B* Classe médias, classe atelier audiovisuel et numérique pour tous au collège REP+ Turgot de Denain (CNR)

Autonomie, confiance en soi et perspectives grâce aux médias
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège [REP+] Turgot Denain
Circonscription d’inspection du 1er degré de Valenciennes Denain
Adresse complète 1 rue Scheurer Kestner
Région Hauts-de-France
Nb élèves bénéficiaires du projet 420

Date de validation du projet 30/01/2024
Date de début du projet 1 août 2024 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs ?

.- promouvoir un accès au numérique pour tous
– élever le niveau d’ambition professionnel de nos élèves
– développer les parcours artistiques et culturels
– éduquer aux utilisation des médias
– 
réduire les inégalités

élèves visés : La classe médias (23 élèves), la classe atelier audiovisuel (23 élèves) mais également tous les autres élèves du collège via le matériel numérique (420 élèves).
Un matériel plus conséquent et mobile permettrait d’être déployé plus régulièrement pour toucher l’ensemble des élèves du collège. Une formation des enseignants volontaires pourrait être imaginée en interne pour faciliter la prise en main de ce matériel (dispensée par exemple par la professeure documentaliste et les professeurs d’histoire-géo responsables de la classe médias)

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’accompagnement des parcours et l’orientation ;Lien école-famille Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;V
aleurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons ;Education artistique et culturelle Autre

Idées initiales

Lors des concertations en équipe entière, en janvier 2023, plusieurs besoins sont ressortis et les équipes entières ont commencé à travailler 4 projets :
(1) projet bien-être au collège pour des séances collectives, travailler sur les compétences psychosociales
(2) projet de travail pour gagner en autonomie grâce au numérique
(3) projet nature pour des apports pédagogiques en extérieur
(4) apport de formations aux enseignants pour un enseignement différent.

Les 4 projets ont été étudiés et rédigés par les enseignants. Finalement, un seul projet autour du bien-être a été déposé en fin d’année scolaire 2022-2023.

Aujourd’hui, nous aimerions compléter ce projet par un projet plus global sur le numérique et l’éducation aux médias, en poursuivant les pistes envisagées en janvier 2023 par nos collègues. En effet, le projet de base s’appelaient les élèves gagnent en autonomie grâce au numérique et se basait sur l’utilisation de tablettes, du montage numérique et la création d’un labo médias.
Nous aimerions approfondir ce projet qui permettrait de développer l’autonomie, mais aussi la confiance en soi de nos élèves et leurs perspectives professionnelles.
Ce projet a été largement impulsé par la mise en place d’une option médias au collège depuis septembre 2020. Cette option a démontré la portée et les bénéfices de l’utilisation du numérique sur le temps long. Ce projet permettrait d’élargir l’utilisation du numérique et de l’EMI à l’ensemble des élèves de l’établissement.

Plan d’action

Dans notre collège, plusieurs réalités de départ existent, au niveau de nos élèves, de leurs familles ou de notre établissement :
– les élèves n’ont pas ou peu accès aux outils numériques dans les familles. Les téléphones portables sont utilisés mais avec peu de connexion et nos élèves possèdent peu d’ordinateurs à la maison (sondage de septembre 2019, moins de 50 % des familles). Cela crée une disparité forte entre nos élèves et les autres lors de leur arrivée au lycée, leur autonomie numérique étant relative. Cette fracture numérique limite également leurs perspectives professionnelles du fait d’une méconnaissance des métiers gravitants autour du numérique (informatique, ingénierie, communication…).
– les ambitions professionnelles de nos élèves sont parfois limitées au territoire, à ce qui est connu et sont malheureusement parfois peu ambitieuses ou pas à la hauteur de leurs capacités. Le numérique est un vecteur d’émancipation qui permet d’élargir l’horizon des élèves. De la même manière, ouvrir les élèves sur de nouvelles perspectives à travers un voyage pédagogique innovant permettra à coup sûr de lutter contre ces inégalités territoriales.
– le décrochage est une problématique particulièrement centrale au collège Turgot. Les familles sont parfois éloignées de l’institution scolaire, notamment par leur propre historique éducatif. Or, les projets qui gravitent autour de l’utilisation du numérique stimulent des élèves décrocheurs ou démotivés par les enseignements magistraux, et favorisent le raccrochage . D’autant que cet enseignement est souvent porté par la pédagogie de projet, qui contribue largement à impliquer les élèves décrocheurs.
– le parcours d’éducation artistique et culturel est différent d’un élève habitant dans une grande métropole et le rôle de l’école sur le sujet est primordial. Réaliser des productions artistiques pour faire passer des messages, des notions travaillées en cours, est également un moyen de motiver les élèves.
– l’éducation aux médias, notamment dans un contexte sensible, doit être travaillé avec les élèves afin de déconstruire les idées reçues sur les médias, sur le rapport à l’actualité et sur les images diffusées. Nous percevons toujours plus l’impact des réseaux sociaux et des informations diffusées en continue sur nos élèves. Il est difficile pour eux de décrypter cette masse d’informations qui s’écoule, l’enseignement de l’EMI est une priorité, que nous travaillons déjà dans notre collège. Mais avec un matériel supplémentaire et plus facile d’accès, cet enseignement pourrait s’étendre à l’ensemble des élèves, de manière plus régulière et intensive.
– notre établissement scolaire n’a plus de salle informatique depuis plusieurs années à cause d’un problème de place. Nous possédons donc des chariots mobiles sur les deux étages, ce qui n’est pas suffisant pour l’ensemble des collègues. Nos ressources numériques sont limitées à des appels à projet (classe médias et une classe d’anglais). Renforcer les moyens numériques permettrait de favoriser les enseignements et donc de participer à la progression des résultats scolaires de nos élèves.

