Académie de Créteil. Les formations de l’éducation prioritaire, année scolaire 2025-2026 (programme détaillé)

Les formations de l’éducation prioritaire, année scolaire 2025-2026

Le PRAF [Programme Académique de Formation] pour l’année scolaire 2025-2026 est paru depuis le 15 septembre.

L’ensemble des formations disponibles au chapitre EDUCATION PRIORITAIRE sont à retrouver sur la page dédiée de l’EAFC.
Elles sont toutes animées par les Formateurs Éducation Prioritaire.

Deux modalités de formation sont possibles : les ateliers pédagogiques et les stages à candidature individuelle.

• les stages à candidature individuelle sont en présentiel, sur une durée entre 6h. Les délais d’inscription sont plus contraints, date limite pour la première période le 12 octobre, et soumis à la validation de votre supérieur hiérarchique.

LES FORMATIONS EDUCATION PRIORITAIRE

I- Formation transversale [PF-CRE-950] REP - PARCOURS DE FORMATION EN EDUCATION PRIORITAIRE - 2025/2026
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours se compose de modules indépendants les uns des autres. Public cible : tous les enseignants en éducation prioritaire. S’y inscrire vous permet d’être informé par abonnement de l’ouverture de sessions pour chacun des stages. Attention ! Si vous êtes intéressé par un ou plusieurs d’entre eux, il faudra vous préinscrire aux différentes sessions qui vous intéressent. Unité de formation 3 : Si la thématique des formations déclinées localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d’établissement pour qu’une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

II- PRENDRE EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES, LES ACCOMPAGNER DANS LES RESEAUX, AGIR SUR LE CLIMAT ET LA REUSSITE SCOLAIRE

Facultatif

87639 - REP-CP0101 MODULER LE GROUPE CLASSE EN EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Quels leviers représente la modulation du groupe classe dans la transmission des apprentissages ? Comment mettre en place la co-intervention en classe pour optimiser l’acquisition des apprentissages ? Cette formation s’inscrit en cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire, et notamment avec les priorités 1 « Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cette formation vise à donner des apports théoriques sur le co enseignement et la co intervention mais aussi à réfléchir aux enjeux et aux différents modes de collaboration entre enseignants. Cette formation permettra également de nouer des échanges autour des modalités d’intervention pour enseigner autrement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

87640 - REP-CP0102 PENSER L’EVALUATION COMME LEVIER
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 53

Analyse des modes d’évaluation et de leur influence sur les apprentissages et l’implication des élèves (les savoirs évalués, le retour sur erreurs). Comment concilier exigence et bienveillance au quotidien ? La formation s’appuiera sur les apports de la recherche en sciences de l’éducation et en sciences cognitives pour envisager de nouvelles pratiques qui prendront davantage en compte la motivation des élèves et leurs émotions, ainsi que les temps de l’apprentissage. Apports théoriques : travaux de Daniel Favre, André Tricot, Maria-Alice Médioni, Charles Hadji Description forme : La formation s’articulera autour de quatre questions vives : - comment agir sur le sentiment de compétence des élèves ? - comment s’appuyer sur l’évaluation pour développer la coopération avec les parents ? - comment rendre l’évaluation plus explicite et qu’y gagne-t-on ? - quelle place pour les émotions des élèves dans le processus évaluatif ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

87641 - REP-CP0103 ENSEIGNER PLUS EXPLICITEMENT EN EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 55

Pourquoi les élèves ne s’approprient-ils pas les objets d’enseignement ? Pourquoi ne comprennent- ils pas ce que l’on attend d’eux ? Qu’est-ce qui est implicite pour les élèves ? Quels sont les malentendus et comment les lever ? Quels sont les conditions et les facteurs de réussite d’un enseignement explicite ? Cette formation a pour but de vous donner des éléments de réponse pragmatiques et opérationnels sur la conduite des apprentissages en lien avec la priorité 1 « Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et avec la priorité 2 : « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Elle vous permettra d’identifier et de comprendre les facteurs en jeu les apprentissages et de proposer des activités qui permettront aux élèves de lever des malentendus entravant leur progression.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

