> Les rubriques antérieures à nov. 2025 (archive) > VIE SCOLAIRE : Climat, Harcèlement, Décroch., Internats, Santé, Rythmes > Décrochage, Relais, E2C, Micro-lycée > Décrochage (Etudes) > Baromètre 2025 - Accrochage et Mixité scolaire (une enquête d’Ecolhuma, (…)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

Baromètre 2025 - Accrochage et Mixité scolaire (une enquête d’Ecolhuma, ex-SynLab)

23 avril

Baromètre 2025 - Accrochage et Mixité scolaire

Comment l’école peut-elle mieux soutenir les élèves qui décrochent ?
Chaque année, des milliers d’élèves quittent le système scolaire sans diplôme, souvent sans bruit. Deux ans après notre dernière enquête, cette nouvelle édition du baromètre Ecolhuma fait le point sur les perceptions des enseignants face au décrochage scolaire, sur l’évolution de leurs pratiques pédagogiques, et propose un focus inédit sur la mixité scolaire.

Comment les enseignants évaluent-ils aujourd’hui le risque de décrochage dans leurs classes ?
Quels leviers mobilisent-ils pour maintenir l’engagement des élèves ?
Quel regard portent-ils sur la mixité, et comment agit-elle en classe sur le bien-être ou la réussite scolaire ?

Ce baromètre, réalisé auprès de 1 649 enseignants entre décembre 2024 et février 2025, propose des éléments concrets pour comprendre les dynamiques d’engagement scolaire — et les marges d’action encore possibles.

Parmi les principaux enseignements de cette enquête :
21 % des élèves seraient en risque élevé de décrochage scolaire.
28 % ne persévèrent pas face aux difficultés.
71 % des enseignants identifient la relation école-famille comme un levier clé contre le désengagement.
74 % sont favorables à la mixité scolaire, et 68,5 % y voient un impact positif sur le bien-être des élèves.
Depuis 2023, les pratiques pédagogiques évoluent : +13 % de retours individualisés, +10 % de participation active, +8 % d’explicitation des objectifs.

Ce baromètre a été conçu par Marine Portex, docteure en psychologie cognitive, avec l’appui d’un comité scientifique indépendant composé de Fernando Núñez-Regueiro (Université Grenoble Alpes) et Céline Darnon (Université Clermont-Auvergne).

Les résultats détaillés du baromètre

Extrait de ecolhuma.fr du 07.04.25

Extrait de la synthèse
Le risque de décrochage scolaire reste élevé, mais stable
Les pratiques pédagogiques des enseignants pour lutter contre le décrochage scolaire se développent
Les enseignants en 2025 semblent mettre en place davantage de pratiques pour lesquelles on a une
preuve d’efficacité partielle ou complète dans la prévention du décrochage scolaire qu’en 2023 :

Renforcer le lien école-famille : un levier pour l’engagement scolaire selon les enseignants
Selon 71% des enseignants, la qualité de la relation entre l’école et la famille est un levier protecteur majeur contre le désengagement scolaire.

Les enseignants sont majoritairement favorables à la mixité scolaire et en perçoivent les bénéfices pour les
élèves et la société d’entre eux estiment que la mixité scolaire a un impact positif sur le bien
être personnel et social des élèves.

des enseignants ont des attitudes favorables à la mixité scolaire.
L’adhésion à la mixité scolaire stimule l’innovation pédagogique
Les enseignants qui adhèrent au principe de mixité scolaire ne se contentent pas d’adopter davantage de pratiques favorisant la mixité, ils mettent également en œuvre plus de stratégies pédagogiques reconnues dans la prévention du décrochage scolaire.

Répondre à cet article




Dans la même rubrique