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B* Inviter les parents à chanter dans leur langue à la maternelle REP Quatremaire de Villetaneuse (93)

5 juin

Inviter les parents à chanter à l’école

À l’école maternelle Quatremaire de Villetaneuse (93), appartenant au REP Jean Vilar, une belle initiative a vu le jour en petite section : inviter les parents d’élèves à venir chanter une chanson dans leur langue maternelle avec les enfants. Ce projet, renouvelé à plusieurs reprises durant l’année, se déroule sur trois séances et permet aux élèves d’apprendre et de partager des chansons venues d’horizons divers, en valorisant la richesse culturelle.

Dans ce réseau, les professeurs ont été sensibilisés aux enjeux du plurilinguisme et à la richesse que proposait l’ouverture culturelle par les partages linguistiques grâce à une formation du CASNAV.

Ce lundi 7 avril, en revenant du carnaval, les élèves de Madame HAMOUDA ont pu partager une berceuse srilankaise avec deux mères d’élèves. En effet, pour faciliter les échanges, Madame Shandirasegaram, mère d’Amina et Rimina est venue avec Madame Charles Joseph Eusin, mère de Dia, scolarisée en moyenne section. Il s’agissait de la deuxième séance consacrée à cette chanson.

Sur le plan pédagogique, cette action répond à plusieurs objectifs fondamentaux. Elle favorise le développement du langage oral, compétence essentielle en maternelle, notamment pour des enfants qui, pour beaucoup, grandissent dans un environnement plurilingue. Apprendre une chanson en plusieurs langues permet aux élèves d’affiner leur écoute, de développer leur mémoire auditive et de renforcer leur capacité à répéter et manipuler des sons variés. C’est aussi un levier fort pour entrer dans la culture de l’écrit, en sensibilisant très tôt les élèves à la musicalité et à la diversité des langues.

Ce projet s’inscrit pleinement dans les priorités du référentiel de l’éducation prioritaire, qui encourage le développement d’une école bienveillante, exigeante et ouverte sur son environnement. En donnant une place active aux familles, il s’agit de reconnaître les compétences parentales et de valoriser les ressources culturelles présentes dans le quartier, contribuant ainsi à renforcer l’alliance éducative.

Le climat scolaire a été positivement impacté : les enfants, fiers de voir leurs parents entrer dans la classe, ont vécu des moments de grande émotion, renforçant leur sentiment d’appartenance à l’école. Les parents, souvent impressionnés par l’univers scolaire, ont trouvé ici un espace de confiance pour s’impliquer, renforçant ainsi le lien indispensable entre école et famille. Ainsi Madame Preminin Shandirasegaram s’est proposée pour accompagner le carnaval prévu l’après-midi, juste avant la séance de chant.

Les chansons ont été enregistrées et peuvent être écoutées ici.

Au-delà de l’apprentissage linguistique, cette action a construit des ponts entre les cultures, favorisé l’estime de soi des élèves et contribué à une atmosphère de respect et de solidarité au sein de l’école. En effet, depuis le début de l’année, les enfants ont pu apprendre deux chansons en arabe et une chanson en créole, des chansons qu’ils entonnent et partagent encore fièrement en début de séance. Adja a partagé une chanson qu’elle a appris durant sa semaine de scolarisation au Sénégal pendant les vacances scolaires. Ces pratiques de chant se ritualisent, ce qui favorise la mémorisation.

Pour continuer à tisser les liens avec les familles autour des échanges linguistiques, la directrice de l’école, Madame Gazet prévoit des temps d’accueil des familles dans la bibliothèque de l’école. L’objectif est de rapprocher les familles de l’école mais aussi de faire entrer les livres dans les foyers pour qu’ils deviennent en retour un vecteur d’échange et de communication. Madame Hamouda avait déjà mené ce projet dans une école d’Aubervilliers et a souhaité le renouveler à Villetaneuse. C’est un moyen pour elle de construire plus facilement le lien avec les familles et faire entrer dans la salle de classe.

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 20.05.25

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