87642 - REP-CP0201 CONDUIRE UN PROJET EN EP POUR MOTIVER
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Comment concevoir et structurer un projet motivant en éducation prioritaire ? Comment Mobiliser les élèves autour d’objectifs porteurs de sens ? Comment Fédérer une équipe pédagogique autour d’un projet commun et Intégrer des partenaires pour renforcer l’impact du projet. Cette formation vous permettra d’apprendre à élaborer collectivement une fiche-projet structurée en définissant des objectifs clairs, un calendrier réaliste, des critères d’évaluation et des étapes clés. Vous apprendrez également à repérer les ressources disponibles dans votre établissement, vos équipes et le quartier, afin de construire un projet ancré dans le réel. Des outils de travail opérationnels vous seront partagés afin d’apprendre à travailler en petits groupes pour simuler des réunions de pilotage, co- écriture d’un projet ou prise de contact avec des partenaires locaux. Vous pourrez ainsi construire ensemble des stratégies d’adaptation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

87643 - REP-CP0202 DEVELOPPER L’AUTONOMIE DES ELEVES EN EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Qu’entend-on par « autonomie » ? Comment mettre en œuvre des pratiques et des outils qui accompagnent le développement de l’autonomie des élèves dans et hors la classe ? Comment concevoir son enseignement pour soutenir le processus d’autonomisation des élèves ? Comment évaluer l’autonomie des élèves dans des contextes très hétérogènes ? Comment permettre aux élèves de prendre conscience de leurs ressources et de mesurer l’évolution de leur autonomie ? Cette formation s’inscrit en cohérence avec les priorités 1 « Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante » du référentiel de l’éducation prioritaire. Cette formation a pour but de vous acculturer à la notion d’autonomie, dans un contexte pédagogique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

87644 - REP-CP0203 ACCOMPAGNER ELEVES PROJET ORIENTATION
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Cette formation vise à sensibiliser les enseignants de collège aux enjeux de l’orientation : Connaître les filières et les parcours pour mieux orienter. Travailler le Parcours Avenir selon les pistes prévues par les programmes sur l’ensemble du cycle 4. Mettre l’accent sur le rôle central du professeur principal quel que soit le niveau. Rappeler les différentes périodes clefs de l’année, les personnes ressources à solliciter et les outils à disposition. Penser à la présentation de quelques séances types à mettre en place pendant les heures de Vie de classe ou de Parcours Avenir.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

87645 - REP-CP0103 AGIR SUR CLIMAT/REUSSITE SCOLAIRE EN EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 51

Cette formation s’inscrit en cohérence avec les priorités du référentiel de l’éducation prioritaire et notamment la priorité 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cette formation a pour objectif de vous accompagner dans la compréhension et l’amélioration du climat scolaire. Elle vous permettra d’identifier les différentes composantes qui influencent l’ambiance en classe et leur impact sur les apprentissages ainsi que sur le bien-être des élèves. Vous découvrirez également des comportements et des pratiques enseignantes favorisant un environnement positif, propice à la coopération et au respect mutuel.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

III- LES ATELIERS PEDAGOGIQUES

87646 - REP-CP5001- ATELIER MAGISTERE EXERCER EN EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 44

L’atelier vous propose une prise en main du parcours Magistère Exercer en éducation prioritaire . Articulé autour du référentiel de l’EP, ce parcours en auto-formation vous invitera à faire des aller-retour entre la plateforme Magistère et la réalité du terrain grâce à un carnet de bord. L’atelier vous permettra de vous approprier les démarches et contenus proposés dans ce parcours mais aussi d’échanger sur vos pratiques avec des formateurs éducation prioritaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88000 - REP-CP5002- ATELIER ACCOMPAGNER TRAVAIL ELEVES EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 47

