> LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 > B* Martinique (Le Robert). L’espace au service du bien-être à l’école REP (…)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

B* Martinique (Le Robert). L’espace au service du bien-être à l’école REP Hector Sainte-Rose -

3 janvier 2023

L’espace au service du Bien-être à HSR
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet directrice

Nom de l’école ou de l’établissement Ecole élémentaire HECTOR SAINTE-ROSE

Circonscription d’inspection du 1er degré de Trinité
Adresse complète Quartier MANSARDE
– 
Région Martinique
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI
Nb élèves bénéficiaires du projet 222

Date de validation du projet 18/01/2024
Date de début du projet 6 janvier 2023 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs ?-
Favoriser le climat scolaire au sein de l’école
– S’approprier tous les espaces de l’école par l’ensemble de la communauté scolaire
– Motiver, mobiliser les élèves autour d’un projet, les rendre autonomes et responsables
– Favoriser les jeux mixtes durant les temps libres
– Favoriser l’attention et la concentration lors des temps d’apprentissages

Idées initiales
L’école Hector SAINTE-ROSE est située en zone urbaine. Elle accueille aujourd’hui plus de 220 élèves dans 13 classes.
Elle s’étend sur un vaste terrain comportant 2 cours goudronnées et des espaces gazonnés.
95% des élèves mangent à la cantine et 50 % des enseignants restent sur place à la pause méridienne.

La population scolaire est de plus en plus hétérogène. Ce sont essentiellement les parents représentants au Conseil d’Ecole qui s’impliquent dans les actions menées ou répondent aux sollicitations de l’équipe pédagogique. Il convient donc de les faire participer en plus grand nombre à la vie de l’école.

Durant les récréations et les temps périscolaires, les élèves restent dans les cours. Les garçons courent sans jeux réellement organisés, les filles sont parfois assises à même le sol. Il n’y a pas d’espaces extérieurs où les élèves peuvent être assis. Ils ne disposent pas non plus de matériel sur ce temps. Souvent, les jeux dégénèrent en petits conflits.
Lors de l’interclasse, les élèves doivent rester à l’intérieur des classes si ils souhaitent pratiquer des activités manuelles ou artistiques. Les enseignants restent également dans les classes car ils n’ont pas d’espace dédié au sein de l’école.
Le conseil de délégués des classes a exprimé le besoin des élèves d’avoir un endroit pour lire ou jouer à des jeux de société durant la récréation et les temps périscolaires, des espaces délimités dédiés à chaque type d’activité.

Plan d’action
Collaborer pour s’approprier tous les espaces de l’école.
Impliquer et mobiliser toute la communauté scolaire autour d’un projet fédérateur (élèves, enseignants, animateurs, agents, parents...)
Favoriser l’autonomie des élèves en leur permettant de gérer les différents espaces dédiés et les activités qui s’y déroulent.

Ainsi plusieurs actions seront déclinées.
– Réaliser un plan d’occupation des espaces avec l’ensemble de la communauté scolaire
– Réaliser les aménagements nécessaires de ces lieux avec la participation de tous ( salons en palettes à l’extérieur, zone de sport, salle dédiée aux enseignants, espace de rencontre des parents,....)
– Equiper ces espaces du matériel adéquat ( jeux de société divers, ludothèque, bacs à livres, matériel de sport (élastiques, cordes,...), bacs de rangements à roulettes, matériel d’écoute,...
– Elaborer des règles d’occupation, des plannings,.... qui seront assurés par les élèves pour les temps de récréation.
– Proposer des activités de bien-être aux usagers de l’école : séances de relaxation, d’écoute (musique, conte), lecture plaisir,...

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr de 2023-2024

Répondre à cet article




Dans la même rubrique