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B* La bibliothérapie créative : utiliser les livres pour le développement personnel et le bien-être des élèves avec la documentaliste et la psychologue au collège REP Anatole France de Noeux-les-Mines (dossier)
2 juinLa bibliothérapie créative : Un levier pour le développement personnel et le bien-être des élèves.
Au collège Anatole France de Noeux-les-Mines, Emilie Picavet, professeure documentaliste, met en place la bibliothérapie créative pour soutenir les élèves dans leur développement personnel, émotionnel et social, tout en favorisant leur bien-être et leur réussite scolaire.
L’objectif est d’utiliser les livres comme un moyen d’aider les élèves à mieux se connaître, à surmonter leurs difficultés et à s’épanouir dans leur environnement scolaire. Ainsi, la bibliothérapie crée un espace où la lecture devient un levier pour favoriser l’épanouissement personnel et émotionnel des élèves.
– interview d’Emilie Picavet, professeure documentaliste,
– Témoignages de Lora, Justine et Loriana, élèves de l’UEE, IME Michel Dupont,
– collége Anatole France, Noeux -les-Mines
Cliquez sur la vidéo ci-dessous
Bibliographie « bibliothérapie »
La lecture au service du bien-être des élèves
Fiche La bibliothérapie créative au collège
Objectifs :
Favoriser l’expression et le bien-être des élèves, en les aidant à mieux comprendre et exprimer leurs émotions.
Promouvoir la lecture comme outil de réflexion, en abordant desthèmes variés comme l’estime de soi, les relations interpersonnelles, les difficultés scolaires ou familiales.
Développer l’empathie et la compréhension des autres.
Renforcer les compétences émotionnelles et sociales .
Les grandes étapes
Cibler les besoins des élèves.
Créer un cadre sécurisé, un environnement bienveillant, où les élèves se sentent à l’aise pour partager leurs ressentis et expériences.
Sélectionner les ouvrages adaptés.
Mettre en relation les livres choisis avec des thèmes abordés dans les cours
Proposer des activités variées.
Prévoir un accompagnement personnalisé avec le psychologue scolaire, l’infirmière ou l’assistante
sociale pour certains élèves en difficulté
points d’appui pour mettre en place la démarche Bibliographie
Le réseau FACILE à LIRE
l’implication des élèves
points de vigilance
Ne pas aller au delà de sa fonction d’enseignant dans la gestion des difficultés et problèmes des collégiens.
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