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B* Vallauris. Les vacances apprenantes de printemps et d’été au collège REP Pablo Picasso

24 juillet

Les vacances apprenantes

L’opération vacances apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d’expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs. Les enfants et les jeunes se voient proposer une offre d’activités spécifique et renouvelée.

L’opération Vacances apprenantes permet aux élèves de bénéficier, pendant les congés scolaires, d’une offre éducative qui associe consolidation des apprentissages, activités culturelles, pratiques sportives, découvertes et expériences collectives. Porté au niveau national par le ministère de l’Éducation nationale, ce cadre rassemble plusieurs dispositifs complémentaires destinés à accompagner les enfants et les jeunes pendant les vacances, tout en favorisant leur épanouissement personnel et leur réussite scolaire.

Dans l’académie de Nice, les vacances apprenantes contribuent à répondre au besoin de remobilisation des savoirs, de socialisation et d’ouverture, grâce à des actions adaptées aux âges des élèves, à leurs besoins et aux réalités des territoires. Elles reposent sur une ambition commune : proposer des temps éducatifs utiles, stimulants et accessibles pendant les vacances scolaires.

Des dispositifs pour accompagner les élèves

Les vacances apprenantes s’appuient sur plusieurs dispositifs qui peuvent être déployés de manière distincte ou articulée entre eux selon les projets portés localement.

Le dispositif École ouverte permet aux élèves de bénéficier, dans leur école ou leur établissement, ou dans un établissement proche, d’un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives, culturelles ou artistiques.

Les stages de réussite proposent, quant à eux, un accompagnement plus spécifiquement centré sur la consolidation des acquis fondamentaux, en petits groupes, pendant les vacances. Ils s’adressent aux élèves qui en ont besoin, de l’école élémentaire au lycée, sur la base du volontariat et du dialogue avec les familles.

Les colos apprenantes offrent enfin des séjours éducatifs qui conjuguent découvertes, culture, sport, vie collective et ouverture sur de nouveaux environnements.

D’autres déclinaisons, comme École ouverte buissonnière ou L’été du pro, complètent cette offre selon les publics concernés.

Au-delà de la diversité de leurs formes, tous ces dispositifs partagent des objectifs communs : consolider les apprentissages, soutenir la motivation, renforcer l’égalité des chances et offrir aux élèves des expériences collectives riches et structurantes.

Au collège Pablo Picasso de Vallauris, une illustration concrète des vacances apprenantes

Le projet 2026 porté par le collège [REP] Pablo Picasso de Vallauris illustre cette ambition. Dans cet établissement relevant de l’éducation prioritaire, les vacances apprenantes sont conçues comme un temps d’accompagnement global, associant renforcement scolaire, pratiques sportives, activités créatives, découverte de l’environnement et préparation des grandes étapes de la scolarité.

Lors de la session de printemps, le collège avait proposé aux élèves de 3e des temps de révisions du diplôme national du brevet en français, histoire-géographie-EMC et sciences. Ces ateliers visaient à consolider les connaissances, à renforcer les compétences méthodologiques, à développer l’autonomie et la confiance en soi, et à accompagner les élèves dans la préparation de l’examen. En complément, un « Hyrox de révisions » alternait ateliers sportifs et temps de révision en mathématiques, français, histoire-géographie et sciences, à partir de « flash cartes » élaborées avec les enseignants. Cette modalité pédagogique associe effort cognitif et effort physique dans une approche plus ludique, afin de favoriser l’ancrage des connaissances, de stimuler la rapidité de réflexion et d’encourager la motivation comme l’esprit d’équipe.

La programmation de printemps comprenait également des ateliers de football et de basketball, qui développent les capacités physiques, la coopération et le respect des règles, ainsi que des activités comme la pâtisserie et l’upcycling, qui permettent de travailler la rigueur, l’organisation, la créativité et la valorisation par la production concrète. Cette diversité illustre l’équilibre recherché entre renforcement scolaire et activités éducatives complémentaires.

À la fin de l’été, le collège organise un accueil des futurs élèves de 6e afin de préparer leur entrée au collège dans les meilleures conditions. Découverte de l’établissement, repérage des adultes ressources, remise à niveau en français, activités en langues vivantes, initiation aux sciences, activités sportives et sensibilisation à la lutte contre le harcèlement sont proposées pour favoriser une rentrée plus sereine, renforcer le sentiment de sécurité et accompagner les élèves dans cette transition importante. Le projet comprend enfin un séjour en montagne dans le cadre de l’École ouverte buissonnière, destiné à des élèves de 5e. Visites patrimoniales, randonnée, découverte de la biodiversité, escalade en milieu naturel, sensibilisation aux métiers de la montagne et réalisation d’un carnet de terrain permettent d’élargir encore le champ des expériences proposées aux élèves pendant les vacances.

À travers cette programmation, le collège Pablo Picasso montre comment les vacances apprenantes peuvent, dans l’académie de Nice, articuler soutien scolaire, ouverture culturelle, pratique sportive, découverte de l’environnement et accompagnement des parcours. Le dispositif contribue ainsi à renforcer les liens avec les familles, à soutenir la socialisation des élèves et à offrir à chacun des temps éducatifs utiles, motivants et fédérateurs pendant les vacances.

Extrait de ac-nice.fr de juillet 26

 

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