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B* Cayenne : Améliorer les volets santé et bien-être, et favoriser le lien avec la famille et l’égalité sociale à l’école REP+ Marie Lucette Boris (CNR)

25 août 2025

Améliorons notre bien-être pour mieux apprendre et s’épanouir
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice

Ecole élémentaire Marie Lucette Boris Cayenne
Circonscription d’inspection du 1er degré de Cayenne 1 - Saül
Adresse complète Rue Moucaya cité Mirza
Région Guyane
Nb élèves bénéficiaires du projet 350

Date de validation du projet 11/07/2023
Date de début du projet 10 janvier 2023 à 00:00

DESCRIPTION DU PROJET

Objectifs

• Améliorer le volet santé et le lien avec la famille :

* implication de tous les partenaires de santé pour mieux accompagner les familles, favoriser les prises en charges extérieures pour les élèves en grande difficulté scolaire

* améliorer la santé mentale des élèves en favorisant l’écoute et mieux gérer le stress, avec les professionnels de santé ( psychologue, infirmière et médiatrice sociale en milieu scolaire, PRE, ID)

* implication des familles, améliorer le lien entre les parents et l’école et créer des relations entre les parents, les motiver à s’intéresser à la vie de l’école

* améliorer les compétences psycho-sociales des élèves, des parents et des enseignants pour lutter contre le harcèlement et favoriser la compréhension mutuelle des élèves

* réduire les inégalités sociales

* agir sur l’hygiène de vie, l’éducation nutritionnelle et la promotion des activité physiques et replacer la dimension corporelle des enfants

• Améliorer les attitudes des élèves au travail

* diversifier les activités proposées aux élèves en classe, par cycle ou par niveau en favorisant la pédagogie de projets (action pluridisciplinaires), facilitant le langage spontané des élèves et la production écrites, dans lesquelles l’enfant sera plus acteur que spectateur, les impliquer dans les prises de décision et la planification des activités

* favoriser les interventions d’artistes pour apporter une autre façon de s’épanouir

* favoriser le décloisonnement des activités scolaires et créatives par cycle ou par niveau

* favoriser et multiplier les ateliers culturels, sportifs, créatifs, et numériques afin d’offrir aux élèves un panel d’activités dans lequel ils s’épanouiront

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille ;Alliances avec les partenaires économiques
Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Egalité filles – garçons ;Education artistique et culturelle ;Autre Aménagement des espaces (hors bâti scolaire) ;Promotion de la santé y compris éducation à la sexualité ;Activité physique et sportive

Idées initiales

– Il est apparu à l’issue des concertations avec les parents et les enseignants, les agents, les associations, la collectivité et le rectorat qu’il fallait fédérer les actions existantes et en éliminer d’autres afin d’être plus centré sur le bien-être des élèves, et poursuivre l’amélioration du climat scolaire, dans le but de créer une dynamique positive.
– Les constats ont été éclaircis et hiérarchisés : mal-être des élèves, hygiène de vie à améliorer, pauvreté du vocabulaire, non maîtrise de la langue française pour une grande majorité des élèves malgré le pourcentage de primo-arrivant au CP, moins important que les années précédentes.
– Un prise de conscience a été faite concernant l’évolution des activités proposées dans les classes afin que chaque enfant y trouve sa place et qu’il soit considéré dans sa globalité malgré ses difficultés scolaires( trop d’élèves sont sans prise en charge paramédicale extérieure...)
– La communication avec les parents devraient s’améliorer. Il faut tenir compte des difficultés sociales et d’intégration de certains parents dans le département. Ils sont de plus en plus nombreux à ne pas maitriser le système scolaire et la langue française. Trop d’élèves sont malades et/ou absentéistes, il faudrait comprendre les raisons pour mieux agir dans l’intérêt des élèves.
– L’équipe éducative ne peut pas être seule à porter ce projet, il faut impérativement impliquer des partenaires, des autres ressources humaines afin de la soutenir.
– Il y a un besoin de formation en compétences psychosociales pour agir sur l’amélioration du climat scolaire et en FLE.

Plan d’action

• Améliorer le volet santé et le lien avec la famille, et favoriser l’égalité sociale

* mise en place des ateliers de bien-être et de gestion des émotions et des conflits, de la formation des
enseignants sur les compétences psycho sociales avec l’association ID et l’EMS, une fois par mois ;
* implication de tous les partenaires de santé et sociale, pour la création d’une maquette sociale et para-médicale unique à destination du personnel et des parents afin de mieux les accompagner
* implication des familles : faire des enquêtes auprès des élèves et des familles, pour mieux les connaitre, comprendre les difficultés, mise en place du café des parents avec le PRE ; implication du DSU de la ville de Cayenne et de l’association cantine pour tous, afin de réduire les égalités sociales
* informer les familles sur le rôle de l’activité physique, du culturel ou des activités créatives dans la vie d’un enfant, avec l’aide du programme USEP booste ton cerveau, afin de prendre en compte la globalité de l’enfant, éviter la passivité et lutter contre l’obésité
* le jeudi après-midi (apport de fruits), aborder en classe les comportements sains alimentaires, prévoir des sorties pédagogiques sur les potagers, le marché, l’agriculture...( certains élèves ne sortent jamais de leur quartier, l’occasion pour eux de mieux conceptualiser)
* poursuite des jeux de Mirza, deux fois par mois favorisant la pratique régulièrement d’une activité sportive, et de la psychomotricité pour les plus jeunes afin de lutter contre le manque de motivation des élèves, réduire les difficultés de coordination et spatiale, donc d’améliorer l’apprentissage de la lecture et des mathématiques ; favoriser la mixité des groupes d’élèves afin de réduire les inégalités entre filles et garçons

• Améliorer les attitudes des élèves au travail, afin qu’ils soient acteurs de leur réussite

* Diversifier les activités proposées aux élèves en classe, par cycle ou par niveau en favorisant la pédagogie de projets (actions pluridisciplinaires), facilitant le langage spontané des élèves et la production écrite, dans laquelle l’enfant sera plus acteur que spectateur (décloisonnement en lecture en priorité puis en mathématiques pour tous les niveaux)
* Mise en place des ateliers créatifs deux fois par mois sur 9 mois afin de motiver les élèves et réduire l’absentéisme (voir fiche action), dans le but de créer une dynamique au sein des groupes d’apprentissage et d’apprendre autrement en prenant du plaisir
* Poursuivre les ateliers sportifs en périscolaire en accompagnement éducatif avec l’association USEP de l’école, proposer plusieurs ateliers de disciplines divers sur l’année et pour tous les élèves volontaires, impliquer des parents sportifs dans le but de créer du lien et favoriser la motivation des élèves, les rendre plus dynamiques
* Poursuivre l’amélioration des espaces de vie de l’élève, en aménageant les salles et la cour de récréation (proposer des activités autonomes, plus calmes aux élèves) , le chariot des livres, jeux de cartes, dominos, tennis de tables, corde à sauter, danse (flash mob), la musique aux heures d’accueil et à la cantine

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - Déplacement - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 10.01.23
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