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Le dédoublement des classes de CP et CE1 est-il toujours d’actualité (Ouest-France)

15 septembre 2025

Rentrée scolaire. Le dédoublement des classes de CP et CE1 est-il toujours d’actualité ?
Dans les écoles situées dans les secteurs d’éducation prioritaire, les classes de grande section, CP et CE1 étaient divisées en deux. Après un bilan de cette mesure par la Cour des comptes en demi-teinte, le dédoublement des classes est-il toujours en vigueur pour l’année scolaire 2025-2026 ? On vous explique.

Dans une interview donnée à Ouest-France, en juin 2025, la ministre de l’Éducation nationale Elisabeth Borne avait annoncé avoir « demandé un rapport à l’inspection générale – attendu pour octobre - sur l’éducation prioritaire. L’objectif est d’évaluer plus finement les résultats des élèves et regarder s’il y a lieu d’adapter la carte des établissements et la répartition des moyens ». Madeleine, de la commune de Piré-Chancé (Ille-et-Vilaine), nous demande si « le dédoublement des classes de CP et CE1 est toujours d’actualité ? » . Ouest-France vous répond.

« Le dispositif est pérennisé en REP et REP + »
Le dédoublement des classes vise à diviser les effectifs en deux pour permettre un apprentissage personnalisé, en phase avec le besoin des enfants. L’idée est d’avoir maximum 12 élèves dans une salle de classe. Le dispositif a été mis en place en 2017 par l’ex-ministre de l’Éducation Jean-Michel Blanquer dans les classes de CP, puis s’est étendu en 2019 aux classes de grande section et de CE1.

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Il ne concerne que les écoles soumises à la politique d’éducation prioritaire. Les REP (réseaux d’éducation prioritaire), et les REP +. Le ministère de l’Éducation nationale confirme que, pour l’année scolaire 2025-2026, « le dispositif est pérennisé en REP et REP + et les grandes sections sont toujours concernées ».

1,7 million d’enfants concernés
Les REP sont mis en place dans les quartiers ou secteurs isolés avec de fortes difficultés sociales. Le portail national d’information à destination des professionnels d’éducation Eduscol comptabilise « 731 collèges et 4 136 écoles en REP, 362 collèges et 2 459 écoles en REP +. Au total, plus de 1,7 million d’élèves [bénéficiaient] des différents dispositifs de l’éducation prioritaire » pour l’année 2023.

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Le dédoublement des classes permet à ces élèves d’« améliorer la maîtrise des savoirs fondamentaux en créant des conditions d’apprentissage optimales », explique le site officiel du gouvernement. Soit lire, écrire et compter.

Diminution des écarts de performance entre les élèves
Le service statistique public de l’éducation, appelé la Depp (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) remarque, dans une note d’information publiée en mai 2025, « une stabilité » voire « une diminution » des écarts de performance entre les élèves du secteur public et ceux en REP + entre 2020 et 2025. Le site info.gouv.fr fait un lien direct entre le dédoublement des classes et ces résultats.

La Cour des comptes nuance toutefois les impacts de la mesure, dans un rapport publié également en mai 2025 : « Le dédoublement […] a certes amélioré le climat scolaire et l’attention consacrée aux élèves les plus en difficulté. L’effet sur les résultats des élèves est cependant plus mitigé. Si l’on observe à court terme des progrès en mathématiques et, dans une moindre mesure, en lecture et écriture, ceux-ci s’estompent d’ici l’entrée au collège. » Au vu de ce constat, des modifications sont-elles prévues par le gouvernement ? « Il ne nous est pas possible de répondre compte tenu de la situation politique actuelle », répond le ministère de l’Éducation.

Extrait de ouest-france.fr du 08.09.25

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