> LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 > B* Ac. Strasbourg. - Semaine de la lecture et EAC en école REP à Strasbourg (…)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

B* Ac. Strasbourg. - Semaine de la lecture et EAC en école REP à Strasbourg - Aménagement de la cour de récréation en école et maternelle REP+ à Mulhouse (Notre académie en actions, juin 2026)

31 juillet

Académie de Strasbourg
Notre académie en actions - N°9
Juin 2026

Culture, langue et expression artistique
Quand l’école primaire Marcelle Cahn se plonge dans les livres
p. 8

Du 23 au 27 mars 2026, l’école primaire [REP] Marcelle Cahn dans le quartier des Poteries à Strasbourg a vécu au rythme des mots, des images et des histoires. Pour la deuxième année consécutive, l’établissement organisait sa « semaine de la lecture », une initiative portée par l’équipe pédagogique dans le cadre de la semaine sans écrans.
Le décor donnait d’emblée le ton : tables et chaises mises de côté, classes réorganisées, couloirs et salles habillés aux couleurs des livres. Lire pour rêver, pour voyager, pour se faire peur ou encore pour cuisiner, chaque recoin de l’école est transformé pour transporter les élèves dans l’univers du livre. Les cartables et cahiers, eux, avaient cédé la place aux coussins, plaids et doudous. Toute la semaine, les élèves ont circulé ainsi d’atelier en atelier, serrant leurs affaires contre eux, prêts à s’installer n’importe où pour lire, écouter ou créer.
Au programme : ateliers de lecture, découverte des métiers de l’illustration, jeux littéraires, mais aussi lectures croisées entre classes et interventions des parents du cours de FLE (Français Langue Étrangère). Les élèves ont entre autre pu jouer à « L’interrogatoire ». Le but ? Poser autant de questions possibles à son professeur qui ne peut répondre que par oui ou par non pour découvrir le livre que le professeur a choisi dans un ensemble de livres connus.
Tout comme l’année dernière, ce sont quasiment 500 élèves, de l’école maternelle au CM2, qui ont participé à cette semaine pas comme les autres. Cette année, l’engouement a été tout aussi aussi fort que l’année précédente, résumé par les mots spontanés de quelques élèves : « En fait lire c’est amusant », ou encore « On peut refaire la semaine prochaine ? ».
Derrière la fête se dessine un projet de fond : dans un contexte où les jeunes passent dix fois plus de temps sur les écrans qu’à lire, offrir une expérience collective et joyeuse du livre, c’est le pari de l’école Marcelle Cahn, et il semble tenu. Enseignants, parents et partenaires ont unanimement salué l’enthousiasme des élèves. Une belle preuve que, bien mis en scène, le livre a encore tout pour séduire.

 

 

Académie de Strasbourg
Notre académie en actions - N°9
Juin 2026

Au service des élèves : l’aménagement pédagogique et dynamique des cours de récréation à hauteur d’enfant
p. 43

En 2023/2024, l’école élémentaire [REP+] Thérèse de Mulhouse se lançait dans l’expérimentation
« promouvoir le bien-être à l’école ». Dans ce cadre, les élèves ont exprimé le souhait de voir leur cour de récréation transformée en un espace plus ludique et fourni en matériel. L’objectif était de mieux répondre à leurs besoins et de renforcer leur pouvoir d’agir. L’école élémentaire Jean Zay, également implantée au sein du REP+ Villon et confrontée à ces enjeux, s’est associée à l’initiative.
L’équipe du programme académique Conseils et Accompagnement pour Agir en Promotion de la Santé (CAAPS) accompagne les équipes pédagogiques dans la conception de cour de récréation répondant à la diversité des besoins des élèves. Les enseignants ont ainsi bénéficié d’un parcours de formation animé par CAAPS, centré sur une méthodologie d’aménagement de la cour pour en faire un espace à la fois régulé, apaisé et stimulant. À partir de ressources méthodologiques et pédagogiques, et grâce à des temps d’échanges et de réflexion, les équipes ont construit progressivement leur projet. Ce travail s’est appuyé sur des phases de consultation des élèves, les « mini-experts de la cour », favorisant ainsi leur implication active dans les choix d’aménagement.
Parallèlement, les écoles maternelles [REP+] du secteur (Thérèse, Cité et Rebberg) ont souhaité s’inscrire dans cette dynamique en bénéficiant également d’un accompagnement et de temps de formation. L’objectif est de renforcer plusieurs domaines de compétences (lexical, relationnel, scientifique, artistique et moteur) en s’appuyant sur l’aménagement des espaces de cour. Les équipes ont mobilisé un corpus lexical élaboré avec la Cité éducative afin de concevoir des parcours et des activités variées, déployés au sein de zones aménagés et structurés dans chaque cour de récréation. À terme, le projet vise également à renforcer l’implication des familles, en proposant aux parents volontaires de contribuer à l’animation de certaines activités au sein des écoles maternelles.
Sur le plan périscolaire, les équipes du secteur Réseau d’Education Prioritaire renforcé (REP+) Villon ont aussi participé à des temps de formation ayant donné lieu à une rencontre inter-périscolaire. Cette continuité contribue à assurer la cohérence éducative tout au long de la journée des élèves. L’ensemble de ces actions s’intègre pleinement dans les projets d’école du secteur. Le label niveau 3 Edusanté a été accordé à l’école Thérèse. Il permet de valoriser l’engagement de la communauté éducative dans cette démarche de promotion de la santé, au service de la réussite et du bien-être des élèves.

Extrait de ac-strasbourg.fr de juin 26




Dans la même rubrique