Comment aider les élèves à mieux s’organiser dans leur travail personnel ? Quelles stratégies adopter pour renforcer leur autonomie et leur engagement ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88001 - REP-CP5003- ATELIER DEVELOPPER AUTONOMIE ELEVES EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Qu’entend-on par « autonomie » ? Comment mettre en œuvre des pratiques et des outils qui accompagnent le développement de l’autonomie des élèves dans et hors la classe ? Comment concevoir son enseignement pour soutenir le processus d’autonomisation des élèves ? Comment évaluer l’autonomie des élèves dans des contextes très hétérogènes ? Comment permettre aux élèves de prendre conscience de leurs ressources et de mesurer l’évolution de leur autonomie ? Cet atelier pédagogique a pour but de vous acculturer à la notion d’autonomie, dans un contexte pédagogique. Il vous permettra de comprendre ses fondements théoriques, d’acquérir des stratégies concrètes et de découvrir des activités pratiques à intégrer en classe, afin de dynamiser l’apprentissage, responsabiliser les jeunes apprenants et favoriser leur motivation ainsi que leur confiance en eux.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88002 - REP-CP5004- ATELIER MODULER LE GROUPE CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 47

Quels leviers représente la modulation du groupe classe dans la transmission des apprentissages ? Comment mettre en place la co-intervention en classe pour optimiser l’acquisition des apprentissages ? Cet atelier s’inscrit en cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire, et notamment avec les priorités 1 « Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cet atelier pédagogique vous permettra également de nouer des échanges autour des modalités d’intervention pour enseigner autrement (objectifs communs, gestion de l’espace et du temps, complémentarité des postures et gestes professionnels durant la séance, enseignement adapté à la diversité des élèves …).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88003 - REP-CP5005- ATELIER CONDUIRE UN PROJET EN EQUIPE
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 51

Comment concevoir et structurer un projet motivant en éducation prioritaire ? Comment Mobiliser les élèves autour d’objectifs porteurs de sens ? Comment Fédérer une équipe pédagogique autour d’un projet commun et Intégrer des partenaires pour renforcer l’impact du projet. Cet atelier pédagogique vous permettra d’apprendre à élaborer collectivement une fiche-projet structurée en définissant des objectifs clairs, un calendrier réaliste, des critères d’évaluation et des étapes clés. Vous apprendrez également à repérer les ressources disponibles dans votre établissement, vos équipes et le quartier, afin de construire un projet ancré dans le réel.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88004 - REP-CP5006- ATELIER FEDERER POUR FAIRE RESEAU EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 46

Comment renforcer la liaison inter degré au service de la dynamique du réseau ? Comment mettre en œuvre la collaboration pédagogique au profit de la réussite des élèves ? Cet atelier vise l’accompagnement à la mise en œuvre d’un travail collaboratif autour des enjeux et des processus de liaison au service de la réussite de tous les élèves. Il s’inscrit en cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire, et notamment les priorités 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante » et 4 « Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative ». Cet atelier pédagogique vous propose des pistes de réflexions sur les leviers et l’anticipation des freins pour fluidifier les relations inter degrés afin d’assurer une continuité pédagogique dans la mise en œuvre des apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88005 - REP-CP5007- ATELIER COOPERER AVEC LES FAMILLES EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 47

Cet atelier vise à interroger les représentations des familles et des personnels de façon à favoriser l’intercompréhension, à mettre en œuvre des actions et pratiques propices à renforcer les liens et la communication en faveur de la réussite des élèves. Il s’inscrit en cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire, notamment la priorité 3, « Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire ». Cet atelier pédagogique vous permettra de comprendre les logiques et représentations divergentes des familles et des personnels et de concevoir mais aussi réfléchir à des outils de diagnostic et des pistes pratiques pour mieux accueillir, informer, dialoguer avec les parents, en s’appuyant notamment sur le principe de parité d’estime.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88006 - REP-CP5008- ATELIER ENSEIGNER PLUS EXPLICITEMENT
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 51

Pourquoi les élèves ne s’approprient-ils pas les objets d’enseignement ? Pourquoi ne comprennent- ils pas ce que l’on attend d’eux ? Qu’est-ce qui est implicite pour les élèves ? Quels sont les malentendus et comment les lever ? Quels sont les conditions et les facteurs de réussite d’un enseignement explicite ? Cet atelier a pour but de vous donner des éléments de réponse pragmatiques et opérationnels sur la conduite des apprentissages en lien avec la priorité 1 « Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et avec la priorité 2 : « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cet atelier pédagogique vous permettra d’identifier et de comprendre les facteurs en jeu les apprentissages et de proposer des activités qui permettront aux élèves de lever des malentendus entravant leur progression.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88007 - REP-CP5009- ATELIER PENSER EVALUATION COMME LEVIER
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 47

