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Les enseignants de maternelle offrent moins d’opportunités de participation aux élèves issus de milieux populaires
Une nouvelle étude internationale révèle que, dès l’école maternelle, les enseignants répondent moins favorablement aux tentatives de participation orale des enfants de milieux populaires, comparés à leurs camarades de classes moyennes et supérieures, et ce à compétences linguistiques égales. Publiée le 1er septembre 2025 dans la revue Proceedings of the National Academy of (…)




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