> LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 > B* Fontenay-sous-Bois. Défi de transposition grammaticale dans le cadre de (…)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

B* Fontenay-sous-Bois. Défi de transposition grammaticale dans le cadre de la liaison école-collège au cycle 3 dans le REP+ Jean Macé

7 avril

Liaison école-collège

Dans le cadre du réseau d’éducation prioritaire du collège Jean Macé à Fontenay- sous-Bois, des élèves de CM1, CM2 et de 6e ont participé à un défi de transposition grammaticale organisé dans les écoles et au collège, dans une dynamique de liaison école-collège.

Conçu comme un jeu coopératif, ce défi invitait les élèves à transformer des phrases en respectant le sens, tout en mobilisant leurs connaissances grammaticales (temps verbaux, accords, changement de point de vue).

Répartis en équipes mixtes et investis dans des rôles précis (gardien du sens, maître de la forme, artisan de la transformation, messager), les élèves ont conforté leurs compétences linguistiques et développé leur capacité à argumenter et coopérer.

Au-delà des apprentissages disciplinaires, l’organisation pédagogique mise en place a également retenu l’attention des enseignants. L’une d’entre eux indique s’être approprié le dispositif d’attribution des rôles au sein des groupes et envisage de le pérenniser dans sa pratique de classe, soulignant ainsi l’impact de l’action sur les dynamiques pédagogiques du réseau.

La rencontre a aussi contribué à sécuriser le passage au collège en favorisant les échanges entre les élèves de 6ème et les futurs collègiens.

Ce défi trouvera un prolongement direct dans la lecture du livre qui sera offert aux élèves de CM2 en fin d’année : Les Métamorphoses du poète latin Ovide. Les transformations grammaticales travaillées lors des épreuves font écho aux transformations mythologiques du récit, renforçant ainsi le lien entre étude de la langue, compréhension des textes et culture littéraire.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 18.02.26

Répondre à cet article




Dans la même rubrique