B* Semaine des langues vivantes : en attendant la 11e édition en mars, une liste nationale de collèges en EP distingués l’an dernier (Carep de Créteil)

Newsletter langues vivantes N°3 – Janvier / Février 2026 !

En attendant la Semaine des langues

La 11e édition de la Semaine des langues se tiendra du 23 au 28 mars 2026 sur le thème : les langues pour comprendre le monde.
Cette thématique encourage une approche ludique et fédératrice mobilisant, élèves, familles et équipes pédagogiques. Les projets s’inscrivent dans une dynamique : plurilinguisme, citoyenneté, médias, sciences et innovations, pour mieux appréhender les évolutions du monde contemporain. Les actions peuvent prendre des formes variées : culturelles, artistiques, scientifiques ou interdisciplinaires. Les professeurs peuvent s’appuyer sur le Guide 2026 et le Digipad départemental de la 10e édition pour s’inspirer des pistes de mise en œuvre et mobiliser les assistants de langues, les professeurs d’Enseignements Internationaux de Langues Etrangères, les familles et des partenaires.

⭢ exemples d’actions dans des établissements prioritaires

⭢ bilan de la 10e édition :

• 4 Œuvres, 4 Continents
  Les élèves du collège [REP] Gérard Philipe de Montpellier ont été sensibilisés à l’art contemporain dans une exposition mettant en lumière quatre continents. Ils ont pu s’approprier les œuvres en produisant des petits poèmes faciles à écrire (haïkus, acrostiches, etc.) en anglais, espagnol, allemand, mandarin, langue des signes, latin et dans les langues parlées par les élèves d’UPE2A8. Ces productions ont permis de réaliser un nuage sonore qui plane désormais au-dessus de l’exposition. Les élèves des écoles primaires du secteur ont été invités à découvrir l’exposition pour leur donner envie d’apprendre d’autres langues

• La communauté éducative du collège [REP+] Joseph Roumanille d’Avignon a cette année souhaité mettre en valeur les langues enseignées au collège, le plurilinguisme des membres du collège ainsi que l’accréditation Erasmus
  La communauté éducative du collège Joseph Roumanille d’Avignon a cette année souhaité mettre en valeur les langues enseignées au collège, le plurilinguisme des membres du collège ainsi que l’accréditation Erasmus+. En amont de la semaine des langues, des affiches ont été réalisées par les élèves en arts-plastiques pour annoncer la semaine en y intégrant des éléments culturels. Tous les adultes de l’établissement ont été invités à créer un badge qu’ils arboraient sur leurs tenues toute la semaine où figurait leur biographie langagière : je parle / je comprends / je suis en contact avec / j’apprécie telles langues. Chaque jour de la semaine, une langue et un pays étaient mis à l’honneur avec des musiques de sonnerie, un quart d’heure de lecture dans la langue choisie, un menu à la cantine et un dress code. En plus de ces actions, un concours autour d’un test numérique interactif avec des questions culturelles concernant les langues enseignées au collège a été réalisé par tous les élèves. Les élèves ont également bénéficié d’une « action phare » pour chaque niveau : un jeu de type TRIVIAL PURSUIT® sur le latin en sixième ; des stands karaoké, morse, biographie langagière et jeu de drapeaux et de reconnaissance de langues en cinquième ; des jeux autour de la manipulation des langues (retrouver des expressions, des noms d’animaux) en quatrième et des ateliers de découverte des langues dont l’alphabet n’est pas latin en troisième. Cette semaine des langues a permis aux élèves d’être exposés à un environnement multilingue, d’améliorer leurs connaissances dans les langues étudiées et d’approfondir leur culture générale.

• Lecture théâtralisée 3e / CP
  Les élèves de troisième du collège [REP] Paul Eluard de Bollène (académie d’Aix-Marseille) ont encouragé le lien entre l’école et le collège en se rendant dans les écoles Jean Giono et Jean Moulin du territoire.
  Après avoir traduit et mis en scène l’album jeunesse La chèvre biscornue de Christine Kieffer, les élèves de troisième de l’option Langues et Cultures Européennes (LCE) ont présenté leur lecture théâtralisée de l’album aux élèves de CP. Les élèves de CP ont ainsi découvert l’anglais et l’espagnol au contact des plus grands, notamment par le jeu autour du vocabulaire des couleurs et des animaux travaillé préalablement en classe par les professeures des écoles. Les élèves de troisième LCE ont ensuite à leur tour découvert un cours de terminale de section européenne anglais lors d’un autre projet de la semaine des langues.

