> LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 > B* Val-de-Marne. Déconstruire les stéréotypes, de la maternelle à la 3e, au (…)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

B* Val-de-Marne. Déconstruire les stéréotypes, de la maternelle à la 3e, au sein des REP Korczak à Limeil-Brévannes et Cendrars à Boissy-Saint-Léger

11 mars

Égalité filles-garçons

À travers plusieurs actions menées du CM2 à la 3e, les réseaux d’éducation prioritaire Blaise Cendrars de Boissy-Saint-Léger et Janusz Korczak de Limeil-Brévannes poursuivent leur engagement en faveur de l’égalité filles-garçons en travaillant sur les représentations genrées, la prise de parole et l’ouverture des possibles.

Mythologies en scène : redonner voix aux héroïnes oubliées

Une classe de CM2 de l’école Martine Soulié à Limeil-Brévannes et les élèves du club égalité du collège Janusz Korczak (de la 6e à la 3e) ont engagé un travail commun autour de figures féminines de la mythologie grecque. Répartis en groupes mixtes, ils ont choisi des personnages tels que Médée, Héra, Méduse ou Aphrodite afin d’écrire leur monologue, destiné à être intégré dans une pièce inspirée des tragédies antiques. L’objectif est de redonner la parole à ces héroïnes souvent enfermées dans des stéréotypes et de leur permettre de raconter leur propre histoire. Ce travail mobilise pleinement les compétences d’écriture, d’argumentation et de mise en voix. La pièce sera jouée en fin d’année devant des classes de grande section, ouvrant le débat sur la représentation des femmes dans les récits culturels.

Pour aller plus loin : La mythologie racontée par les femmes et les monstres

Interroger les stéréotypes dès la maternelle

Des élèves ambassadeurs de 6e du collège Blaise Cendrars ont mené une enquête auprès des quatre classes de maternelle de l’école Jean Rostand 1. En entretiens individuels, afin de garantir une parole libre, les plus jeunes ont été invités à réfléchir à des questions telles que : « Qui est plus fort.e ? », « Qui est plus intelligent.e ? » , en indiquant si cela concernait plutôt une fille, un garçon ou les deux. Cette démarche a permis de travailler le langage oral et la justification des réponses. Les résultats seront exploités par les élèves de 6e sous forme de graphiques afin d’analyser les représentations stéréotypées présentes dès le plus jeune âge et, à terme, de comparer ces données avec d’autres générations, tels que des élèves de 3e ou des seniors, en partenariat avec l’EHPAD.

Plan Filles et Maths : élargir le champ des possibles scientifiques

Dans le cadre du plan national « Filles et Maths », plusieurs actions ont été menées pour valoriser la place des femmes dans les filières scientifiques et technologiques. Les élèves de l’école élémentaire Prévert B de Boissy-Saint-Léger ont rencontré différentes chercheuses — en sciences de la matière, en mathématiques appliquées à la biologie ou en génétique des plantes — à travers des ateliers favorisant la découverte concrète des métiers scientifiques et la normalisation de la présence féminine dans ces domaines.

Au collège Blaise Cendrars, les filles de 3e ont bénéficié de l’intervention de l’association BECOMTECH, visant à les encourager à envisager des orientations dans le numérique et les hautes technologies. Échanges avec une ambassadrice, exploration des métiers (développeuse de jeux vidéos, astrophysicienne…), identification des freins sociaux et des biais de genre : autant de leviers pour renforcer la confiance et ouvrir des perspectives. Un défi de programmation sous forme d’escape game a également mobilisé les élèves de 4e, filles et garçons, autour des compétences numériques.

À travers ces actions complémentaires, le réseau affirme sa volonté de déconstruire les stéréotypes et de permettre à chaque élève de se projeter librement dans tous les domaines d’avenir.

Extrait de desden94.fr article actualisé le 10.03.26

Répondre à cet article




Dans la même rubrique