B* Ma classe bulle, à destination d’élèves en situation de décrochage invités à construire leur propre projet individuellement ou à deux ou trois, au collège REP Ernest Renan de Saint-Herblain (CNR)

31 mars 2025

Ma classe bulle
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège [REP] Ernest Renan Saint-Herblain
Adresse complète 10 rue de la Mayenne
Région Pays de la Loire
Nb élèves bénéficiaires du projet 36

Date de début du projet 9 janvier 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

Objectif 1 du projet et critère(s) de réussite

– Développer l’autonomie de l’élève, notamment son aptitude à rentrer dans les apprentissages en renforçant sa prise d’initiative, sa confiance en ses capacités scolaires et la nécessité de continuer à les développer.

– Critères de réussite :

prise d’initiative de plus en plus marquée au fil du projet puis...
…en classe, capacité à demander de l’aide, à participer, à s’engager dans les activités : l’élève est davantage persévérant.
conscientisation par l’élève des compétences disciplinaires et transversales sollicitées : des temps sont prévus au fil du projet pour qu’il verbalise ceci.

Objectif 2 du projet et critère(s) de réussite

– L’objectif de Ma classe bulle est de faire vivre une expérience positive de l’École à l’École, en confiance avec les adultes qui représentent l’institution.

– Critères de réussite :

le retour direct de l’élève sur son vécu du projet avec comme incidences souhaitées : image de lui-même plus positive, confiance retrouvée.
la baisse des incidents en classe ou hors la classe dans l’établissement.
la sollicitation par l’élève des adultes de l’établissement quand il ressent une difficulté.
construction du projet d’orientation facilitée par la confiance que l’élève a envers l’institution.
construction, à l’échelle de l’établissement, au fil des sessions, d’un regard plus positif sur les réussites de chacun, pour un climat scolaire apaisé

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’accompagnement des parcours et l’orientation ;Lien école-famille Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement)

Idées initiales

Ma classe bulle est à destination des élèves dont on a repéré des premiers signes de décrochage scolaire et qui semblent ne plus donner de sens à leur présence en classe. La construction de leurs apprentissages en pâtit.
Le projet nécessite avant tout la libre adhésion de l’élève. Il doit construire son propre projet, ce qui commence par le choix de la thématique, se poursuit avec une prise d’initiative tout au long du projet, et se conclut par une production finale. Le projet est par défaut nécessairement individuel. Pour autant, la porte est ouverte à ce que les élèves travaillent par deux ou trois, si leur projet le justifie et que nous jugeons cela porteur

Plan d’action

– Calendrier
Date de début : 09/2023
Date de fin : 06/2026
Jalons : 4 sessions de Ma classe bulle par année scolaire.

– Concrètement, il s’agit pour deux enseignants, sur des créneaux de 2h, de suivre deux ou trois élèves, sur une période de 5 semaines. Cela serait fait 4 fois dans l’année scolaire, et toucherait donc entre 10 et 15 élèves identifiés.

– Chaque projet Ma classe bulle doit s’asseoir sur des compétences scolaires, disciplinaires ou transversales. Certaines, comme l’expression à l’oral (D1.1) ou bien les domaines D2 et D3 seront nécessairement travaillées dans tout projet Ma classe bulle . C’est ensuite le type de projet (artistique, culturel, …) qui détermine les autres compétences travaillées. Celles-ci sont toujours présentées par les enseignants aux élèves, afin que ceux-ci puissent bien identifier les enjeux de leur projet.
Les échanges avec la famille en amont et au cours du projet sont essentiels et participent à la valorisation du parcours de l’élève.
Nous pouvons être amenés à faire appel à des partenaires extérieurs, si cela contribue à la construction du projet et donc des compétences de l’élève.

– Exemple concret de Ma classe bulle en cours d’expérimentation :
Un élève de cinquième et de quatrième ont choisi de travailler conjointement un projet autour de la danse, et sont 5 mardis après-midi de 14h à 16h avec 4 enseignants participant au projet (les enseignants sont présents 2 par 2).
Du questionnement sur la forme de la restitution finale ou le choix des morceaux, jusqu’à la restitution qui comprend une présentation orale en plus de la prestation de danse, en passant par la réalisation des affiches de communication ou le montage audio, de nombreuses compétences du socle commun sont travaillées.

– On relève en particulier :
◦ D1.1 : Langue française à l’oral et à l’écrit.

S’exprimer à l’oral.
◦ D1.4 : Langage des arts et du corps.
– D2 : Méthodes et outils pour apprendre
Planifier les étapes et les tâches pour la réalisation d’une production.
Coopérer et réaliser des projets.
Mobiliser des outils pour apprendre, échanger, communiquer.
◦ D3 : La formation de la personne et du citoyen.
◦ D5 : Les représentations du monde et l’activité humaine.
Raisonner, Imaginer, Élaborer, Produire : décrire et raconter une situation ou un fait artistique ou culturel.
Pratiquer divers langages artistiques en lien avec la connaissance des œuvres et les processus de création.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.01.23

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