• Découvrir la variété des langues et des cultures grâce à nos ALVE (assistantes de langues vivantes étrangères).
  À l’école [REP] Simone Veil d’Évreux, l’ALVE indienne a fait découvrir aux élèves l’histoire d’un festival coloré d’Inde avec la pratique des kolams et des Rangolis.
  À l’école [REP+] Hameau Baquesne de Cherbourg, les deux ALVE britannique et américaine ont lu aux élèves des albums en anglais et ont initié les élèves à des jeux de cour anglais.
  À l’école [REP+] Molière d’Alençon l’ALVE gambienne a enseigné aux élèves de primaire une comptine en wolof rythmée avec des cris d’animaux.

• SchoolLab
  Dans l’académie de Lille, les élèves de troisième du collège [REP] Marie Curie de Tourcoing, du collège de l’Europe d’Ardres et du collège de l’Ostrevant de Bouchain ont été invités àprésenter un sujet scientifique en anglais, sous forme de saynète pendant trois minutes,dans le cadre du projet de Région Académique SchoolLab. [...]

• Spirit Week : engagement, inclusion et cohésion
  Semaine festive thématique
  Plusieurs élèves de l’académie de Lille, en école élémentaire et au collège ont découvert
  le concept de la Spirit Week, qui est une tradition dans les écoles américaines, une
  semaine lors de laquelle « tout le monde est dans le même esprit ».
  [...]
  Au collège [REP] Anatole France de Ronchin, après une séquence d’anglais portant sur le thème de la Spirit Week, les élèves de quatrième ont organisé cinq journées thématiques à l’occasion de la Spirit Week de leur établissement. Ils ont donc choisi les caractéristiques de ces journées (thèmes, valeurs engagées, objectif, dress code) puis ont communiqué autour de cet évènement auprès de leurs camarades. Ce projet leur a permis de découvrir une tradition américaine et de renforcer la cohésion et l’esprit de groupe au sein du collège

• Chantons la paix dans toutes les langues : patrimoine, mise en voix et chant
  Dans l’académie de Lyon, les élèves de quatrième du collège [REP] Jean Rostand d’Arbent ont participé au projet « Chantons la paix dans toutes les langues ». L’objectif de ce projet est d’encourager les élèves à se produire dans un spectacle autour du thème de la paix, en s’appuyant à la fois sur des déclamations de textes et sur la musique. Tous les jeudis de l’année, les élèves se sont retrouvés pour s’entrainer et pratiquer un répertoire musical en langue étrangère : Voglio una casa, basé sur un texte de Lucilla Galeazzi et le canon Che gusto, du compositeur vénitien Antonio Caldara. Pour s’inscrire dans le thème de la paix, le texte de Che gusto, a été substitué par un court poème dédié à la paix en s’inspirant tout de même des rimes et des sonorités du texte d’origine. Également, le choix du canon est une forme musicale qui incarne un esprit de collaboration et d’écoute mutuelle. Lors de la semaine des langues 2025, les élèves ont interprété le chant et le canon dans plusieurs langues simultanément (italien, espagnol, anglais et français) accompagnés par la viole de gambe d’une musicienne du Centre Culturel de Rencontres d’Ambronay. Les élèves se sont également produits au Musée de la Résistance et de la Déportation de Nantua en mai pour célébrer la paix et les valeurs fondatrices de la culture européenne ; ainsi que lors de la Kermesse des langues du collège accompagnés par des musiciens spécialistes de musique baroque.

L’allemand à l’honneur dans notre département

La Journée franco-allemande constitue un temps fort pour promouvoir les initiatives favorisant l’apprentissage de l’allemand et l’ouverture culturelle. Comme l’an passé, la thématique retenue est la suivante : "DEutsch-FRanzösisch für DEmokratie und FReiheit / Le franco-allemand pour la démocratie et la liberté". Vous trouverez des ressources ici->https://eduscol.education.fr/3292/journee-franco-allemande] pour faire vivre des temps forts à vos élèves le 22 janvier 2026.

Dans ce cadre, le programme Élysée Prim permet l’intervention d’une professeure d’allemand, Aïsha Hellberg, sur les écoles [REP+] Olympe de Gouges et Louis Pasteur de Bondy, garantissant une cohérence pédagogique, renforcée par l’implantation d’un poste à profil allemand à l’école Louis Pasteur porté par Lauriane Haestie, professeure des écoles.
Un projet inter-degré mené avec la classe de 6e de Section Internationale allemand du collège [REP+] Jean Zay en partenariat avec le cinéma André Malraux, prévoit la projection de trois films en allemand sur l’année afin d’ancrer les apprentissages
linguistiques dans une expérience culturelle concrète. La première projection a rencontré un franc succès et l’enthousiasme des élèves le 16 octobre dernier. Les élèves des deux écoles ont également profité de l’intervention d’animateurs allemand de la Mobiklasse pour découvrir les spécificités des pays germanophones.

Extrait de dsden93.ac-creteil.fr du 30.01.26 (2 pages)