B* Vénissieux : aménager la BCD pour développer le goût de la lecture à l’école REP+ Léo Lagrange (CNR)

Le goût de la lecture, développons-le ensemble
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice

Ecole élémentaire [REP+] Léo Lagrange Vénissieux
Circonscription d’inspection du 1er degré de Vénissieux 1
Adresse complète 49 bis rue Léo Lagrange
Région Auvergne-Rhône-Alpes
Nb élèves bénéficiaires du projet 260

Date de début du projet 9 avril 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

– Objectif 1 : Rendre la BCD plus attractive
Objectifs opérationnels : Augmenter le nombre d’élèves qui fréquentent la BCD
Augmenter le nombre d’élèves qui lisent un livre en BCD.

– Objectif 2 : Rendre les élèves acteurs de la BCD
Objectifs opérationnels : augmenter le nombre d’élèves capables de chercher un livre désiré pour une lecture plaisir ou une recherche
Augmenter le nombre d’élèves capables de ranger leurs livres seuls

– Objectifs 3 : Faire de la BDC un lieu de vie et d’échanges
Objectifs opérationnels : proposer des actions en BCD en associant les familles des élèves
Permettre l’accès à la culture à tous les élèves et leurs familles.

– Partenariats

• Équipe périscolaire : déjà contractualisé
• Mairie/collectivités : déjà contractualisé (mairie en accord avec le projet : est dans l’attente des modalités de mise en œuvre financières)
• Les entreprises : à construire (plusieurs devis réalisés. L’entreprise sera choisie en fonction du budget attribué et des conditions imposées par la mairie en matière de marchés publics)

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Egalité filles – garçons Autre

Idées initiales

Dans le cadre de notre projet d’école, les axes retenus dans notre projet d’école sont favoriser une bonne qualité de vie à l’école pour améliorer le climat scolaire et favoriser la réussite scolaire des élèves.

• Ce projet pédagogique vise à porter des actions pour travailler à l’amélioration du bien-être à l’école au travers du développement du goût de la lecture. L’équipe de l’école s’est d’ailleurs, investie, cette année dans le cadre du plan français, à mettre en œuvre des actions pédagogiques et didactiques, visant à l’amélioration du langage oral et écrit.
Ce projet s’inscrit également dans le projet de réseau qui vise à améliorer le climat scolaire par l’amélioration du langage oral et la pratique sportive.

• Enfin il vient en complément du premier projet déposé le climat scolaire, améliorons-le ensemble .
– Projet du réseau Eluard (REP+) : améliorer le climat scolaire à travers une meilleure maîtrise du langage oral et la pratique sportive de jeux collectifs et coopétitifs
– Projet d’école Léo Lagrange : favoriser la réussite des élèves en améliorant le climat scolaire et en harmonisant les méthodes d’apprentissage

• Constat :
– les élèves ont des difficultés en maîtrise du langage oral (émission - expression / réception - compréhension, lexique, syntaxe)
– l’environnement est peu adapté aux besoins des élèves (salles, cour de récréation) et peu motivant.
– La BCD de l’école est vieillissante, mal organisée et peu attractive.
Lorsque les classes se rendent en BCD, les élèves se dirigent vers les mêmes types de livres (Max et Lili, mangas…), empruntent les livres que leurs camarades rendent ou errent dans la BCD sans savoir vers quels livres se diriger.
– La BCD comporte une estrade et quelques bureaux pour lire des livres : les assises ne permettent pas une installation de l’élève propice à la lecture et au calme.
– La BCD est souvent désordonnée, les élèves ne rangent pas les livres au bon endroit soit par désintérêt soit par méconnaissance du système de rangement.
– Notre BCD comporte aujourd’hui de nombreux livres qui sont vieux et non attractifs pour les élèves : les documentaires sont obsolètes, les romans trop volumineux…
Souvent, les élèves se posent pour discuter n’étant pas intéressés par le choix d’un livre.

