LA LETTRE DE L’OZP, 544, 18 juin 2026

LA LETTRE DE L’OZP, 544, 18 juin 2026

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Le MEN travaille à un "indice de difficulté sociale" qui intégrerait la variable d’éloignement mais la Depp note que, à niveau social égal, les élèves des communes rurales ont des résultats légèrement supérieurs aux autres

La série de la Depp "Portraits de territoires" regroupe par académie et par département des tableaux de données sur l’éducation prioritaire, les IPS et IVAC, la mixité sociale...

Les entretiens du Cuip (Comité universitaire d’information pédagogique) : des auteurs et chercheurs parlent d’éducation et de formation (20 vidéos)

L’ambition des élèves de milieu populaire (Patrick Rayou sur le site du Cicur)

Relations Ecole-familles : la montée des tensions est moins marquée en EP (enquête de l’Unsa)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION
• ** Le Club des dirigeants de l’éducation prône le Nouveau management public et l’autonomie des établissements (Stéphane Germain dans le Café) (ici)

Carte scolaire
• ** Expérimentation de la "coconstruction" de la carte de l’offre scolaire dans 18 départements. Exemple dans le Pas-de-Calais (Edgard Geffray sur Linkedin) (ici)

Education prioritaire
• ** "Portraits de territoires 2026", cette série de la Depp (2ème édition) regroupe par académie et par département des tableaux de données sur l’éducation prioritaire, les IPS et IVAC, la mixité sociale... (ici)
• Performances à l’école élémentaire 2025 : les écarts entre EP et hors EP se stabilisent en français ou sont légèrement en hausse en mathématiques dans la plupart des compétences évaluées (Depp, juin 2026)(ici)
• ** Sur Bluesky, le Snes-Fsu Créteil dénonce le plan 800 collèges, "pulvérisation en marche de l’éducation prioritaire" (ici)
• B* Mobilisation autour de la situation "aberrante " (IPS inférieur à 80) du collège (hors EP) Honoré d’Urfé à Saint-Etienne (ici)

Vers un indice de difficulté sociale ?
• ** Ecole en milieu rural et IPS devant le Sénat : E. Geffray travaille à un "indice de difficulté sociale" qui intègrerait la variable d’éloignement (ToutEduc) (ici)
• ** Est-ce la fin des IPS ? (édito de la lettre de ToutEduc) (ici)

Mixité sociale
• HLM : le paradoxe de la mixité en trompe l’oeil (Localtis d’après une étude de l’Insee) (ici)

Inégalités sociales
• ** À niveau social équivalent, les élèves des communes rurales ont des résultats légèrement plus élevés, notamment en mathématiques (évaluations exhaustives DEPP, 6e-5e-4e) (ici)
• ** L’ambition des élèves de milieu populaire (Patrick Rayou sur le site du Cicur) (ici)
• Inégalités scolaires et émancipation Des leviers d’action pour une école démocratique, par Aziz Jellab, Presses Universitaires du Midi, mai 2026 (ici)
• Enfances prolétaires et instruction publique XIXe-XXIe siècle, par Rémy Sueur, Fayard, février 2026 (ici)
• Analyser les inégalités dans le milieu scolaire (Université de Rouen, avant la 3e édition d’Egalisup) (ici)

Témoignages de chercheurs
• ** Les entretiens du Cuip (Comité universitaire d’information pédagogique) : des auteurs parlent d’éducation et de formation (liste de 20 vidéos sur Youtube depuis janvier 2026) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
Parents
• ** Relations Ecole-familles : la montée des tensions est moins marquée en EP (enquête de l’Unsa) (ici)
• B* Paris. Des parents dénoncent les conditions d’hygiène des toilettes dans une maternelle REP (20 minutes) (ici)

• Une proposition de loi pour réformer les stages de troisième (sécurité, intérêt pédagogique et égalité) : un dossier du Café (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Sur LCI du 7 juin au 5 août 2026, La Grande séance : rediffusion du film Entre les murs (2008) et débat sur le thème "Les professeurs ont-ils encore la foi ? (ici)
• Thèse. Promouvoir la métacognition chez le jeune élève (4-7 ans), un levier de réduction des inégalités socio-éducatives ?, par Mélanie Maximino-Pinheiro, 2025 (4 études menées conjointement en EP et hors EP en Ile-de-France et à Marseille) (ici)

Actions en maternelle
• B* Toulouse. Un parcours musical pour les élèves des maternelles REP+ Jean Monnet et Jean Dieuzaide (ici)

Actions à l’école
• B* Marseille 15e. Programme « Le XVIIIe en scène : théâtre à l’école » dans l’école REP+ de la Viste Bousquet (ici)

