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B* Cherbourg-en-Cotentin. "Réveillées", projet interdisciplinaire sur l’esclavage hier et aujourd’hui au collège REP+ Les Provinces (CNR, 2022)

20 février

Réveillées
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Collège [REP+] les Provinces
Adresse complète 2 rue de Champagne
Région Normandie
Nb élèves bénéficiaires du projet 84

Date de validation du projet 16/01/2023
Date de début du projet 9 mai 2022 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

• Objectif 1 du projet et critère(s) de réussite : l’excellence et l’élévation du niveau de tous les élèves.

– Caractère pluridisciplinaire du projet garantissant un travail approfondi sur la question de l’esclavage (hier et aujourd’hui).
– Leviers de motivation via la participation à un concours national, l’organisation d’une sortie scolaire et d’un jumelage avec une classe de 4e d’un autre collège mais aussi par la réalisation d’activités variées et engageantes.
– Dans le cadre de notre évaluation par compétences, objectif d’une montée en compétence de nos élèves dans certain.es compétences scolaires (Ecrire, Dire…) mais aussi certaines compétences psycho-sociales.
– Exigence apportée également par les intervenants extérieurs, spécialement le/la chorégraphe qui interviendra auprès de tous les élèves de 4e afin de permettre la réalisation d’une performance collective publique.

• Objectif 2 du projet et critère(s) de réussite : la réduction des inégalités.

– Garantie apportée par le fait qu’il s’agit d’un projet de cohorte impliquant au même niveau l’ensemble des élèves de 4e du collège, 4e SEGPA comprise avec des activités où les élèves sont mélangés.
– Ouverture culturelle apportée par l’intervention d’un chorégraphe de danse contemporaine et par le voyage à Nantes qui clôturera le projet.

• Calendrier : Projet filé tout au long de l’année scolaire 2022/2023.

Débuté dès septembre avec des activités en cours d’histoire-géographie, il se poursuivra au fur et à mesure de l’avancée dans les programmes des autres disciplines impliquées.
Temps forts :
a) les ateliers chorégraphiques prévus du 6 au 10 mars 2023 ;
b) la sortie à Nantes prévue le 7 avril 2023.

Idées initiales

Projet de cohorte (niveau 4e) monté en lien avec la Fondation pour la Mémoire de l’Esclavage.

• La concertation s’est déroulée d’une part dans le contexte plus général l’an dernier de l’évaluation
de l’établissement ou parents et élèves ont été mobilisés pour réfléchir notamment aux parcours des élèves, à leur mise en place, aux différents projets par cohorte ainsi qu’à la vie et au bien être des élèves.
Il en est ressorti une richesse et une diversité des partenariats à poursuivre ainsi que la nécessaire mise en œuvre des divers dispositifs égalités des chances avec leur potentielle subvention (ANCT, Cordées de la réussite..) pour financer entièrement et pour une cohorte entière les différents projets / sorties / voyage..

• Concertation d’autre part dans le cadre de la pondération REP+ ou l’ensemble des équipes se réunissent tous les mardis soirs pour définir et affiner les projets, leurs objectifs et leur organisation Pouvez-vous préciser dans quel cadre et avec quels interlocuteurs (parents, collectivité...) la concertation s’est déroulée ?

Plan d’action

– Projet interdisciplinaire (Français, Histoire-Géographie-EMC, Arts plastiques, Anglais, Musique et EPS) : à travers ces disciplines, les élèves découvrent et entretiennent la mémoire de l’esclavage,
ressentent la valeur d’une vie d’homme ou de femme libre et agissent concrètement pour défendre aujourd’hui cette liberté.
Le titre du projet Réveillé.es renvoie au sens originel du terme woke. A l’origine, ce mot issu de l’argot des Afro-Américains était utilisé pour appeler leur communauté à un réveil suite à l’abolition de l’esclavage en même temps qu’à une certaine vigilance.
Voila bien notre objectif : en s’engageant dans les multiples activités proposées, inviter nos élèves à se tenir éveillé.es, vigilant.es face aux injustices du passé et d’aujourd’hui.

– Projet filé au long de l’année avec diverses activités réalisées dans différentes disciplines et proposées à tou.tes les élèves de 4e (SEGPA incluse) :

  • HGEMC : réalisation sur un mode coopératif d’affiches documentaires sur l’esclavage d’autrefois (18e-19e siècles), production d’affiches de sensibilisation sur l’esclavage moderne et/ou réalisation d’une storymap sur la traite négrière et/ou réalisation de podcasts radiophoniques sur l’esclavage à Cherbourg (sur la base de documents aux Archives municipales) et/ou débats (ex. : Faut-il déboulonner la statue de Napoléon à Cherbourg ?) et/ou exposés oraux sur la thématique de l’esclavage
  • Français : Analyse d’une œuvre picturale (Portrait de Madeleine de M.-G. Benoist) et/ou analyse d’un roman (Libre de N. Legendre) et/ou travail avec le documentaliste durant la semaine de la presse (fin mars 2023) sur la thématique informer/désinformer sur le thème de l’esclavage
  • Anglais : travail sur les filières d’évacuation des esclaves du Sud vers le Nord des Etats-Unis à partir du roman de C. Whitehead The underground railroad (et de la série produite à partir de ce roman). Réalisation d’une galerie numérique de portraits sur les grandes figures de l’abolitionnisme aux Etats-Unis.
  • Arts plastiques : Double projet d’happening sur le mode du tableau vivant (L’abolition de l’esclavage dans les colonies françaises en 1848 de F.-A. Biard) et travail sur le clair/obscur (visions des bourreaux et des victimes dans la cale d’un navire négrier) avec exposition des œuvres des élèves dans le container/galerie du collège.
  • Musique : travail sur le gospel et les débuts du jazz. Prestation chantée des élèves.
  • EPS : préparation par une activité Danse de l’atelier réalisé par la Compagnie Arkanso. Co-création avec les élèves d’un spectacle de danse contemporaine sur le thème Travailler en esclavage afin de s’inscrire dans le cadre du concours La flamme de l’égalité.
  • Vie de classe : mise en place d’une procédure de choix d’une figure de la lutte contre l’esclavage ou la ségrégation raciale comme parrain/marraine de chacune des classes de 4e ; jumelage avec une classe de 4e d’un collège du Havre travaillant sur le même thème.
  • Transversal : sortie scolaire à Nantes à la recherche des empreintes de l’esclavage (visite de la ville : hôtels particuliers des armateurs négriers ; visite des salles dédiées à l’esclavage dans le Château des Ducs de Bretagne).
    Réalisation d’un reportage de type journalistique.

Toutes ces activités répondent aux objectifs de faire connaître, sensibiliser et de faire agir les élèves. Une captation vidéo accompagnera chacune des activités afin de monter en fin d’année un court film restituant l’ensemble du projet.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR - - Déplacement - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.05.22

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