B* Des ateliers de méditation de pleine conscience pour enseignants, élèves, parents, agents techniques à l’école REP Pierre Zobda Quitman du Lamentin (CNR)

28 mai

Une approche globale, enfants et adultes, pour une attention /concentration optimisée dans un climat scolaire plus serein
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Ecole élémentaire [REP] PIERRE ZOBDA QUITMAN CYCLE 2 Le Lamentin
Circonscription d’inspection du 1er degré de Lamentin
Adresse complète Rue Léopold Bissol
Région Martinique
Nb élèves bénéficiaires du projet 175

Date de début du projet 4 mars 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs
– Développer les compétences sociales
– Travailler l’estime de soi et la motivation
– Améliorer les relations parents, élèves, et communauté éducatives
– Créer un sentiment d’appartenance à une communauté scolaire ayant pour but l’amélioration des compétences scolaires des élèves
– Soutenir les élèves en difficulté
– Développer chez les élèves le désir d’apprendre
– Rendre les élèves heureux de venir à l’école
– Travailler la mémorisation
– Devenir plus résistant aux distractions
– Maximiser l’utilisation de ses ressources intellectuelles

Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille ;Autre Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Climat scolaire
(prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive Promotion de la santé y compris éducation à la sexualité ;Activité physique et sportive ;Autre

Idées initiales

• Constat :

Des élèves :
– Issus d’un environnement socioéconomique défavorisé
– Qui peinent à développer les intelligences logicomathématiques et verbolinguistiques essentiellement privilégiées dans les apprentissages en classe.
– Qui ont une agitation peu propice aux apprentissages
– Qui ont des problèmes d’attention concentration
– Qui ont du mal à mémoriser
– Qui présentent des difficultés de comportement.
– Qui sont dans une école située dans un environnement urbain bruyant (bruits de voiture, disputes des voisins de l’école, musiques assourdissantes, Klaxons ....)
– Avec des parents en rupture avec l’école
– Angoissés et peu serein
En conclusion : Des élèves en très grandes difficultés tant scolaires que sociales qui méritent une attention toute particulière. (A l’issue des évaluations, on dénombre 4 à 5 élèves par classe).

• Evolutions nécessaires et attendus :
– Améliorer le climat scolaire de l’école
– Améliorer l’attention, concentration des élèves
– Permettre aux élèves d’être bien à la maison comme à l’école
– Acquérir des compétences sociales et civique
– Impliquer les parents dans l’apprentissage et le bien-être de leurs enfants à l’école
– Permettre à tous les acteurs de la vie de l’élèves d’utiliser les mêmes outils et parler de la même voix (enseignant, agents des collectivités, parents
– Améliorer les résultats scolaires de nos élèves

Plan d’action

PLAN D’ACTION POUR TOUTE LA COMMUNAUTE SCOLAIRE ET LES ACTEURS GRAVITANTS AUTOUR DES ELEVES

• Pour les enseignants :
- Des ateliers afin d’expérimenter et de s’approprier des outils de méditation de pleine conscience permettant de travailler sur l’attention et d’améliorer la gestion des émotions.
- Des temps de formations aux outils et d’accompagnement pour leur exploitation quotidienne dans les classes
- Des temps de concertation et d’échanges afin de créer une dynamique d’établissement tournée vers l’objectif commun : l’amélioration du climat scolaire propice aux apprentissages.
Un programme de rencontres s’étalant sur toute l’année scolaire à raison 20h sur l’année scolaire (soit environ 2h par mois)

• Pour les parents volontaires à la question de l’attention-concentration à la maison ou comment être partenaire de l’école.
- Des ateliers d’informations et d’échanges parents enfants
Il s’agit de quatre rencontres de deux heures.
Durant ces rencontres sont proposées des situations concrètes qui peuvent être exploitées dans le contexte familial et qui participent à développer les capacités attentionnelles, des enfants, mais aussi des adultes.
Lors de ces rencontres les parents sont accompagnés de leurs enfants et sont mis en situation. L’objectif étant de travailler également sur la relation parent enfant et permettre de renforcer l’estime de soi tout en favorisant l’attention/concentration dans un climat serein et bienveillant.

• Pour les élèves
- Des ateliers pour exercer leur sens et améliorer leur capacité d’attention grâce aux outils de méditation de pleine conscience (respiration, relaxation, empathie, gestion des tensions physiques…) en prenant comme support le livre jeunesse : Sous le quenettier de Mamy Ayuda – Sens Cibles de Katy FRANCOIS.
Utilisation d’albums de jeunesse tout au long de l’année
- Un programme de rencontres avec la Psychologue s’étalant sur toute l’année scolaire à raison 10h par classe (soit un total approximatif de 10 x12 =120h sur l’année)
- La pratique systématique et ritualisée de temps de pleine attention et de calme quotidienne pour tous les élèves avec les outils donnés par la psychologue : soit des temps brefs d’une à cinq minutes qui se répètent de trois à cinq fois dans la journée de classe, soit un temps plus long (jusqu’à 30 mn) positionner à la reprise de la pause méridienne, soit un mixage de temps courts et un temps long à la pause méridienne.
- Un atelier hebdomadaire de yoga sur la base du volontariat et avec l’accord des parents sur le temps d’interclasse à raison d’abord d’une demi-heure, puis d’une heure avant la reprise des cours de l’après-midi

C’est le travail collaboratif avec les parents d’élèves, des agents polyvalents qui caractérise la démarche de l’équipe pédagogique.

• Pour les agents techniques et des animatrices de l’interclasse
- Des ateliers afin d’expérimenter et de s’approprier des outils de méditation de pleine conscience permettant de travailler sur la gestion des émotions et la communication bienveillante.
- Des temps de formations aux outils et d’accompagnement pour leur exploitation quotidienne durant les temps d’interclasses.
- Des temps de concertation et d’échanges avec les professeurs pour harmoniser les outils utilisés pour améliorer le bienêtre des élèves et le climat scolaire.
- Un programme de rencontres s’étalant sur toute l’année scolaire à raison 20h sur l’année scolaire (soit environ 2h par mois)

• Augmentation de la manipulation à l’aide de jeux
- Permettre aux enseignants de mettre en place une véritable manipulation en mettant à leur disposition et ce en français, en mathématiques des jeux, des outils .....

• Objectifs :
- Développer l’attention concentration chez les élèves et leur donner des outils de relaxation afin de gérer les émotions
– Travailler l’attention en développant des habitudes de travail et la concentration par des ateliers ludiques

• Critères de réussite :
– Durée d’attention, de concentration des élèves dans la classe
– Amélioration du temps pour investir la tâche
– Amélioration du climat des classes
– Amélioration des résultats aux évaluations
– Amélioration du climat scolaire

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 04.03.23

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B* Des ateliers de méditation de pleine conscience pour enseignants, élèves, parents, agents techniques à l’école REP Pierre Zobda Quitman du Lamentin (CNR)

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