Votre parole est prioritaire (CAREP de Créteil) : une professeure de Lettre et formatrice académique éducation prioritaire

28 mars 2025

- Dalila Abichou, formatrice éducation prioritaire et professeure de Lettres partage
son expérience à la lumière de ses missions de suivi et d’animation en réseau
d’éducation prioritaire.

Parole de ...formateurs !
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Entretien avec Dalila Abichou, professeure de Lettres et formatrice académique éducation prioritaire
21 janvier 2025

Dans cet entretien, enregistré le 21 mai 2024, Dalila Abichou, professeure de Lettres et formatrice académique éducation prioritaire, revient sur ses doubles missions, d’enseignement de de formation. Engagée dans les réseaux d’éducation prioritaire depuis son entrée dans l’éducation nationale, elle a forgé au fil des années une expertise et une vision qui s’appuient sur une expérience diversifiée. Animée par le désir d’accorder à chacun l’égalité des chances, elle a développé son expertise pour répondre aux besoins spécifiques des élèves. Après de nombreuses années en collège, elle enseigne depuis quelques années en lycée, mais elle a également pu également intervenir auprès d’élèves à besoins particuliers, et notamment des élèves allophones. Portée par son désir de faire accéder les élèves à leur propre réussite, elle soutient et accompagne des dispositifs liés aux "cordées de la réussite", comme les modules Sciences Po. L’oral est au coeur de sa pratique, elle y a trouvé sa "voie" et sa "voix". Formatrice éducation prioritaire, elle poursuit cet accompagnement à une autre échelle, auprès de professeurs, jeunes et moins jeunes, dans un esprit de compagnonnage et de partage.

Mis à jour le : 21 janvier 2025 13:5

- Luc Garreau, directeur de l’école Paul Langevin à Villetaneuse, coordonnateur sur
le réseau Vigo à Epinay-sur-Seine jusqu’à l’année dernière, partage ses visions sur
l’exercice de ses missions à la lumière de ces expériences, dans le premier degré
notamment.

13 février 2025

Durée : 00:41:59

Dans cet entretien enregistré le 6 décembre 2024, Luc Gareau, directeur de l’école Paul Langevin à Villetaneuse, revient sur son parcours professionnel en éducation prioritaire. Après avoir enseigné dans l’académie, en tant que professeur des écoles, il devient coordonnateur de réseau sur la ville d’Epinay-sur-Seine et découvre dans cette nouvelle mission les multiples facettes de son rôle au sein d’un réseau. Depuis cette année, il est en charge d’une nouvelle mission, celle de directeur d’école. Il explique dans l’entretien de quelle façon la dynamique d’ouverture culturelle de l’école Paul Langevin permet de tirer les élèves vers une plus grande exigence vis-à-vis d’eux-mêmes. La participation d’un groupe d’élèves au projet musical DEMOS (dispositif d’éducation musicale et orchestrale à vocation sociale) en partenariat avec la Philarmonie de Paris, la municipalité et l’Education nationale, permet d’inscrire cette ouverture culturelle dans la durée et lutte, d’une certaine façon, contre l’intégration des stéréotypes sociaux par les élèves.

Extrait de podeduc.fr du 13.02.25

Extrait de carep/ac-ceteil.fr de mars 2025