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B* Ac. de Normandie. Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, maths, sport, art et esprit d’équipe dans des écoles et collèges prioritaires de Caen, Le Havre et Flers

27 avril

La Semaine des Mathématiques 2026 en Normandie : des élèves mobilisés du 14 au 25 mars

Du 14 au 25 mars 2026 s’est tenue la Semaine des Mathématiques, temps fort porté par le ministère de l’Éducation nationale. Cette année encore, l’académie de Normandie s’est pleinement mobilisée autour du thème des Égalités, avec de nombreuses actions menées dans des établissements du premier et du second degré à travers tout le territoire.

Des initiatives variées dans toute la Normandie

Dans plusieurs établissements normands, enseignants et élèves ont imaginé des projets alliant rigueur mathématique et créativité pédagogique.

Au collège [REP+] Eugène Varlin du Havre, un large programme a été proposé à l’ensemble des élèves : défis robotiques, escape game autour du cryptage, course à π, ateliers de cryptage (César, Vigenère, binaire, hexadécimal), ou encore éducation financière pour les classes de 4e. Une activité de géométrie en extérieur a également permis aux élèves de 6e de réaliser rosaces et mosaïques dans la cour de l’établissement.

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Au collège [REP] Guillaume de Normandie à Caen, une activité de pixel art collaboratif intitulée « Quand les égalités dévoilent l’égalité » a réuni des élèves de 6e et des CM2 de trois écoles du secteur. Chaque équipe devait résoudre des énigmes mathématiques pour déterminer les couleurs d’un fragment, contribuant ainsi à une œuvre collective révélée en fin de séance. L’activité a également permis de découvrir deux mathématiciens contemporains, Claire Voisin et Stéphane Mallat.

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Une matinée d’ateliers à l’Université de Caen

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Le bimathlon au collège [REP] Jean Monnet de Flers :
Vidéo PoEduc

Le 24 mars dernier, le gymnase du collège Jean Monnet de Flers a accueilli 35 élèves de troisième qui se sont affrontés lors d’un bimathlon, une activité originale qui marie performance sportive et rigueur mathématique.

Le principe est simple : les élèves, répartis en équipes de quatre, enchaînent des épreuves sportives — course de relais, basketball, football, lancer de cerceau ou lancer sur cible — entrecoupées de cinq questions de mathématiques. Les points obtenus par chaque équipe tiennent compte des deux dimensions, sportive et mathématique.

Cette activité se distingue du cours traditionnel en proposant aux élèves de mobiliser des compétences mathématiques dans un contexte différent, actif et collectif. Elle est le fruit d’une collaboration entre les professeurs de mathématiques et le professeur d’EPS, qui ont conçu ensemble les épreuves pour articuler les exigences des deux disciplines.

La séance s’est conclue par le jeu des sandwichs : un chiffre dans le dos, les élèves devaient s’associer pour former une opération mathématique correspondant au nombre proposé par les enseignants. Cet exercice final a mis en avant la coopération et la communication entre élèves.

Au-delà du score final, c’est bien l’alliance entre performance physique, réflexion mathématique et esprit d’équipe qui a fait de ce bimathlon une expérience marquante pour les participants. Une belle illustration de ce que l’interdisciplinarité peut apporter de vivant et d’engageant dans les apprentissages.

Extrait de ac-normandie.fr d’avril 26

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