Cet atelier vise à interroger les pratiques d’évaluation et les conditions d’une évaluation au service des apprentissages dans les conditions spécifiques des réseaux d’éducation prioritaire. Elle est en cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire, notamment la priorité 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cet atelier pédagogique vous permettra d’interroger les pratiques d’évaluation et d’identifier les freins et les leviers associés. Vous pourrez ainsi comprendre les logiques des élèves pour transformer leur rapport à l’évaluation et à l’erreur tout en apprenant à définir et et concevoir des outils et supports d’évaluation intégrés aux processus d’apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88008 - REP-CP5010- ATELIER JALONS DE L’EP-CULTURE COMMUNE
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 46

Sur quels piliers s’est construit l’éducation prioritaire ? Quels enjeux socio-scolaires sont induits par cette politique éducative ? Quels sont les dispositifs d’égalité des chances qui encadrent la conduite de cette politique éducative ? Cet atelier a pour objectif de développer une culture commune autour de « l’égalité des chances » en lien avec le référentiel de l’éducation prioritaire, pris dans son ensemble, et de permettre aux personnels de se saisir des enjeux fondateurs de la politique éducative de l’éducation prioritaire. Cet atelier pédagogique présentera les enjeux des différents dispositifs liés à l’égalité des chances, en mettant particulièrement l’accent sur le contexte spécifique de Créteil : éducation prioritaire, OEPRE, cordées de la réussite, internats d’excellence, cités éducatives, dispositifs « Devoirs faits.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88009 - REP-CP5011- ATELIER ACCOMPAGNER ELEVES ORIENTATION
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 46

Comment accompagner les élèves tout au long du cycle 4 dans la construction de leur projet professionnel, en lien avec les familles ? Comment les aider à faire leurs choix d’orientation ? Comment accompagner les élèves dans leur recherche de stage d’observation ? Cet atelier pédagogique vise à sensibiliser les enseignants de collège aux enjeux de l’orientation : connaissance des filières et des parcours pour mieux orienter, le parcours avenir au prisme des programmes du cycle 4, le rôle central du professeur principal, quelques séance de vie de classe sur l’orientation, le calendrier de l’année etc.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88010 - REP-CP5012- ATELIER AGIR SUR CLIMAT/REUSSITE SCO
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Quelles sont les composantes du climat scolaire et leur impact sur les apprentissages et le bien-être des élèves ?. Quels sont les comportements et les pratiques enseignantes qui contribuent à instaurer un climat scolaire positif ? Comment développer des stratégies concrètes pour prévenir et gérer les conflits en classe de manière constructive ? Quelles sont les actions à mettre en place pour favoriser l’inclusion, la coopération et le respect mutuel au sein de la communauté scolaire. Cet atelier pédagogique a pour objectif de vous accompagner dans la compréhension et l’amélioration du climat scolaire. Il vous permettra d’identifier les différentes composantes qui influencent l’ambiance en classe et leur impact sur les apprentissages ainsi que sur le bien-être des élèves. des pratiques enseignantes favorisant un environnement positif, propice à la coopération et au respect mutuel.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88292 - REP-CP5013- ATELIER LANGUES VIVANTES CYCLE 3
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 46

Un atelier pédagogique en distanciel est proposé sur la continuité des apprentissages en LV au cycle 3 en EP. Après une rapide présentation des enjeux de la didactique des langues dans un contexte de liaison école-collège, les formateurs présenteront des ressources utilisables du cours moyen à la classe de sixième, à partir de thématiques variées telles que le voyage, la découverte de l’autre, le sport, autour d’objectifs d’apprentissage progressifs et adaptés au cycle 3. L’objectif de cet atelier est de faciliter la prise en main de ces ressources par les équipes éducatives au sein d’un même réseau, au 1er et au 2nd degré.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