Plusieurs projets spécifiques existent dans notre collège REP+, notamment :
– la classe médias en classe de 4e depuis septembre 2020 : Il s’agit d’une classe à projet de 23 élèves volontaires qui réalisent toute l’année des émissions de radio, des vidéos, des reportages… https://college-turgot-denain.59.ac-lille.fr/category/la-classe-medias/
Les élèves de la classe apprennent à manipuler le matériel que nous possédons (5 zooms H4N, 4 réflex numérique, une table de mixage radio…). Les élèves participent à ces cours deux heures par semaine. Leur motivation et la qualité de leurs travaux nous invitent à poursuivre l’aventure depuis maintenant 4 années.
– la classe atelier audiovisuel en classe de 3e depuis septembre 2023 : il s’agit d’une classe à projet de 23 élèves volontaires qui réalisent toute l’année des productions audiovisuelles (photo, son, vidéo…) en lien avec le parcours Citoyen et avec une association locale (Losange Noir). Le même matériel que la ’classe média est utilisé, situé au CDI dans une armoire.
– un projet reporter en EPS mêlant l’univers du sport et les médias est créé depuis septembre 2022 : un groupe d’élèves volontaires vont réaliser durant l’année des reportages et podcasts sur la thématique du sport. Ils seront amenés à filmer des événements sportifs et pourront même proposer des tutos pour expliciter certaines pratiques. Cet exercice est réalisé pour le moment avec le matériel individuel non adapté.
– un Club création d’un site informatique a ouvert cette année, avec des élèves volontaires qui souhaitent apprendre comment créer un site numérique. Les séances se déroulent une fois toutes les semaines, les élèves travaillent sur ordinateurs à conditions qu’ils soient disponibles.

Ces classes et projets nous montrent l’importance des projets au collège, notamment autour du numérique et des médias. Depuis l’existence de la classe médias, nous avons pu constater à quel point cela a un impact sur le climat scolaire, notamment via la motivation des élèves à participer à des projets spécifiques ou encore via le lien avec les familles qui viennent assister aux émissions de radio, aux restitutions organisées… Des élèves en décrochage ont recréé du lien avec le collège et cette pédagogie de projet est particulièrement efficace dans notre contexte éducatif.
Les projets décrits ci-dessus nous amènent à ambitionner un recours plus récurrent et facilité à un matériel numérique plus conséquent, récent et accessible.

Face à ces constats, nous aimerions aller plus loin :
– donner la possibilité à tous les collègues de l’établissement de réaliser des pédagogies innovantes dans leurs disciplines, notamment via le matériel numérique. En effet, les élèves apprécient toujours l’utilisation du matériel numérique à des fins pédagogiques. Cela renforce leur motivation et leur créativité. Des projets ambitieux et originaux ont déjà été mis en place, par exemple la création de podcasts dans plusieurs disciplines, la réalisation de QR codes sonores, des projets artistiques… Cela a toujours été un succès mais limité dans le temps et à la compétence de peu d’enseignants, et avec un matériel limité.
Bien que nous ayons une classe médias et une classe audiovisuel qui travaillent particulièrement ces compétences, nous souhaitons que cela soit généralisé à un maximum d’élèves.

– réduire les inégalités face au numérique en fournissant à nos élèves du matériel de qualité, avec lequel il sera possible de gagner en autonomie pour que leur arrivée au lycée et dans la vie professionnelle se fasse dans les meilleures conditions possibles.

– améliorer les compétences orales de nos élèves, encore trop basses (résultats des tests de fluence en classe de 4e, évaluations nationales) qui de plus est un objectif travailler en réseau avec les écoles. L’utilisation des outils numériques type Zoom permettent en effet de travailler ces compétences en s’enregistrant, se réécoutant. Cela développe l’autonomie et les élèves apprécient généralement cette pédagogie ludique et numérique.

– développer les perspectives professionnelles de nos élèves, en particulier en classe médias, via le voyage à Paris organisé depuis 2 ans. Les 23 élèves de la classe y rencontrent des professionnel·les des médias (France Inter, Le Monde, La Croix, Radio Nova, France TV, Canal+….) et envisagent ainsi d’autres médias dans leur parcours avenir. Le voyage est réalisé grâce à un financement des familles (le plus léger possible), un apport du collège, de la cité éducative. Les professeur·es cherchent ensuite chaque année des appels à projets pour pouvoir réaliser cet incroyable moment. Les visites dans les médias sont gratuites grâce au lien crée avec les partenaires.
Nous pensons que cela résonne sur les autres élèves du collège, via les familles mais également par les reportages que nos élèves publient sur le site du collège.
https://college-turgot-denain.59.ac-lille.fr/la-classe-medias-a-paris/

Nous pourrons également travailler l’orientation grâce au matériel numérique : travail des parcours sur Folios, possibilité de réaliser des interviews sur les métiers, en lien avec la lutte contre les stéréotypes de genre (Numériqu’elles, Wi-filles….)

– travailler le numérique du point de vue de la réglementation et de la loi, en lien avec l’EMI (RGPD, cyberharcèlement, lien avec le projet pHARe…).

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - Déplacement - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nzflz.gogocarto.fr du 01.08.24