B* Après sondage des parents, enseignement de l’anglais dans les classes dédoublées de GS de la maternelle REP Macé de Nice (CNR)

Mini EMILE
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice

Ecole maternelle [REP] Macé Nice
Circonscription d’inspection du 1er degré de Nice VI
Adresse complète 5 rue Tordo
Région Provence-Alpes-Côte d’Azur
Statut expérimentation Oui
Nb élèves bénéficiaires du projet 91

Date de validation du projet 03/07/2023
Date de début du projet 2 octobre 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

Ce plan d’action vise deux objectifs.

• Objectif 1 : Réduction des inégalités en lien avec le Projet d’école et le Projet REP.
– Ouverture culturelle
– Personnalisation de l’accompagnement
– Enseignement d’une langue étrangère et par une langue étrangère
– Inclusion de tous les élèves y compris les élèves à besoin éducatif particulier

• Objectif 2 : Réussite scolaire de tous les élèves.
– Elevation du niveau de tous les élèves
– Climat scolaire apaisé
– Lutte contre les violences
– Bien-être à l’école
– Implication positive de tous les membres de la communauté éducative

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’évaluation des élèves ;L’accompagnement des parcours et l’orientation ;Lien école-famille ;Alliances éducatives internationales Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Education artistique et culturelle ; Aménagement des espaces (hors bâti scolaire) ;Activité physique et sportive

Idées initiales

• A propos de la mise en place du dispositif mini EMILE (Enseignement d’une Matière Intégrée à une Langue Etrangère) pour les Grandes Sections dédoublées de l’école, l’équipe enseignante a élaboré un petit questionnaire pour les élèves afin de connaître leur avis sur l’enseignement de l’anglais à l’école. Les analyses de ce questionnaire montrent que les enfants adhérent complétement au projet et sont réellement désireux d’apprendre l’anglais à l’école pour s’ouvrir au monde et découvrir une nouvelle culture au travers de l’apprentissage d’une langue.

• Le 10/02/2023, à l’occasion d’un Café des Parents avec la présence de parents volontaires, d’enseignants, d’ATSEM et de la municipalité, nous avons réalisé un sondage avec 5 questions à l’attention des personnes présentes afin de les concerter sur les langues maternelles parlées à la maison, sur leurs attentes à propos de l’enseignement de l’anglais en maternelle ainsi que sur leur avis à propos de l’enseignement bilingue.
Après ce Café des Parents, ce même sondage a été diffusé à tous les parents de l’école afin de les impliquer dans notre projet de mise en place du dispositif mini EMILE pour les GS dédoublées ainsi qu’au personnel de l’école.

• Le 02/03/2023, le dispositif innovant mini EMILE a fait partie de l’ordre du jour de notre Conseil d’école et nous avons réalisé une analyse des premiers constats relevés suite à nos différents sondages (élèves et parents, enseignants, personnel municipal, AESH, AED, Service Civique, municipalité).

1) Combien de langues parlez-vous ?
Il apparait que plusieurs langues sont parlées au sein des familles (entre 2 et 4 langues).

2) Que peut apporter à votre enfant l’apprentissage précoce de l’anglais en maternelle ?
L’apprentissage précoce de l’anglais en maternelle développe leur curiosité et offre de nouvelles opportunités à leurs enfants. Pour les parents, l’apprentissage de l’anglais et la découverte de nouvelles sonorités développent les capacités langagières des élèves et et cela facilitera la scolarité de leurs enfants au collège.

3) Qu’attendez-vous d’un enseignement précoce en anglais ?
Les parents soulignent l’importance d’un apprentissage en anglais au travers des jeux et des chants. L’acquisition de notions, d’une nouvelle culture et de vocabulaire en anglais donnera des bases solides à leurs enfants pour leur scolarité future.

4) Que pouvez-vous apporter dans ce projet afin d’aider l’équipe enseignante ?
Les parents proposent de pratiquer l’anglais à la maison avec leurs enfants et d’aider les enseignants à trouver des albums ou du matériel. Ils souhaitent également participer aux réunions qui concerneraient la mise en place de ce dispositif.

5) Qu’évoque pour vous un enseignement bilingue ?
Pour la majorité des familles, cela constitue une chance pour leurs enfants et cela leur permettrait d’atteindre l’excellence pour la poursuite de leurs études.

En ce qui concerne les adultes de l’école, il ressort du sondage le désir de participer à ce dispositif mais avec une certaine appréhension sur leurs compétences en anglais. Elles souhaitent bénéficier de formations.

