

Aujourd'hui, plusieurs rassemblements sont organisés, dont un à proximité de Stanislas, « un symbole fort, le symbole d'une injustice en matière d'éducation ».

Lilia Ben Hamouda

Extrait de cafepedagogique.net du 26.02.24

Mobilisation
Grève des profs de Seine-Saint-Denis : « Quand on voit les conditions de travail entre nous et Stanislas, il y a deux mondes »
Pendant la journée de grève de ce lundi 26 février annoncée comme le premier round d'un printemps de lutte, des professionnels de l'éducation de Seine-Saint-Denis se sont rassemblés devant l'établissement privé du VIe arrondissement pour interpeller le gouvernement afin d'obtenir un plan d'urgence pour leurs établissements.

Extrait de liberation.fr du 27.02.24

Voir la sous-rubrique Inégalités territoriales : la Seine-Saint-Denis et en bas de la page les MC correspondants

Mouvements contre la fermeture de classes dans des écoles et collèges en REP REP+ : à Amiens, Beauvais, Bully-les-Mines, Beauvais, Décines, Grenay, Lyon, Sens (+ intrusions), Vénissieux

2024-02-21T10:08:06Z

ACADEMIE D'AMIENS

Une pétition pour dire non à la fermeture d'une classe à l'école Michel-Ange à Amiens

Une pétition dénonçant le projet de fermeture d'une classe à la rentrée prochaine à l'école [REP+] Michel-Ange dans le quartier Saint-Ladre a été lancée mardi 13 février 2024.

Extrait de courrier-picard.fr du 15.02.24

“Non” à la fermeture de classe à Charles-Perrault à Beauvais : les parents demandent une toute petite section

À peine informés de la fermeture de classe le mercredi 7 février, les parents d'élèves de l'école maternelle [REP+] Charles-Perrault à Beauvais (Oise) se sont mobilisés dès le lendemain en lançant une pétition. Celle-ci a déjà recueilli plus d'une centaine de signatures. Ils ont notamment reçu le soutien de Thierry Aury et de Roxane Lundy, conseillers municipaux d'opposition.
[...]

Mais l'originalité de la mobilisation des parents d'élèves, c'est de demander l'ouverture d'une Toute petite section (TPS) afin d'accueillir les enfants âgés de 2 ans qui ne pouvaient pas, jusque-là, y avoir accès.
[...]

Extrait de lobervateursdebeauvais.fr du 12.02.24

A Beauvais, pas d'école primaire vendredi 16 février à “Jean-Moulin“ pour protester contre l'annonce d'une fermeture d'une classe

[...]
Vendredi 16 février, les enseignants et parents d'élèves de l'école primaire Jean-Moulin iront protester devant la préfecture de l'Oise contre la fermeture d'une classe lors de la prochaine rentrée. Il s'agirait de la deuxième fermeture en deux ans.
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Situé en REP+, l'école Jean-Moulin compte aujourd'hui 221 élèves pour 14 classes et autant d'enseignants. Fait paradoxal, elle devrait accueillir plus d'élèves en septembre prochain que lors de la rentrée précédente en récupérant des écoliers de Senlis pendant les travaux de leur foyer. « Je ne sais pas pourquoi ils veulent fermer une classe », s'interroge le directeur qui ne sait pas également encore quel niveau sera touché.
Deuxième fermeture en deux rentrées … en zone REP +

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Rappelons qu'à Beauvais, outre “Jean-Moulin”, trois autres groupes scolaires sont concernés par des fermetures. Les écoles [REP+] Charles-Perrault, Bossuet Ferry et [REP+] Lanfranchi-Camus pourraient également perdre une classe.
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Extrait de lobervateursdebeauvais.fr du 12.02.24

ACADEMIE DE DIJON

SENS- Suppression d'une classe à l'école Paul Bert : les parents ne décolèrent pas

