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Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques (Edubref, n°30, mars 2026)

17 mars

Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques

N°30, mars 2026
Auteur(s) : Léa Dousson

L’Édubref n° 30, intitulé « Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques », propose un tour d’horizon de certains apports récents des enquêtes statistiques sur les inégalités scolaires en France.

Entre 1962 et 1972, dans un contexte où la démocratisation scolaire est déjà au cœur des débats, une vaste étude menée par l’INED met pour la première fois en évidence l’existence d’importantes inégalités à l’école. Cette recherche ouvre la voie à une série de nouvelles enquêtes statistiques, transversales décrivant le système éducatif à un moment donné) ou longitudinales (suivant des cohortes d’élèves sur plusieurs années). Réalisées à l’échelle nationale ou internationale, elles permettent de documenter l’évolution des inégalités scolaires au fil du temps et d’en renouveler l’analyse. Tour d’horizon de certains de leurs apports récents.

DES INÉGALITÉS SELON L’ORIGINE SOCIALE MOUVANTES,
MAIS PERSISTANTES [...]

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Extrait de veille-et-analyses.ens-lyon.fr de mars 2026

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