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B* Paris. Projet Cognikids : apprendre à apprendre en 6e au collège REP+ Georges Rouault à partir du DU Neuroéducation (Paris Cité) - Séances élèves et ateliers parents

24 décembre 2025

Cognikids : apprendre à apprendre en 6e

Lancé à la rentrée, le projet Cognikids est un programme construit à partir du Diplôme Universitaire de neuroéducation du LaPsyDÉ suivi par Mme Gobé l’an dernier.
Au total 12 séances de Devoirs & Méthodologie sont prévues pour les élèves, axées sur la métacognition, menées par 9 collègues.
En parallèle, 12 ateliers sont proposés aux parents qui suivent la même progression.

L’objectif est d’aider les élèves à mieux comprendre comment ils apprennent, à s’organiser, à gagner en confiance et associer les parents dans cette dynamique.

Extrait de pia.ac-paris.fr (Diaporama) du 15.12.25

Extrait de pia.ac-paris.fr du 15.12.25

 

Laetitia GOBÉ
laetitia.gobe@ac-paris.fr
Professeure d’anglais - collège Georges Rouault - Paris 19e

DU Neuroéducation - Université Paris Cité / LAPSYDÉ
https://cognikids-rouault.my.canva.site

Retour d’expérience - CogniKids
mercredi 5 novembre 2025

Pourquoi ce projet ?
A quels problèmes sommes nous confrontés ?
Baisse continue des DHG et moyens
IPS bas
Faible taux de réussite au DNB
Performances faibles aux évaluations
de début de 6èParents très peu engagés
Augmentation du volume et de la complexité du travail
Multiplicité des professeurs
Stratégies inefficaces
Élèves peu autonomes
Nouvelles matières
Nouvel environnement et nouvelle organisation
Attentes implicites
Nouvel élève de 6è

Réduire l’impact des inégalités socio-économiques sur la réussite scolaire.
Faciliter la continuité école-collège
Renforcer le partenariat parents-école et la coéducation
Renforcer la motivation par les connaissances et compétences métacognitives
Lutter contre le décrochage
Nos objectifs ?

Pourquoi la métacognition ?

Mobilisation des parents : implication limitée, surtout en REP+.
Résistance / méconnaissance : projet perçu comme peu pertinent par certains parents.
Moyens financiers : reconnaissance et financement nécessaires pour les enseignants.
Matériel : besoin de ressources pour soutenir la mise en œuvre du projet.

Continuité : effets de la métacognition nécessitent un ancrage durable.
Les obstacles

Les leviers pédagogiques
Formation : DU Neuroéducation (prise en charge EAFC)
Ressources : Enseigner aux élèves comment apprendre (J. Hubert)
Accompagnement : Soutien de la CARDIE

Leviers logistiques
Appui institutionnel : soutien constant de la hiérarchie (logistique et communication)
Financement : 6 pactes Devoirs faits + 1 pacte innovation + 300 € (matériel, collations)

Levier humain et de mise en œuvre
Une équipe engagée : 8 collègues impliquées + soutien de toute l’équipe éducative

Mise en œuvre du projet
1er axe : les élèves
12 ateliers, sept–décembre
En ‘Devoirs faits’
7 enseignantes + 1 AP en co-animation
Même progression répartie sur l’année
Moments simples & concrets
Basé sur leur vécu
Tout à l’oral + tablettes traduction
Pas besoin suivre toutes les séances, libre choix
Pas refaire le travail scolaire → échanger, encourager
Enfants et bébés bienvenus
Ambiance conviviale : café, thé, jus, collationMise en œuvre du projet

2ème axe : les parents
Questionnaires élèves (MAI Jr) Métacognition, motivation, sentiment d’efficacité
personnelle.
Questionnaires parents / enseignants Perception des progrès en autonomie, attention et
persévérance.
Indicateurs d’établissement Résultats scolaires, climat de classe, assiduité et comportement.
Évaluations nationales 5ᵉ
Repère objectif de l’évolution des compétences.
Comparaison avec cohortes précédentes Analyse des écarts de performance et d’attitudes.
Résultats au DNB Observation des effets à long terme sur les apprentissages.
Implication parentale Taux de participation aux réunions, coopération famille-école.
Suivi et impact

Les retours
J’ai beaucoup apprécié la séance de ce matin.
Mon mari aurait souhaité, lui aussi, participer, mais il n’est pas disponible le mercredi matin.
Merci pour cette séance inaugurale du projet Cognikids, passionnante !
CollèguesParentPrincipalAcadémie
Bravo pour le travail engagé que nous aurons grand plaisir à suivre
Ton contrôle inhibiteur !Bla bla bla, ha ha ha !Élèves
Vraiment entendu en classe !

DU Neuroéducation
Université Paris Cité / LAPSYDÉ pour votre écoute et vos neurones disponibles !
Site du projet CogniKids

Ressources
Digipad de ressources pour les ateliers élèves
Enseigner aux élèves comment apprendre
– 55 séances clés en main avec vidéo à l’appui sous la direction de G. Borst de É. Decrombecque, J. Hubert
Laetitia GOBÉ - laetitia.gobe@ac-paris.fr

Retour d’expérience (11 pages)

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