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B* Pantin. Forum consacré aux sciences et au développement durable dans 1 maternelle REP, 3 écoles REP ou REP+ et 1 collège REP+

25 juin

Les écoles et collèges de Pantin célèbrent la Journée mondiale de l’environnement lors de leur premier forum du développement durable

Les élèves pantinois, réunis à l’école [REP] Sadi-Carnot, ont brillé par leur motivation et leur créativité pour cette toute première édition de leur forum consacré aux sciences et au développement durable. Un roulement sur 2 demi-journées a été organisé afin qu’un maximum d’enfants puisse bénéficier de l’expérience à leurs niveaux, qu’ils soient intervenants ou participants.

La transmission au cœur des projets

Vendredi 5 juin 2026, le forum accueillait différents stands consacrés à des thèmes et actions en lien avec l’Éducation au développement durable, tous aussi passionnants les uns que les autres.
Particulièrement investis, les élèves se sont fait un plaisir de présenter leurs projets aux visiteurs avec une grande clarté révélant leur excellente connaissance des sujets abordés.
Les échanges directs d’enfant à enfant ont été des plus constructifs et la multiplicité des supports a permis à chacun de s’approprier de nouvelles connaissances par des jeux, des défis, des présentations ou des affichages remarquables.

Richesse des projets et des approches de la maternelle à l’élémentaire

Les éco-délégués allaient à la rencontre des visiteurs pour leur présenter leurs stands et échanger autour de leurs projets.

– Ainsi, les élèves de l’école maternelle [REP] Eugénie-Cotton, qui ont consacré une partie de leur projet au parcours de la scientifique du même nom, ont eu à cœur de transmettre leurs connaissances et de sensibiliser à l’égalité fille-garçon par différentes actions et interventions qui ont été menées au sein de leur école.

– Une architecte est intervenue en classe pour présenter son métier et aider les élèves à construire « une tour qui tienne debout grâce à une base solide ». Une chirurgienne a fait découvrir son rôle auprès des malades et a distribué masques et charlottes aux enfants. « Les femmes peuvent être architectes et chirurgiennes », s’est écriée une jeune élève montrant par là que les femmes peuvent faire des métiers très variées : une manière d’aborder dès le plus jeune âge les stéréotypes de genres concernant les métiers scientifiques, notamment.

– Les élèves de CE1 de l’école élémentaire [REP] Joliot-Curie se sont lancés avec leur enseignante dans les défis « Ma petite planète », composés d’actions très constructives et à la portée de tous qu’ils ont retranscrits sur leur stand : chanson sur l’environnement, soirée sans écran, préparation d’un goûter zéro déchets, déplacement à vélo...
Ils ont aussi exposé sur leur stand leurs œuvres façon Land art avec des éléments de récupération ou cassés, ainsi que leur travail sur les océans et la survie des espèces en voie d’extinction.

– Les éco-délégués de l’école élémentaire [REP] Sadi-Carnot ont fait une présentation de la fourmilière pédagogique dont ils prennent le plus grand soin au quotidien.
C’est avec entrain qu’ils ont détaillé le fonctionnement de cet éco-système, avec au cœur, la reine trônant parmi les fourmis moissonneuses. Ils ont pu décrire leurs étapes et parcours : besoins, fonctions, hiérarchie...

[...]

Actions et transmission : le pari des collégiennes et collégiens

Les élèves se sont totalement approprié les thématiques liées à l’environnement et l’égalité à travers de nombreuses prises de conscience concernant :

  • la fast fashion (industrie très polluante et mauvaises conditions de travail)
  • la préservation de la faune et la flore
  • le handisport
  • la bitumisation qui engendre une perte de biodiversité et contribue au réchauffement climatique

Ils ont pour cela mis en œuvre différentes actions :

  • le recyclage et le compost
  • l’élevage de phasmes
  • les bombes à graines (pour favoriser l’accès à la nourriture de certaines espèces)
  • la reconnaissance des espèces de plantes via une application
  • la création d’un podcast dédié à l’environnement
  • la végétalisation d’une cour de collège, l’installation d’un poulailler et la création de ruche dont le miel a été primé.
  • la collaboration entre une classe de 5e et les grandes sections du groupe scolaire [REP+] Jean-Jaurès (conception et fabrication de mobilier à hauteur d’enfants dans la cour du collège et sur son parvis) Les plus jeunes s’emparant des outils comme les grands

► Voir l’article du Parisien consacré au collège [REP+] Jean-Jaurès, la vie et les pratiques pédagogiques au sein de la « Cour Oasis »
Voir (2 pages)

À l’issue de ce forum, des diplômes EDD ont été remis aux éco-délégués marquant une véritable reconnaissance du travail accompli en sciences et en éducation au développement durable. C’est dans un contexte particulièrement enthousiasmant et forts de ce succès que les organisateurs et participants semblent prêts à renouveler l’expérience dans le cadre de leur travail commun, inter-école et inter-degré, marquant une véritable démarche dans ce territoire éducatif.

Extrait de dsden93.ac-creteil.fr du 11.06.26

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