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B* Cusset. Ecole REP Lucie Aubrac : - Echanges de savoirs et partage interculturel - Des chiens à l’école pour apaiser ses émotions (2 fiches CNR, 2023)

9 mars

Echanges de savoirs
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet directrice

Ecole primaire [REP] Lucie Aubrac Cusset
Circonscription d’inspection du 1er degré de Vichy I
Adresse complète Allée Mesdames
Région Auvergne-Rhône-Alpes
Nb élèves bénéficiaires du projet 120

Date de validation du projet 14/06/2023
Date de début du projet 1 avril 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

– Travailler l’oral (s’exprimer dans un langage clair et adapté ; produire des énoncés clairs ; parler devant un auditoire).
– Faciliter et enrichir la relation avec les parents
– Contribuer au bien-être des enfants et des familles par l’intermédiaire du partage interculturel.
– Pratiquer des jeux de société différents.
– Pratiquer et inciter à la lecture au sein du foyer.
– Partager, s’enrichir de cultures diverses : histoire à lire dans une langue étrangère, découverte d’aliments et de plats typiques de différents pays.
– Faire entrer les parents dans l’école. Permettre l’investissement des parents.
– Mettre en valeur les connaissances des parents et des enfants.
– Créer du lien.

Idées initiales

Echanges de savoirs
Notre école primaire c’est la représentation de nombreuses cultures. Nous souhaiterions faire entrer les parents dans l’école afin de faciliter le lien avec eux pour la réussite de leurs enfants. Travailler l’oral. Pour ce faire nous proposons d’associer les parents et les enseignants sur un thème de leur choix : découverte d’un pays, d’une ville, d’une région, de jeux, de conte, de langues différentes, bricolage, jardinage, cuisine.
Ces moments seront sources d’échanges et de partages, de mise en valeur de connaissances et de pratiques.
Les objectifs pédagogiques sont les suivants :
– apprentissage de la langue orale à l’école en hors l’école
– découverte géographique et découverte culinaire
– découverte culturelle lecture de contes traditionnels de pays différents ; possibilité d’élaborer un livre audio ou un court métrage permettant un échange plus vaste
– découverte de jeux traditionnels de pays différents

Plan d’action

– Travailler l’oral (s’exprimer dans un langage clair et adapté ; produire des énoncés clairs ; parler devant un auditoire).
– Faciliter et enrichir la relation avec les parents
– Contribuer au bien-être des enfants et des familles par l’intermédiaire du partage interculturel.
– Pratiquer des jeux de société différents.
– Pratiquer et inciter à la lecture au sein du foyer.
– Partager, s’enrichir de cultures diverses : histoire à lire dans une langue étrangère, découverte d’aliments et de plats typiques de différents pays.
– Faire entrer les parents dans l’école. Permettre l’investissement des parents.
– Mettre en valeur les connaissances des parents et des enfants.
– Créer du lien.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr 01.04.2023

 

Exprimer, appréhender et apaiser ses émotions avec des animaux à l’école
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice d’école

Ecole primaire [REP] Lucie Aubrac Cusset
Circonscription d’inspection du 1er degré de Vichy I
Région Auvergne-Rhône-Alpes
Nb élèves bénéficiaires du projet 120

Date de validation du projet 14/06/2023
Date de début du projet 9 janvier 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

– Expression, apaisement des émotions.
– Canalisation des émotions.
– Régulation et apaisement des relations.
– Enrichissement des interactions entre élèves, avec les parents et les enseignants.
– Travail sur le langage.
– Climat scolaire
– Respect d’autrui, des animaux, des consignes.
– Respect des règles de sécurité.

Idées initiales

Des chiens au sein des classes, c’est une démarche inédite. Quatre chiens sont à l’heure actuelle présents sur l’école. Nous disposons également d’un poulailler dans notre école de REP. Les enfants sont sensibilisés au recyclage des déchets alimentaires.

– Les enfants de notre école sont peu habitués à la présence animale.
– Ils ont peu de contact avec la nature.
– Ils expriment difficilement leurs émotions, ils peinent à les canaliser.

Plan d’action

– Les enfants de notre école ont souvent peur des animaux car ils n’en côtoient pas pour la majorité d’entre eux.
– Ils ont également des difficultés à exprimer leurs émotions. La tension dans les classes et dans l’école est parfois palpable car les élèves manquent de mots et de recul pour gérer des situations.
– Les chiens permettent aux enfants de s’exprimer plus facilement.
– La présence et la gestion des chiens apprend à être responsable d’un animal. I faut être doux, attentif, calme pour que le chien vienne auprès d’eux. Cela leur apprend aussi la nécessité de respecter des consignes de sécurité
– La présence de l’animal favorise le langage et la confiance en soi chez les élèves les plus inhibés.
– Elle apprend l’importance des règles de vie et le sens des responsabilités. Elle favorise le langage.
– Elle permet de canaliser l’hyperactivité, à sensibiliser. La relation de non-jugement est très bénéfique dans nos classes.
– Les chiens sont présents dans la classe. Ils se déplacent au gré de leur envie. Les enfants peuvent jouer avec eux lorsqu’ils ont terminé un travail, les caresser, leur faire un câlin.
– A chaque récréation les enfants sortent les animaux en laisse.
– La présence de l’animal favorise les interactions entre les élèves, entre les élèves et les enseignants.
– Les élèves s’expriment davantage. Ils doivent faire attention à rester calme et attentif aux attitudes des animaux. Le climat de classe est apaisé.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.01.23

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