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B* Fort-de-France. Les Parcours éducatifs, culturels, sportifs et citoyens à l’école REP+ Jean-Baptiste Rouamsim (CNR)

17 février

Les Parcours éducatifs, culturels, sportifs et citoyens au service de la Réussite de tous les élèves
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet DIRECTRICE

Ecole élémentaire [REP+] Jean-Baptiste Rouamsim
Circonscription d’inspection du 1er degré de Fort de France 1
Adresse complète Place Abbé Grégoire Terres-Sainville
Région Martinique
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI
Nb élèves bénéficiaires du projet 185

Date de validation du projet 21/04/2023
Date de début du projet Invalid date

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs ?

– Promouvoir le vivre ensemble et garantir aux enfants et aux enseignants un environnement de travail agréable .

– Améliorer les résultats scolaires en garantissant à tous les élèves un apprentissage
différencié et bienveillant prenant en compte les difficultés

Idées initiales

Les concertations ont fait ressortir des améliorations visibles en terme de résultats scolaires et de comportement. Celles-ci sont le fruit d’une volonté de multiplier les projets et actions
liés à la culture, la citoyenneté et au sport. Il convient donc de conserver cette dynamique en augmentant les moyens qui lui sont alloués . Nos élèves doivent côtoyer les acteurs sportifs, culturels et associatifs de l’île et sortir régulièrement de cette zone géographique parfois asphyxiante qu’est le quartier.

3 Axes de travail sont donc envisagés :

– Les fondamentaux à travers les arts et la culture afin de réduire les inégalités et permettre l’ inclusion et le bien être des élèves en situation de handicap, allophones ou à besoins pédagogiques particuliers .

– Renforcer les projets citoyens , culturels et sportifs déjà existants au sein de l’établissement en élargissant le panel et en multipliant les partenaires ( associations,ligue, USEP, OCCE, SERMAC...)

– Renforcer les échanges et les collaborations entre parents , école, mairie, Education nationale et partenaires associatifs fin de garantir un climat scolaire serein et apaisé.

Plan d’action

Notre plan d’action consiste à faire un état des lieux et un bilan des actions déjà mises en place dans l’établissement puis à proposer des axes d’améliorations. Nous pourrons ainsi envisager d’ élargir leurs champs d’action en augmentant le nombre d’élèves concernés , le nombre d’heures consacrées à la pratique et la fréquentation de lieux culturels et sportifs liés aux projets proposés .

Nos priorités
– Construire des citoyens de demain, des citoyens capables de s’ouvrir au monde et dotés d’un esprit critique

– Proposer des activités variées et des sorties régulières pour découvrir et respecter l’environnement

– Multiplier l’intervention de partenaires formés et dynamiques ( éducateurs sportifs, associations culturels , entraîneur de ligue , artistes , conseiller pédagogique.. )

Nos projets à réaliser au sein de l’établissement pour construire des citoyens de demain :

Nature et Street Art - Fresque murale dans l’école
Description : Ce projet a pour but de sensibiliser les élèves à l’art urbain et à représenter leur environnement.
Travail pluridisciplinaire : éducation à la citoyenneté, arts visuels, arts plastiques, arts appliqués et développement durable

Aprann damyé - Pratique du damyé, art martial traditionnel.
Description : Ce projet a pour but de s’approprier un bien culturel immatériel de notre patrimoine.
Travail pluridisciplinaire : éducation à la citoyenneté, égalité entre les filles et les garçons, langue vivante régionale, musique et sport.

Des corps et décors en corps, et encore
Description : Ce projet a pour but de permettre aux d’élèves allophones notamment les EANA de mieux appréhender l’apprentissage de la langue française par une entrée culturelle, afin de dépasser leur peur ; à partir d’œuvres d’auteurs contemporains de littérature de jeunesse et d’œuvres musicales, d’en mettre en scène un extrait entrelaçant la danse et le théâtre.
Travail pluridisciplinaire : maîtrise de la langue parlée, orale et écrite, art de la déclamation, égalité entre les sexes, lutte contre les discriminations, éducation artistique et culturelle.

Les arts du cirque
Description : Les élèves en situation de handicap de l’ULIS seront amenés a s’exprimer à travers les arts du cirque et en particulier la
danse et le théâtre. Cela leur permettra de gagner en confiance afin d’exprimer davantage leurs émotions, les expressions du visage et leur
ressenti dans certaines situations et réduire les inégalités. Certains élèves étant non verbaux, ils pourront, grâce à l’expression corporelle, partager des émotions et dialoguer différemment tout en respectant des thématiques et les différents thèmes travaillés selon la période.

Les arts afro-brésiliens pour canaliser les émotions
Description : Ce projet a pour but de sensibiliser les élèves aux arts afro-brésiliens en l’occurrence la Capoeira et le Maculélé. Cette activité permet aux élèves de coopérer ensemble, à se concentrer sur une tâche, d’être initier à un art martial afro-brésilien et d’ avoir une ouverture culturelle sur le monde.
Travail pluridisciplinaire : maîtrise de la langue orale et écrite, égalité entre les sexes, lutte contre les discriminations, éducation artistique, culturelle et sportive.

Ces projets favorisent la mise en œuvre des différents parcours éducatifs des élèves (EAC, Santé, Citoyen). Ils favorisent la transmission des valeurs et des principes de la République, de la laïcité et de la citoyenneté. Ils s’appuient sur l’engagement, l’entraide, le respect et la solidarité.
La mise en projet de chaque élève est généralisée. Leur participation aux actions telles que celles de l’OCCE, leur investissement dans l’organisation de la restitution, les responsabilités prises au sein de la classe ou de l’école sont autant de leviers pour développer la prise d’initiatives et de responsabilités en s’appuyant sur des comportements responsables vis-à-vis de leur santé, de leur bien-être, du climat au sein de leur école ou leur volonté de préserver l’environnement dans et hors de l’école.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - Déplacement - Autre

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 21.04.23 (date de validation)

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