88293 - REP-CP5014- ATELIER GUIDE ACAD REFERENT LECTURE
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 45

Un atelier pédagogique en distanciel est proposé sur le guide académique du référent lecture. Après une rapide présentation de sa composition générale, les formateurs présenteront quelques exemples issus des fiches actions du guide pour inspirer des actions pour dynamiser la pratique de la lecture, à différentes échelles, et développeront également le déroulé d’une séance de lecture et de débat qui le suit avec les élèves. L’objectif de cet atelier est de faciliter la prise en main de cette ressource par les référents lecture. Cet atelier propose d’interroger l’accompagnement éducatif à partir de dispositifs existants tels que « Devoirs faits » ou d’autres formes de soutien. Il s’inscrit en cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire, et notamment avec la priorité 1 « Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

IV- LES FORMATIO ?S DECLINEES LOCALEMENT EN EDUCATION PRIORITAIRE

Facultatif

87647 - REP-FDL-CP01 FEDERER POUR FAIRE RESEAU
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 46

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d’établissement pour qu’une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Cette formation vise l’accompagnement à la mise en œuvre d’un travail collaboratif autour des enjeux et des processus de liaison au service de la réussite de tous les élèves. Elle vous propose des pistes de réflexions sur les leviers et l’anticipation des freins pour fluidifier les relations inter degrés afin d’assurer une continuité pédagogique dans la mise en œuvre des apprentissages (travail au sein des instances, harmonisation et échanges de pratiques, coopération entre les niveaux pour une progression cohérente dans le cadre des parcours des élèves, déploiement d’actions et de projets...).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 90

87648 - REP-FDL-CP02 ACCOMPAGNER TRAVAIL ELEVES EP
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 47

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d’établissement pour qu’une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Cette formation vise l’optimisation de l’accompagnement des élèves au sein de l’espace de la classe mais aussi en dehors de la classe. Il s’agit de comprendre comment mieux accompagner les élèves à l’aide des dispositifs existants, tels que « devoirs faits », mais aussi de découvrir des pistes pour renforcer le travail personnel des élèves en classe et en dehors de la classe. La formation invite enfin à renforcer l’autonomie des élèves et leur investissement via des projets éducatifs.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

087649 - REP-FDL-CP03 JALONS EP EGALITE DES CHANCES
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 48

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d’établissement pour qu’une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Cette formation vise à construire une culture commune autour de l’égalité des chances : donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales. Elle comprend une présentation des enjeux des différents dispositifs liés à l’égalité des chances notamment dans le contexte cristolien. L’éducation prioritaire, OEPRE, cordées de la réussite, internats d’excellence, cités éducatives, dispositifs Devoirs faits, etc. Elle donne l’occasion de travailler sur les démarches pédagogiques qui permettent à tous les élèves de progresser et d’apprendre au regard du référentiel de l’éducation prioritaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 90

’87650 - REP-FDL-CP04 COOPERER AVEC LES FAMILLES
Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d’abonnés : 47

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d’établissement pour qu’une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Cette formation vise à construire une culture commune sur le sujet de l’alliance éducative. Il s’agit d’envisager les différents acteurs avec lesquels il est possible de co-construire des actions au bénéfice de la réussite des élèves. Un axe dédié aux familles envisage des pistes pour améliorer la communication avec celles-ci afin d’agir sur la réussite scolaire de chaque élève. Des axes consacrés au climat scolaire mais aussi à la continuité pédagogique et éducative entre les deux degrés permettent de comprendre les différentes implications des acteurs au sein des réseaux. Accompagnement à l’orientation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

L’ensemble des modules proposés, avec les liens d’inscription directs

• les ateliers pédagogiques sont une formation courte (maximum deux heures), obligatoirement en distanciel et hors temps d’enseignement. Vous devez donc vous inscrire sur un créneau hors votre face à face pédagogique. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à une semaine avant.

Pour rappel, les ateliers pédagogiques sont une formation courte (maximum deux heures), obligatoirement en distanciel et hors temps d’enseignement. Vous devez donc vous inscrire sur un créneau hors votre face à face pédagogique.

Attention, la date limite d’inscription est une semaine avant.

Les informations sur l’ensemble des formations proposées

L’ensemble des ateliers proposés, avec les liens d’inscription directs

Rappel des modalités d’inscription

Plus d’informations, dont un tutoriel, sont accessibles sur la page dédiée de l’EAFC.

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 22.09.25