Actions au collège
• ** B* Portrait de Lolita M’Gouni, une prof d’arts plastiques qui travaille sur la Shoah en REP+ à Choisy-le-Roi (Libération) (ici)
• ** B* Avignon. 11ème édition de la comédie musicale montée par le collège REP+ Anselme Mathieu, consacrée cette année à la vie de leur quartier. Participation du collège à JOPÉRA (JOurnée PEdagogique du Réseau Avignon) (ici)
• ** B* Villeurbanne. Au collège REP des Iris, 6ᵉ édition du forum « Quand les femmes décrochent la lune » (ici)
• B* Saint-Jean-de-la-Ruelle. Le collège REP+ André Malraux rejoint le réseau « La main à la pâte » (ici)
• B* Montataire (Oise). Projet CLICA (CLasse Inclusive de Coopération et d’Apprentissage actif), au collège REP+ Anatole France (ici)
• B*Ac. Aix-Marseille et Nice. 4e édition d’Erasmus+ NOMADE. 4 collèges prioritaires (ici)
• B* Ac. Amiens. 1ère rencontre inter-établissements académique des Masterclasses Théâtre : 2 collèges en REP (sur 3) lauréats à Doullens et Fère-en-Tardenois (ici)
• ** B* Bonneuil-sur-Marne. Les élèves du collège REP Eluard explorent l’exil, l’asile et l’intégration à travers une création théâtrale collective et partenariale (ici)
• ** B* Montbéliard. Anglais et EMI après le Covid pour réinventer le vivre-ensemble en SEGPA au collège REP+ Lou Blazer (ici)
• B* Choisy-le-Roi. Toute l’équipe du collège REP Emile Zola impliquée dans la gestion des émotions (Linkedin) (ici)
• B* Iracoubo (Guyane). Le Printemps des Poètes façon CPS au collège REP+ Ferdinand Madeleine (ici)
• B* Dreux. Poste de Principal(e) Adjoint(e) au collège REP+ Pierre et Marie Curie (date limite 19.06.26) (ici)
• B* Montfermeil. Une élève du collège REP Picasso primée au Concours d’éloquence du Mémorial de la Shoah (ici)

Actions en interdegrés
• B* Le collège REP Michelet à Saint-Ouen (93) a fêté la Journée de l’Europe en invitant des élèves de CM2 (ici)
• ** B* Champigny-sur-Marne (94). Dans le cadre de la liaison écoles-collège, des défis mathématiques et français toute l’année dans le REP W. Ronis (ici)
• B* Limeil-Brévannes. Focus sur plusieurs actions menées au sein du REP Korczak pour construire l’égalité Filles-Garçons (ici)
• ** B* Dsden 94. Boissy-Saint-Léger, L’Haÿ-les-Roses. Co-éducation (café des parents et espace-parents) étendue à tout le REP Blaise Cendrars et au REP Chevreul (ici)
• B* DSDEN 94. Semaine du Français 2025-2026 (avril 2026) : Poètes en herbe, "Des Défis pour jouer avec les mots" dans 3 maternelles et 1 école prioritaires (ici)

IV - FORMATION(S)
• Thèse. Les constellations, une nouvelle modalité de formation continue des professeurs des écoles français : description et analyse au regard du cadre théorique de l’implémentation... , par Céline Pobel-Burtin, 2025 (16.6 % des PE ayant participé à l’enquête sont en EP) (ici)
• B* Ac. Orléans-Tours. "Inégalités scolaires : comprendre pour agir » (Journée académique de l’innovation, mai 2026 : CPS, enseignement explicite...) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• B*Aides d’étudiants à des écoliers (à Metz) et à des collégiens (à Tourcoing) en REP+ [avec des sorties culturelles et un voyage à Prague] (ici)

Cordées de la réussite
• B* Ac. Marseille. Palmarès du BIAM (Institut de Biosciences...) pour la cordée « Réussir avec les sciences » : 4 collèges REP+ primés (ici) (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** Le compte rendu du congrès de l’Andev (déc. 2025) sur le corps en éducation : climat scolaire et violence, jeu, santé, classe dehors, égalité de genre... (abondante bibliographie) (ici)

Petite enfance
• ** Modes de garde et d’accueil des enfants de moins de 3 ans résidant en QPV (Etude de l’Anct, mai 2026, 26 p.) (ici)

Cités éducatives
• B* La Cité éducative de Vénissieux – Saint-Fons mobilisée pour une belle Semaine des solidarités (inclusion, pauvreté, santé mentale...) (ici)
• B* Séminaire de la cité éducative d’Orléans (25 mai 2026) (ici)

VII - AGENDA

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