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Parole de deux IEN en EP à Moissy et Bondy (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026)

23 mars

Entretien avec Hanène Moughamir, inspectrice de l’Education nationale
22 janvier 2026

Durée : 00:33:12

Dans cet entretien, enregistré le 22 janvier 2026, Hanène Moughamir, , inspectrice de l’Éducation nationale en Seine-et-Marne, dans la circonscription de Moissy, et référente éducation prioritaire du premier degré, revient sur un parcours profondément ancré dans les territoires de l’éducation prioritaire. Elle y défend une vision exigeante et humaine du pilotage, où l’IEN est à la fois stratège, facilitatrice, leader et accompagnatrice des équipes, avec trois priorités : la réussite des élèves, la professionnalisation des enseignants et la qualité des partenariats. L’entretien met en lumière l’importance du sentiment d’appartenance au réseau, du travail interdegrés, de la formation des enseignants et de la coéducation avec les familles, notamment autour de projets comme le parcours du lecteur autonome. Hanène Moughamir insiste également aussi sur la nécessité de désacraliser le livre, de renforcer l’alliance éducative avec les parents et d’ouvrir davantage l’école pour lutter contre les inégalités. Enfin, elle souligne plusieurs défis propres à la Seine-et-Marne, notamment les questions d’ambition, de mobilité et de représentations limitantes chez les élèves.

Extrait de podeduc du 13.03.26

 

Entretien avec Corinne Eginer, inspectrice de l’éducation nationale
9 mars 2026

Durée : 00:34:36

Dans cet entretien enregistré le 9 mars 2026, Corinne Eginer, inspectrice de l’Éducation nationale dans la circonscription de Bondy évoque ses missions et l’un de ses fers de lance professionnels, la littératie et l’accompagnement à la lecture dans des contextes marqués par les inégalités éducatives. À partir de son parcours professionnel – du Vercors à la Seine-Saint-Denis, notamment à Bondy et Bobigny – elle partage les expériences qui ont façonné sa réflexion sur l’apprentissage de la lecture. Elle souligne l’importance d’aider les élèves à décorréler le livre du seul objet scolaire, afin qu’ils puissent aussi le percevoir comme un objet de plaisir, de découverte et d’émancipation. L’entretien aborde également l’accompagnement des enseignants, en particulier des jeunes collègues, et la nécessité de développer une véritable acculturation à la culture professionnelle, permettant de mieux soutenir les apprentissages et de réduire les inégalités.

Extrait de podeduc.fr du 1303.26

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