Plan d’action

• Sous l’impulsion de notre Circonscription Nice 6 et de notre IEN, Monsieur Marc VERLAY, nous avons pu participer à des projets de mobilité ERASMUS+, dans l’optique de promouvoir une sensibilisation et un enseignement de la langue anglaise au sein de notre école afin de mettre en place de nouvelles dynamiques pédagogiques pour répondre aux besoins des élèves ainsi qu’aux Programmes Officiels. Ces mobilités nous ont permis de découvrir d’autres systèmes éducatifs afin que nous puissions y trouver peut-être de nouvelles réponses à apporter face aux difficultés que nous rencontrions dans notre école située en REP.

• Lors d’une mobilité à Tenerife, en 2020, nous avions été convaincus de l’efficacité de la mise en place du dispositif EMILE (Enseignement d’une Matière Intégrée à une Langue Etrangère) au vu des résultats obtenus dans les écoles des Canaries en anglais. De plus, les projets ERASMUS+ ont motivé l’équipe enseignante à développer des échanges avec des écoles étrangères notamment en Ecosse et en Allemagne et nous avons obtenu l’accréditation EUROSCOL en 2021.

• Fort de cette labellisation et de notre volonté de nous inscrire dans une dimension européenne et internationale, plusieurs collègues dont je fais partie et l’équipe de la circonscription de Nice 6 en lien avec le collège Roland Garros, avons déposé un dossier en vue de l’accréditation ERASMUS+ que nous avons obtenue également en 2021.

• Pour l’instant, les activités menées en classe, en anglais, permettent aux élèves d’appréhender cette nouvelle langue avec enthousiasme et motivation tout en les ouvrant à la culture européenne. En effet, cette sensibilisation à une langue étrangère permet de faire travailler leur mémoire, d’enrichir leur vocabulaire, préalablement et interactivement en français. Cela contribue au développement de compétences langagières orales des élèves, objectif essentiel de l’école maternelle.

• Cependant, l’équipe enseignante souhaite aller plus loin en s’engageant dans un enseignement précoce de l’anglais par la mise en place de ce dispositif innovant mini EMILE. En effet, ce projet se différencie de l’éveil aux langues préconisé en maternelle par le cadre horaire (1h30 en plus d’une sensibilisation d’1 heure) et par l’enseignement d’une seule langue au lieu d’une sensibilisation à plusieurs langues.

• Ainsi, pour un mini EMILE, les matières intégrées à la langue étrangère, l’anglais, seront les activités physiques et sportives, la musique, le langage et la culture anglophone. Avec l’aide d’un intervenant ou d’un assistant, chaque classe de Grande section (6 classes l’an prochain au lieu de 5 cette année) bénéficiera de 3 heures d’anglais par semaine avec 1h30 d’enseignement en langue étrangère et 1h30 en DNL (Discipline Non Linguistique).

• Les différentes concertations réalisées en amont afin d’impliquer tous les acteurs de la communauté éducative (élèves, parents, enseignants, AESH, AED, Service Civique, personnel municipal, circonscription Nice VI, mission maternelle, mission langue, municipalité) au moyen de sondages, lors de réunions pédagogiques, nous permettront de collecter les données et de relever les différents points de vue. Grâce à ces sondages, l’équipe enseignante espère que chaque acteur soit partie prenante et adhère à cet enseignement précoce de l’anglais.

• Ainsi, cette approche méthodologique innovante se fera grâce à l’implication positive de tous les acteurs de la communauté éducative afin de développer chez les apprenants non seulement des compétences langagières grâce à la mise en place d’interactions mais aussi des compétences transversales. En parallèle, l’équipe enseignante a élaboré un dossier PASIE auprès de la CARDIE dans l’optique d’une aide à la mise en place d’un mini EMILE en anglais à la maternelle. Il convient également de préciser que la mise en place de ce dispositif mini EMILE s’inscrit dans une dynamique d’enseignement collectif ainsi que dans une continuité des apprentissages avec les écoles du groupe scolaire Macé 1 et Macé 2 qui utilisent déjà ce dispositif et, en lien également avec le collège de secteur Simone Veil.

• Grâce à la mise en place de ce dispositif innovant, l’équipe enseignante vise deux objectifs : la réduction des inégalités en lien avec le Projet d’école et le Projet REP et la réussite scolaire de tous les élèves.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 02.10.23