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"Entendre le lecteur" [difficulté de l’enseignement de la littérature à des collégiens de milieu populaire], par Marie-Sylvie Claude, Presses Universitaires de Rennes, février 2026

18 mars

Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire au collège et au lycée

Langue(s) : français

Auteur(s) : CLAUDE Marie-Sylvie

Editeur(s) : Presses universitaires de Rennes

Référence(s) : Collection : Paideia, 296 pages, 25,00 €

Année d’édition : 2026 (paru en Février)

Avec la massification du public scolaire, à partir des années 1970, l’enseignement de la littérature est suspecté de mettre en difficulté les élèves issus de milieux populaires. Il met alors en oeuvre des méthodes d’étude des textes censées ne pas dépendre de dispositions lettrées. Mais ces méthodes sont soupçonnées de dérives technicistes. L’enseignable se déplace en conséquence du texte aux transactions texte-lecteur, ce qui conduit, à partir des années 1990, à la lecture littéraire, définie comme va-et-vient entre subjectivation et objectivation du texte. Mais le modèle est accusé, selon qu’on insiste sur l’un ou l’autre pôle, tantôt de l’imposition culturelle d’une bonne lecture, tantôt de populisme pédagogique. Cet ouvrage propose d’éclairer ces débats en articulant didactique de la littérature et sociologie du curriculum et des apprentissages. Il cherche à entendre le lecteur, les élèves lecteurs divers et ceux qui les font lire, pour mieux comprendre les difficultés de la lecture littéraire et faire émerger des solutions.

Table des matières

Introduction

Extrait de pur-editions.fr de février 2023