[...] Mais les parents contestent les chiffres du directeur académique pour ce qui est du quartier des Champs-Plaisants : « les calculs sont faux ! ». Le fait est que le nombre d'élèves est en constante augmentation depuis plusieurs années, de 8,5% depuis 2015. L'établissement comptait 208 élèves à la rentrée 2020, 213 à celle de 2021. Aujourd'hui, l'école en accueille un peu plus, 216 écoliers pour un total de 13 classes soit une légère hausse de 1,4%. Le nombre de classes, quant à lui, n'a pas bougé depuis au moins trois ans. Sans compter que cette école est en REP (Réseau d'Education Prioritaire) et accueille 9 élèves en situation de handicap comme le rappellent les parents scandalisés par la nouvelle carte scolaire. [...]

Extrait de independantdelyonne.com du 14.02.24

Sens : nouvelles intrusions au collège des Champs Plaisants, ras-le-bol des enseignants

C'était déjà le cas il y a une semaine avec du vandalisme dans le gymnase. "On en a ras le bol, c'est fatiguant", confient des professeurs d'EPS de ce collège classé en REP+.

Extrait de francebleu.fr du 06.02.24

ACADEMIE DE LILLE

Bully-les-Mines : manque de moyens au collège, fermeture de classes dans les écoles
Nord Littoral

Des fermetures de classe sont à prévoir dans la ville pour la rentrée de septembre 2024. Deux écoles sont concernées : François-Brasme et [REP] Jean-Zay.
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À Grenay, trois établissements sont concernés par des fermetures. Il s'agit des écoles élémentaires Edmond-Bince (REP+) et Ferdinand-Buisson (REP+), ...
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Extrait de nordlittoral.fr du 15.02.24

ACADEMIE DE LYON

Éducation prioritaire en danger : le collège Georges-Brassens de Décines mobilisé ce jeudi

Après une mobilisation à Lyon, Rillieux-la-Pape, Saint-Fons, Vénissieux, Villeurbanne et Vaulx-en-Velin, voici venu le tour de Décines-Charpieu.

Les personnels et parents d'élèves du collège [REP] Georges-Brassens appellent au rassemblement ce jeudi 15 février, dès 8 heures.

Contre la réforme du collège jugée « élitiste et rétrograde », ils dénoncent la baisse de moyens alloués à l'Éducation prioritaire et la création de groupes de niveau prévue dès septembre 2024 pour les élèves de 6e et de 5e.
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Extrait de leprogres.fr du 14.02.24

À Vénissieux, parents d'élèves et professeurs défendent l'éducation prioritaire

Plusieurs collèges REP+ à Lyon ont été bloqués ce mardi 13 février pour protester contre la réforme de l'Éducation nationale et la fermeture de classes en éducation prioritaire dans la métropole de Lyon. Au collège Paul Éluard à Vénissieux, professeur·es et parents d'élèves se sont mobilisé·es « main dans la main »
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Extrait de rue89lyon.fr du 13.02.24

Extrait de expressions-venissieux.fr du 13.02.24

Note : les mouvements locaux de protestation sont indexés par les MC Coordonnateur EP [Gén.] (gr 3)/ ou Situations (Collège) [Sit.] (gr 5)/

Un rapport parlementaire alerte sur la situation scolaire en Seine-Saint-Denis, notamment en éducation prioritaire (ToutEduc)

2023-12-01T10:09:00Z

Seine-Saint-Denis : un rapport pointe l'importance des difficultés scolaires, liées à la faible maîtrise de la langue parlée

"En Seine-Saint-Denis, l'inadéquation entre emplois proposés et qualification des actifs résidents est particulièrement élevée", constatent les députés Christine Decodts (Renaisssance) et Stéphane Peu (NUPES) dans leur rapport d'information "sur l'évaluation de l'action de l'État dans ses missions régaliennes en Seine-Saint-Denis". Voici l'essentiel de ce rapport qui n'est pas encore publié et que ToutEduc a pu se procurer, en ce qui concerne l'enseignement scolaire.

