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B* Ac. Créteil. Journée de l’Innovation 2026 : « De l’apprentissage de la lecture au plaisir du lecteur » : conférences et actions dans 2 collèges en EP

24 juillet

Journée Académique de l’Innovation 2026 : « De l’apprentissage de la lecture au plaisir du lecteur »
le mercredi 3 juin 2026, à l’Université Paris-Est Créteil
Dans le cadre du Projet académique 2026 – 2030 : ÉLÉVATION : Des mots pour dire et penser le monde

Programme (4 pages)

Découvrez le programme de la journée  :

• Ouverture : Lecture à voix haute
Cléo Coze, déléguée académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle, ouvre cette journée par une lecture à voix haute : l’oeuvre choisie est le conte "Comment Wang-Fô fut sauvé", dans le recueil Nouvelles orientales (1936) de Marguerite Yourcenar.

• Conférence d’Irène Altarelli : « La relation entre apprentissage parlé et apprentissage de la lecture pour la réussite des élèves »
Nous poursuivons la journée avec une conférence d’Irène Altarelli, Maîtresse de conférences en psychologie et neurosciences du développement à l’Université Paris Cité.

• Forum

Les participantes et participants sont à présent invités à rejoindre les différentes salles afin de découvrir les ateliers qui se tiennent l’après-midi. Ils peuvent ainsi s’inscrire à deux ateliers au choix.

• Conférence de Jérome Deauvieau : « Comprendre les difficultés scolaires à l’entrée dans l’écrit »
Après cette pause dans les ateliers, les participantes et participants reviennent dans l’amphithéâtre afin de suivre la deuxième conférence de la journée : celle de Jérôme Deauvieau.
Jérôme Deauvieau est Professeur de sociologie à l’École normale supérieure (ENS), directeur du département de sciences sociales de l’ENS, chercheur au Centre Maurice Halbwachs (CNRS / EHESS / ENS)

• Clôture de la matinée, par la DAAC : « Que peut l’EAC pour favoriser et soutenir le plaisir de lire ? »
L’équipe de la DAAC intervient pour expliquer ce que peut apporter l’Education Artistique et Culturelle à la lecture et au plaisir de lire

• Ateliers
Nous démarrons l’après-midi directement dans les salles, afin d’assister aux différents ateliers présentés en matinée, et d’échanger avec les intervenants et intervenantes.
Le temps des ateliers dure 1h45 : les participantes et participants peuvent assister à deux ateliers de 40 minutes chacun. Les intervenantes et intervenants présentent leurs dispositifs ou leur association, puis répondent aux questions durant un temps d’échanges.

Vous trouverez ici les présentations, ressources et photos des ateliers :

– [...]

– « Un détour pour mieux lire », par le collège [...] :
Vous trouverez sur cette page du site de l’UPEC-INSPE une présentation de la démarche de médiation culturelle de Serge Boimare.

– Fluence et compréhension », par le collège [...]

– « Lectures sans frontière », par le collège [REP] Oum-Khaltoum à Montreuil (93) :

– « Posture d’auteur et compétences d’écriture » (LéA-IFÉ), par les collèges [...] et [REP+] Jean-Lurçat à Saint-Denis (93)

– « La liseuse audio au service du langage oral en maternelle », par la DRANE et l’IEN maternelles
La liseuse audio à l’école maternelle : prolonger l’album à la maison (10 pages)

– Présentation du réseau Association Coup de Pouce et de l’association Lecture jeunesse

– Présentation de l’association Lire et Faire Lire

­- « De la parole à l’œuvre »

• Programme Excello et fondements scientifiques : la méthode Kalulu, par Cassandra Potier Watkins
Nous continuons l’après-midi avec la présentation du programme Excello par Cassandra Potier Watkins.
Chercheuse aux côtés du professeur Stanislas Dehaene, chaire de Psychologie cognitive expérimentale, Cassandra Potier Watkins s’intéresse aux mécanismes de l’apprentissage de la lecture et du calcul chez l’enfant, avec pour objectif le développement d’outils pédagogiques innovants, adaptés aux besoins des élèves.
Le programme Excello a pour vocation de développer, expérimenter et diffuser en milieux scolaires des outils pédagogiques innovants qui permettent un apprentissage de la lecture. Il travaille notamment à la création d’une méthode d’apprentissage de la lecture, appelée Kalulu. Se basant sur l’apprentissage du décryptage des graphènes-phonèmes, cette méthode, matérialisée par des livrets d’apprentissages, des jeux et une application sur téléphone et tablette, vise aussi à développer le vocabulaire chez l’enfant.
Expérimentée dans plus de 250 classes depuis 2022, Kalulu est proposée nationalement à l’ensemble des enseignants souhaitant la découvrir.

• Clôture de la journée, par Jean-François Chanet, recteur de l’académie de Créteil
Pour finir cette journée, nous accueillons M. Jean-François Chanet, recteur de l’académie de Créteil, très attaché à la problématique de la lecture dans l’académie.

Extrait de cardie.ac-creteil.fr du 01.07.26




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