Plan d’action

• Hypothèses de travail :
– Une BCD plus attractive pour les élèves leur permettra d’emprunter plus de livres et de lire davantage.
– Le goût de la lecture permettra aux élèves de développer leur langage.
– L’aménagement spatial et la modification du fonctionnement de la BCD permettra de développer le goût de la lecture et de les rendre les élèves plus autonomes. Le temps passé en BCD sera un moment de lecture et non de récréation.
– Les élèves s’approprieront ce lieu pas assez utilisé.

• Prérequis :
Ce qui a été fait cette année scolaire :
1. Tri des livres pour alléger le contenu de la bibliothèque (enlèvement des documents trop vieux ou plus adaptés).
2. Informatisation de tous les livres présents dans la bibliothèque de l’école à l’aide d’un logiciel Hibouthèque qui permet aux élèves ainsi qu’aux enseignants de faire des recherches et de simplifier le système d’emprunt de documents.
3. Étiquetage des livres pour faciliter la recherche et le rangement par les élèves.
4. Réorganisation de la salle avec le mobilier existant pour la rendre plus accueillante
5. Plan français : développer le lexique et le vocabulaire

• Plan d’action :
1. Rendre la bibliothèque plus propice à la lecture :Modifier l’espace
◦ Modifier et/ou supprimer des éléments du mobilier pour aérer l’espace
> plus de bacs à roulettes
> Aménager différemment ou supprimer l’estrade en fond de BCD qui prend de la place et favorise le regroupement de beaucoup d’élèves au même endroit (peu confortable et propice à l’agitation)
ex : Repeindre l’estrade en blanc et faire des dessins d’enfants dessus (vu avec l’équipe du périscolaire).
L’équiper d’assises confortables
> Installer des coins relaxants avec différents types d’assises confortables pour inciter les élèves à se reposer et à lire : tapis, poufs, coussins…
◦ Proposer un espace de présentation de livres coup de cœur ou nouveautés
◦ Proposer un espace mural suggestions

2. Favoriser l’autonomie des élèves : Modifier le fonctionnement d’emprunt et retour des livres
> Pour pallier le problème de rangement, mettre en place un système comme dans les bibliothèques de la ville : les élèves qui se rendent en BCD déposent leur livre à rendre dans un bac ce qui leur évite de faire la queue auprès de l’enseignant pour remettre le livre.
> Rangement des livres par les élèves grâce à une scannette (formation petit bibliothécaire dans toutes les classes)
> lien facilitateur avec le périscolaire : actions faisant le lien entre temps scolaires et périscolaires

3. Favoriser le goût de la lecture : Proposer des actions motivantes et innovantes
> Offrir une variété de livres adaptée aux élèves, source de motivation pour lire des livres
> Offrir des opportunités de lectures
> Mettre en place des actions phares exposition de classes ou livres coup de cœur d’une classe ou d’un élève
> Actions en partenariat avec les familles (lectures offertes, emprunt avec les familles...)

• Pouvez-vous expliciter en quoi ces actions permettront de développer les compétences des professeurs et des élèves dans le domaine de la lecture ?
Une BCD a un rôle éducatif. C’est un lieu de découverte et d’enrichissement mais également lieu ressource pour l’éducation (temps scolaire) et les loisirs (temps périscolaire) ; c’est un lieu culturel et joue un rôle de médiation et d’animation pour le personnel. En proposant des animations variées et un lieu accuaillant, le BCD permettra de développer les compétences des élèves.
> Compétences développées pour l’élève :
– devenir un lecteur autonome qui sache utiliser la bibliothèque et la considérer comme une ressource tant pour ses loisirs que pour sa scolarité.
– développer son esprit critique
– développer sa culture
– développer son goût pour la lecture

> Compétences développées pour les professeurs :
– développement de la culture littéraire
– développer des conseils de lecture,
– partager des lectures
– expliciter l’apprentissage de recherche documentaire
– organiser et animer des débats Pouvez-vous expliciter en quoi ces actions permettront de développer les compétences des professeurs et des élèves dans le domaine de la lecture ?

La réponse à ce commentaire est incontournable pour permettre la validation du dossier.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.04.23