Les deux élu.e.s dressent un tableau du département où "la part de l'enseignement privé est plus faible qu'au niveau national", où le niveau des élèves à l'entrée au CP est moins bon que dans le reste de la France métropolitaine mais "reste assez proche du niveau moyen", qu'il s'agisse de connaître le nom des lettres et le son qu'elles produisent ou d'écrire des nombres entiers, mais où on observe "un décrochage des élèves de CP dans des compétences complexes telles que la maîtrise du vocabulaire ou la résolution de problèmes mathématiques qui supposent une bonne maîtrise de la langue".

Au collège, on observe que les élèves de Seine-Saint-Denis "sont les moins bien classés de France métropolitaine, en français comme en mathématiques". Toutefois "la part des jeunes de 16 à 25 ans sans diplôme ou possédant au mieux le diplôme national du brevet, et n'étant pas inscrits dans un établissement d'enseignement tend à régresser en Seine-Saint-Denis, étant passée de 15,4 % à 10,8 % entre 2007 et 2019".

Les collèges de Seine-Saint-Denis ont l'IPS (indice de position sociale) le plus faible de France métropolitaine (92 contre une moyenne de 105). Le département "compte trois fois plus d'établissements en éducation prioritaire que la moyenne et la part d'élèves résidant dans des quartiers prioritaires de la ville est plus importante qu'au niveau national.

Il est difficile d'évaluer l'efficacité du dédoublement des classes en grande section de maternelle, en CP et en CE1, "compte tenu de son caractère très récent", mais "on ne constate pas de réduction des écarts entre les établissements en réseau d'éducation prioritaire et les autres établissements du département, sauf en mathématiques. Au collège, on note un accroissement des écarts en mathématiques et une réduction de ceux-ci en français. Enfin, la toute petite enfance, avant trois ans (...) n'est pas encore prise en compte par l'éducation prioritaire." Or c'est à 2 ans que se joue l'acquisition du langage parlé.

Les rapporteurs demandent que soit élaboré "en lien avec les élus, les organisations syndicales de l'enseignement en Seine-Saint-Denis, les organisations représentatives des parents d'élèves du département et les services de l'éducation nationale, un projet partagé pour une école plus forte en Seine-Saint-Denis". Il faudrait également prévoir "un système de formation rémunérée au profit des étudiants du département inscrits en L1 se destinant au métier d'enseignant", "pourvoir en priorité les postes vacants de personnels de santé et d'action sociale dans les établissements scolaires de Seine-Saint-Denis", remettre au Parlement une étude ministérielle sur l'intégration de la Seine-Saint-Denis à l'académie de Paris, "augmenter le taux d'encadrement des collégiens de REP et de REP+", "lancer un plan d'urgence de recrutement d'accompagnants d'élèves en situation de handicap en Seine-Saint-Denis".

La CGT Educ'action a réagi à la publication de ce rapport : "Sans surprise, l'école apparaît comme le parent pauvre des politiques" et la fédération rappelle que l'Intersyndicale Éducation (CGT-FSU-SUD-CNT) réclame "un plan d'urgence massif à la hauteur des enjeux du 93". Elle dénonce "les grands absents de l'enquête" : l'état des classes surchargées, les personnels manquants, ce qui a "pour conséquence la perte d'une année de cours entre la maternelle et le lycée en raison des non-remplacements". Il faut, estime la CGT, "un plan d'urgence pour assurer l'égalité sur tout le territoire.”

Extrait de touteduc.fr du 01.12.23

Voir aussi :

Inégalités : l'Etat n'est « pas assez au rendez-vous » en Seine-Saint-Denis
Selon un rapport parlementaire, le département reste le territoire métropolitain le plus sous-doté notamment en matière de santé, justice et sécurité, cela malgré un plan d'action gouvernemental lancé en 2019.

[...] « Mettre le paquet sur l'éducation » [...]

Extrait de lemonde.fr du 01.12.23

Voir la sous-rubrique Inégalités territoriales : la Seine-Saint-Denis